Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе
Тема: «Что спрятано под землёй?» («В гостях у Подземного царства»)
Возрастная группа: вторая младшая (3–4 года)
Тема: «В гостях у Подземного царства»
Форма проведения: познавательно-игровое занятие
Цель:
Формирование у детей первоначальных представлений о том, что находится под землёй в природе.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с понятием «под землёй».
Расширить знания о живых и неживых объектах, находящихся под землёй: корнях растений, дождевых червях, кротах, камнях, песке, воде.
Уточнить, что корни — это часть растения, которая растёт в земле и питает его.
Развивающие:
Развивать познавательную активность, наблюдательность, воображение.
Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять простые предложения.
Развивать тактильное восприятие (через ощупывание предметов).
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать интерес к окружающему миру.
Воспитывать дружелюбие и желание помогать друг другу.
Предварительная работа:
Чтение сказок с элементами подземного мира («Мойдодыр», «Приключения Крота», фрагменты русских народных сказок).
Рассматривание иллюстраций с изображением животных и растений.
Наблюдения на прогулке: копание в песочнице, рассматривание вырванных с корнем сорняков.
Беседы о том, где живут черви, кроты, что растёт под землёй (картошка, морковка).
Оборудование и материалы:
Игровой персонаж — мягкая игрушка или кукла Крот (можно сделать из ватмана или использовать готовую).
Наглядный материал:
Крупные изображения: корни растений, крот, дождевой червь, камни, родник, морковь, картофель.
Горшок с комнатным растением (например, фикусом или геранью) — для демонстрации корней.
Тактильные предметы в «волшебном мешочке»:
Гладкие камешки
Пластмассовый червячок
Мини-овощи (муляжи моркови, картофеля)
Кусочек коры или «корешок» из картона
Музыкальное сопровождение:
Спокойная инструментальная музыка (для создания атмосферы «подземелья»).
Дидактическая игра: «Кто где живёт?» — карточки с изображением животных и растений.
Фланелеграф или магнитная доска — для размещения картинок.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Воспитатель:
— Ребята, сегодня у нас необычное занятие! Мы отправимся в путешествие… но не на машине и не на поезде, а вглубь земли!
(Включается тихая музыка.)
— Там, под землёй, есть целое царство — тихое, тёмное, загадочное. И живёт в нём один необычный зверёк. Хотите узнать, кто он?
(Из-за ширмы появляется Крот — игрушка или кукла. Воспитатель говорит за него.)
Крот (мягким голосом):
— Здравствуйте, ребята! Я — Крот. Я живу под землёй и знаю все её тайны. Хотите заглянуть ко мне в гости? Только будьте осторожны — у меня там темно и уютно!
Воспитатель:
— Конечно, мы хотим! Давайте закроем глазки и представим, как мы спускаемся вниз… раз, два, три — в Подземное царство пришли!
II. Основная часть
1. Беседа с элементами показа
Воспитатель:
— Ребята, а вы знаете, что растёт под землёй?
(Дети высказываются: морковка, картошка, лук…)
— Правильно! А ещё у всех растений есть корни. Посмотрите!
(Достаёт растение из горшка, аккуратно стряхивает землю с корней.)
— Вот они — корешки! Они пьют воду из земли и кормят всё растение. Без корней цветок засохнет.
Крот:
— А ещё у меня в гостях живёт мой друг — дождевой червяк! Он очень полезный: рыхлит землю, чтобы корням было легче дышать.
(Показывает картинку или игрушку червя.)
Воспитатель:
— А кто ещё живёт под землёй?
(Показывает картинку крота, камней, родника.)
— Под землёй есть камни, песок, а иногда даже вода! Из такой воды бьют родники — чистые и вкусные.
2. Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель:
— У Крота есть волшебный мешочек. В нём спрятаны предметы из Подземного царства. Давайте по очереди потрогаем и угадаем, что это!
(Дети по одному тянут руку в мешочек, ощупывают предмет и называют его. Воспитатель помогает, задаёт наводящие вопросы: «Твёрдый? Гладкий? Похож на овощ?»)
3. Физкультминутка «Под землёй»
Воспитатель:
— Давайте немного разомнёмся, как настоящие подземные жители!
Мы копаем, копаем, копаем —
Лапками землю разгребаем. (имитация копания)
Червячок ползёт — извивается,
А кротик в норке умывается. (повороты, наклоны)
Корешки растут — тянутся вниз,
А мы на солнышко тянемся ввысь! (медленно поднимаются, тянутся вверх)
III. Закрепление материала
Дидактическая игра «Кто где живёт?»
На доске — две карточки:
«Над землёй» (солнце, цветок, птица)
«Под землёй» (тёмный фон, нора)
Дети получают картинки (бабочка, крот, корни, морковь, белка, камень) и по очереди прикрепляют их к нужной карточке, объясняя свой выбор.
Воспитатель подводит итог:
— Молодцы! Вы отлично знаете, кто и что живёт под землёй!
IV. Заключительная часть (2–3 минуты)
Крот:
— Мне очень понравилось с вами играть! Вы такие умные и добрые. Помните: даже то, чего не видно, очень важно для жизни на Земле!
Воспитатель:
— Ребята, поблагодарим Крота и попрощаемся с ним!
(Дети прощаются.)
— Что нового вы сегодня узнали?
(Ответы детей: «Под землёй живут черви и кроты», «Там растут корни», «Там есть камни и вода».)
— А как нужно относиться к земле и её обитателям?
(«Беречь», «Не обижать», «Не мусорить».)
Воспитатель хвалит детей за активность, внимательность и доброту.
Итог занятия:
Дети:
получили представление о подземном мире природы;
узнали, что под землёй живут животные (крот, червь), растут корни и овощи, находятся камни и вода;
научились различать, что находится над землёй, а что — под землёй;
проявили интерес к познанию окружающего мира.
Рекомендации для родителей (по желанию):
Понаблюдайте с ребёнком на даче или в парке: выкопайте небольшое растение и рассмотрите его корни.
Почитайте книжки: «Кто живёт под землёй?» (серия «Мир в картинках»), «Приключения Крота».
Во время готовки поиграйте в игру «Что растёт под землёй?» (морковь, картофель, свёкла).
