План воспитательно-образовательной работы по теме: Краски осени
Цель: Младшая группа.
Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты).
2.Знакомство детей с пользой овощей и фруктов.
3.Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.
4. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).
5.Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.
6.Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Средняя группа.
1. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)
2. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня яблоко, груша).
3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.
4. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).
5.Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах.
6.Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Временной период: 1 неделя октября
Дата проведения итогового мероприятия: конец недели
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы и участка на улице) |
I. | II. |
Предложить родителям по наблюдать с детьми за осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся) Рекомендовать родителям подобрать пословицы и поговорки об осени. | Картинки, иллюстрации по теме недели «Краски осени» Дидактические игры, раскраски, музыка по теме недели |
дата:4 октября понедельник
Структурные составляющего режима | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Гигиенические процедуры, кормление, прогулка и т.д. | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
Утро: | Физич. Познават Речев Соц. коммун | Утренняя гимнастика карточка 5 Игры на развитие памяти «Что добавилось?» развить произвольную зрительную память, запоминать количество и место нахождения заданных предметов. Нравственное воспитание зачем говорят «здравствуй»? Формировать у детей основные правила этикета при встрече, познакомить со способами приветствия | Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» (развивать мелкую моторику, укреплять мышцы рук; развивать речь) с Аней, Алисой | Д/и «Вежливость» Цель: учить детей здороваться, входя в группу | |
Организованная образовательная деятельность | Художест эстетич Познават речевое | Занятие 1 музыкальное ( по плану музыкального руководителя) Занятие 2 рисование (младшая группа) Лыкова И.А. Тема: Мышка и репка (зан.12) Занятие 3 рисование ( средняя группа)Лыкова И.А Тема: Яблоко спелое красное, сладкое | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физичес Познават речевое | Карточка Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир. | Развитие движений Индивидуальная работа с Софья, Савелий. - прыжки на двух ногах «как зайчики» | Труд на участке. Подметём веранду. Цель: учить выполнению поручений, поддерживать желание трудиться. | |
После прогулки | Познават Речев Художест эстетич | Прочесть стих. «Вот и осень наступила, Ножки в луже промочила…» «Как Ира и Аня не поделили игрушку» воспитывать, симпатию и привязанность друг к другу. | |||
После сна | Физичес познават | Дорожка здоровья. Комплекс 1 Сюжетно-ролевая игра: «Прогулка по осеннему лесу» Цель: Побуждать детей творчески фантазировать в играх (создать условия для игры). | |||
Организованная образовательная деятельность | Художест-эстетичес | Чтение художественной литературы (Осень) | |||
Чтение художественной литературы | Художест эстетич | Чтение худ-ой лит-ры: «Солнышко, ведрышко…»; Цель: учить слушать произведение внимательно. | |||
Вечер | Познават Социально коммун | Игры на развитие восприятия (цвета) «Найди такой же листик» Игры на развитие мелкой моторики "Выложи узор" Изобразительная деятельность (лепка, рисование) раскраски. | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физич Познават речевое | Продолжаем наблюдать за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П/и «Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу Игры с выносным материалом. | |||
дата:5 октября вторник
Структурные составляющего режима | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Гигиенические процедуры, кормление, прогулка и т.д. | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
Утро: | Физическое познават речевое | Утренняя гимнастика карточка 5 Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) - формировать умение вести диалог с педагогом. Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Осень» Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним днем» - формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. | Д/ и «Подбери листочки по цвету» Цель: Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).Алиса, Дима | Д/игра «Куда положить предмет» Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. Беседа «Мы идем гулять в осенью» -знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.) | |
Организованная образовательная деятельность | Познават речевое | Занятие 1 ПИД ( младшая группа) Тема: Ветер по морю гуляет. Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха-движением; движение воздуха – это ветер, различать его силу. Занятие 1 ПИД (старшая группа) Тема: как вода отражает предметы Цель. Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид. | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Познават Физичес Социально- коммун | Карточка 2 Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. П/и «Птичка и кошка» «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Свободная деятельность (игры с выносным материалом) | Развитие движений Индивидуальная работа с Арсением, Варей- прыжки на двух ногах «как зайчики». | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. С/р «Если прошел дождь» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ | |
После прогулки | Познават Социально коммуникат речевое | Формировать умение с Димой, Аней правильно обувать сандали.Сюжетно-ролевая игра: «Прогулка по осеннему лесу» Цель: Побуждать детей творчески фантазировать в играх (создать условия для игры). | |||
После сна | Физичес познава | Комплекс 1Игры на развитие восприятия (цвета) «Найди такой же листик» Игры на развитие мелкой моторики "Выложи узор" | |||
Организованная образовательная деятельность | Физическое развитие | Занятие 1 Физическое развитие Тема; | |||
Чтение художественной литературы | Художественно- эстетичес | Прочесть стих. «Вот и осень наступила, Ножки в луже промочила…» «Как Ира и Аня не поделили игрушку» воспитывать, симпатию и привязанность друг к другу. | |||
Вечер | Познават речевое | Д/ игра «Соберем букет из листьев» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?» | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Познават Физичес Социально- коммун | Продолжаем наблюдать за птицами Цель: закреплять название. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: -учить быстро действовать по сигналу; —воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель:учить бегать в нужном направлении. | |||
дата:6 октября среда
Структурные составляющего режима | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Гигиенические процедуры, кормление, прогулка и т.д. | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
Утро: | Физичес Познават речевое | Утренняя гимнастика карточка 5Игры на развитие мышление «Какое время года» Речевые игры (ЗКР) «Узнай и назови» Игры на развитие восприятия (зрительное восприятие) разрезные картинки. | Формировать умение правильно мыть руки с Алисой Савелием | Беседа: «Здравствуйте, мои друзья» Цель: создание условий для адаптации детей. | |
Организованная образовательная деятельность | Физическое познават речев | Занятие 1 Физическое развитие Пензулаева Л.И стр 28 Занятие 5 Занятие 2 речевое развитие (младшая группа) Гербова В.В. стр.11 Занятие 3 речевое развитие (средняя группа) Гербова В.В. стр. 56 | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физическ Познават Социально- коммун | Карточка 1 (октябрь) Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы | С кочки на кочку». Цель:упражнять в прыжках на двух ногах. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком | Формирование умения детей раздеваться в определённой последовательности. | |
После прогулки | Познават Речевое | Приобщение к искусству Рассматривание иллюстраций «Осенний лес» | |||
После сна | Физическое познават | Комплекс 1 Д/и «Кто больше увидит и назовёт» -учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. | |||
Организованная образовательная деятельность | Познават речевое | Занятие 1 Занятие 1 ЧХЛ | |||
Чтение художественной литературы | Познават речевое | Чтение худ/литературы «Что нам осень принесла | |||
Вечер | Физическое познават речевое | Пальчиковая гимнастика: «Я садовником родился» - формирование устной речи и мелкой моторики рук. П/и «Найдём воробышка» Цель: продолжать учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу. | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физическое познават | П/и «Зайцы и волк» - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. «Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Свободная деятельность (игры с выносным материалом) | |||
дата:7.октября четверг
Структурные составляющего режима | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Гигиенические процедуры, кормление, прогулка и т.д. | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
Утро: | Физическое познават речевое | Утренняя гимнастика карточка 5 С/р игра «Отдел игрушек» - продолжать способствовать расширению круга ролевых действий. Игры на развитие мелкой моторики. «Волшебная коробочка» рассыпать бусинки попросить ребёнка помочь собрать их в коробочку с маленьким отверстием. Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы; «Зеркало» | учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Работа по ФЭМП ___________________ Цель. Закрепить понятия «высокий», «низкий». Лев, Арсений | Ситуативный разговор «Что такое хорошо и что такое плохо» Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. | |
Организованная образовательная деятельность | Физическое познават речевое | Занятие 1 Познание ( младший возраст) ОМП Т.И. Гризик стр. 19 Тема: Рыбы Занятие 2 ПСЦ (средний возраст) Занятие 3 физическое развитие Пензулаева Л.И. стр 29 | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физичес познават | Карточка 2 Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Труд на участке: Наведение порядка на территории. Цели: учить сгребать опавшие листья прививать трудовые навыки. | Бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Формировать умение бегать в определенном направлении , развивать ориентацию в пространстве Алиса, Савелий | Формировать умение в подвижных играх соблюдать правила техники безопасности. | |
После прогулки | Физичес Познават Социально- коммун | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей. | |||
После сна | Физическая познават | Комплекс 1 дорожка здоровья Развитие мелкой моторики: шнуровка | |||
Организованная образовательная деятельность | Познават Речевое Социально- коммун | Занятие 1 ЧХЛ | |||
Чтение художественной литературы | Познават Речевое социально- коммун | Чтение х/л, обсуждение: М. Пришвин «Листопад». Цель. Развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя | |||
Вечер | Познават речевое | Познавательно – исследовательская деятельность «Что нам осень принесла?» Формировать первоначальные знания о дарах осени. | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физическое познават | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); - учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Самостоятельная деятельность | |||
дата:8 октября пятница
Структурные составляющего режима | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей | Гигиенические процедуры, кормление, прогулка и т.д. | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
Утро: | Физическое познават Речевое Социально- коммун | Карточка 5 Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Осенние листья» - формирование устной речи. Д/и «Ветерок» Цель. Развитие фонематического слуха. | Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол») Алиса, Савелий | Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира. | |
Организованная образовательная деятельность | Художественно- эстетическое Познавательное речевое | Занятие 1 музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя) Занятие 2 ОМП(средний возраст) Гризик Т.И Тема: Знакомство с профессией помощника воспитателя стр. 63 Занятие 3 Аппликация (младший возраст) Лыкова И.А занятие 10 Тема: Выросла репка большая пребольшая Занятие 4 Аппликация (средний возраст) Лыкова И.А. занятие 12 Тема Золотые подсолнухи | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Познават Речевое физическ | Карточка 3 Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. | Д/и «Подуй как ветер» предложить __________________ отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука У. Аня, Савелий | Игровая ситуация «Оденем куклу на прогулку осенним днем» использование схемы – модели для правильной последовательности при одевании на прогулку. Закрепить название осенней одежды | |
После прогулки | Познават речевое | «Что бывает у осени» Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы. | |||
После сна | Физичес Познават речевое | Комплекс 1 Дорожка здоровья С/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей» - развитие игровой деятельности, обучение ролям. | |||
Организованная образовательная деятельность | Познават Речевое социально- коммун | Занятие 1 ЧХЛ | |||
Чтение художественной литературы | Речевое познават | Ч/ худ/литературы Чтение потешки ««Дождик, дождик, пуще.» | |||
Вечер | Познават Социально- коммун | Игры на развитие внимание. «Загляни под стаканчик»самостоятельная деятельность | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Физичес Познават Речевое Социально- коммун | Продолжаем наблюдать за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; - воспитывать любовь к природе. П/и «Ловишки» «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. | |||
.png)
.png)
