Календарно - тематическое планирование в группе младшего дошк. возраста «Аленький цветочек»»
по теме «Дикие животные».
Цель: расширить представления детей о диких животных, их внешнем виде.
Итоговое мероприятие: коллективная работа (лепка) «Дикие животные».
Понедельник.
Р/м | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная деятельность | Организация РППС | ||
утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Ф.Р П.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № - Рассматривание плаката, карточек с изображением диких животных.Задача: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность. - Беседа «Что мы знаем о диких животных». Задача: уточнить знания детей о диких животных наших лесов». - Пальчиковая игра «У кого какая шуба?». Задача: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук. - Д./и. «Собери картинку». Задача: учить собирать картинку из 4,6,8 частей, развивать память, мышление. -П./и.«Где звенит?». Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. | Сл./и. «Мой, моя, моё, мои"». Учить Матвей Ш., Эмилию Н.. правильно употреблять слова «Мой», «Моя», «Мой». | - Иллюстрации, по теме недели. - Картотека пал./и. - Картотека п./и. - Картотека д./и. | ||
оод | Р.Р.Х.Э.Р. | Развитие речи.О.С. Ушакова Лепка/аппликация И.А. Лыкова | ||||
Прогулка (Октябрь) карточка № | Прогулочный выносной материал. | |||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р п.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Чтение р./н. сказки «Три медведя». Задача: развивать умение слушать сказку, не перебивая взрослого; учить отвечать на вопросы; развивать связную речь. - Д./и. «Кто живет в лесу?» Задачи: учить находить картинки по описанию; развивать зрительное восприятие. - П/и «Хитрая лиса». Цель: упражнение детей в беге с увертыванием. - Самостоятельная игровая деятельность (игры по интересам). | -Повторить правила поведения за столом с Марком К., Аней М., Марьяной З.. | - Массажные дорожки. - Подборка х./л. р./н. сказкиа«Три медведя». | ||
Прогулка(Октябрь) карточка № | Прогулочный выносной материал. | |||||
Работа с родителями | - Беседы по запросу и вопросам родителей. - Предложить родителям пройти анкетирование в рамках НОКО. | |||||
-
Вторник
утро | Ф.Р. С.К.Р Ф.Р. П.Р. С.К.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № -Беседа «Дикие животные и их детеныши».Задача: расширять и обобщать знания о диких животных и их детенышей. - Арт./г. «Любопытный язычок». Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. - Д./и. «Найди, о чем расскажу». Задача: формировать умение находить описывать и называть признаки предмета, в ответ на вопросы взрослого - Хозяйственно-бытовой труд. Развешивание полотенец. Задача: продолжать закреплять знания детей о том, почему важно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его строго в индивидуальную ячейку. - П./и. П/и. «Попади в цель». Цель: развитие ловкости, глазомера, внимания детей. | - Д./и. «Отгадай животное». Формировать умение у Ксении В, Левы Т. отгадывать животных по описанию, развивать память, мышление и речь. | - Картотека арт./г. - Картотека д./и. - Картотека п./и. - арт./г. | |
оод | П.Р Х.Э.Р. | Математика З.А. Михайлова Музыкальное (по плану муз. руковадителя) | |||
Прогулка (Октябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | ||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р П.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Составление описательного рассказа по картинке «Медведь с медвежонком». Задача: развивать память, связную речь. - Д./и. «Кто такой?» Задача: формировать умение детей различать и называть диких животных, кратко рассказывать о них (какие они, где живут, чем питаются) - Игра-имитация «Покажи животное». Задача: формировать у детей умение передавать движения животных. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | - Д./и. «Чей малыш? (дикие животные и их детёныши)». Учить Матвея Ш., Эмилию Н. различать и называть диких животных, а также их детёнышей. | - Массажные дорожки. - Подбор х./л. М.«Медведь с медвежонком». | |
Прогулка (Октябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | ||||
Работа с родителями | Консультация «Дикие животные наших лесов» | ||||
Среда
утро | Ф.Р. С.К.Р Х.Э.Р Ф.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № - К.П. Игровая ситуация «Учимся быть вежливыми». Задача: воспитание у детей этикета и вежливости, нравственных навыков поведения. - Муз./и. « Угадай, на чём играю» (игра на развитие тембрового слуха и исполнительских навыков). Задача: развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов. - Пал. /и. «Наши нежные цветки». Задача: развивать мелкую моторику рук. - П./и. «Попади в круг». Задача: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. | - Упражнять Сережу Р., Савелия Г. В., Броню З. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | - Подбор мук. инструментов. - Картотека пал./и. - Картотека п./и. | ||
нод | Х.Э.Р Ф.Р. | Физкультура Т.О. Токаева Музыкальное (по плану муз. руководителя) | ||||
Прогулка (Октябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | |||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р Х.Э.Р Р.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Рассказывание р.н.с. «Теремок». Задача: учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать персонажей и последовательность действий. - Образ./с. «Концерт для животных». Задача: развить у детей чувство ритма, стимулировать их интерес к исполнительскому искусству, развить навыки коллективного музыкального творчества. - Кружок «Речевичок» занятие № - П/ и. «Солнышко и дождик». Задача: познакомить детей с правилами игры, учить вместе с педагогам выполнять игровые действия. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | Муз./и «Угадай инструмент» Учить Леру К., Арсения К., Лёню Т., Матвея Ш. узнавать инструменты по звучанию. | - Массажные дорожки. - Подбор х./л. р.н.с. «Теремок». | ||
Прогулка (Октябрь) карточка № | - Прогулочный выносной материал. | |||||
Работа с Родителями | Буклет«Зачем учить ребенка музыке» | |||||
Четверг
утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. РР. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № - КГН Ситуативный разговор «Моем с мылом ладошки». Задача: помочь детям запомнить последовательность правильного умывания (взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до пены, смыть грязь и мыло, умыться.) - Просмотр познавательного видео «Голоса и звуки диких животных». Задачи: развивать познавательный интерес к окружающему миру; расширять кругозор детей. - Д./и. «Назови семью». Задача: продолжать знакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь.(Папа - медведь, мама - … медведица, детеныш - … медвежонок.) - М.п./и. «Найди, что покажу». Задача: формировать умения узнавать по форме знакомые предметы; развивать мыслительные процессы: анализ, сравнение. | - Д/и. лото «Животные». | - Подбор познавт. видео «Голоса и звуки диких животных». - Картотека д./и. - Картотека п./и. | ||
нод | П.Р. П.Р. Ф.Р. | Окруж. мир природа(1-3) Воронкевич О.А., Рукотворный мир (2-4) О.В. Дыбина Физкультура Т.О. Токаева | ||||
Прогулка (Октябрь) карточка № | Прогулочный выносной инвентарь. | |||||
вечер | Ф.Р. П.Р. С.К.Р. Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - П.И.Д. «Как образуются мыльные пузыри?» Задача: формировать представления детей о том, как образуются мыльные пузыри Развивать умение пускать мыльные пузыри, пользоваться пространственными понятиями, различать пузыри по величине. - С.р./и. «Зоопарк». Задача: помочь создать игровую обстановку, воспитывать доброе отношение к животным. - П./и. «Хитрая лиса».Задача: формировать навыки двигательной активности; упражнять в беге, развивать ловкость, внимание. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | - И./ упр. «Прокати мяч в воротца» Отрабатывать умение Савы Г., Леры К. Матвея Ш. отталкивать мяч двумя руками при катании мяча под дугой прямо. | - Массажные дорожки. - Атрибуты к играм. | ||
Прогулка (Октябрь) карточка № | Прогулочный выносной инвентарь. | |||||
Работа с родителями | Памятка «Одежда детей в группе». | |||||
Пятница
утро | Ф.Р. С.К.Р П.Р. П.Р. Ф.Р. Ф.Р. | - Утренняя гимнастика № К.П. Обр./ситуация «Кто быстрей разденется (оденется)». Задача: формировать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. - Беседа «Каких диких животных вы знаете?». Задача: закрепить название диких животных и их детенышей, их внешний вид. - Просмотр презентации «Большие и маленькие животные». Задача: формироватьумение различать их и находить нужного. - Пал./и. «Собираем листики». Задача: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук. - П./и. «Охотники и звери». Задача: формировать навыки двигательной активнoсти у детей, развивать меткость, ловкость. | - Д./и. «Хорошо, плохо». Развивать представления у Богдана П., Тимофея М. о добрых и плохих поступках с опорой на сюжетные картинки. | - Картотека д./и. - Картотека п./и. - Картотека пал./и. | ||
нод | Ф.Р.Х.Э.Р | Физкультура Т.О. Токаева РисованиеИ.А. Лыкова | ||||
Прогулка (Октябрь) карточка № | Прогулочный выносной инвентарь | |||||
вечер | Ф.Р. Х.Э.Р Х.Э.Р Ф.Р. | - Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры. - Чтение сказки «Два жадных медвежонка».Задача:познакомить с сказкой, помочь понять её содержание. - Итоговое мероприятие: коллективная работа (лепка) «Дикие животные». - П./и. «У медведя во бoру».Задача: развивать смелость, ловкость, быстроту действий. - Самостоятельная деятельность (игры по интересам). | - Д./и. «Когда это бывает?». Учить Лёню Т., Эмилию Н., Вику М. различать признаки времен года. | - Массажные дорожки. Подбор х./л. сказка «Два жадных медвежонка». | ||
Прогулка (Октябрь) карточка № | - Прогулочный выносной инвентарь. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям для домашнего чтения подбор х./л.: В. Бианки «Купание медвежат», К. Д. Ушинский «Лиса Патрикеевна», Н. Сладков «Бюро лесных услуг», Иван Соколов-Микитов «Медвежья семья», русские народные сказки «Зимовье зверей», «Три медведя». | |||||
