Конспект образовательной деятельности: «Познавательное развитие» Тема: «Птицы нашего края»

Организационная информация

Примечание

1.

ФИО, должность педагога

Сайфутдинова Эльвира Ринатовна

2.

Направление развития детей

Познавательно - речевое.

3.

Доминирующая образовательная область

«Познавательное развитие»

Методическая информация

1.

Тема непрерывной образовательной деятельности

Птицы нашего края

2.

Методы и приемы реализации содержания ОД

Наблюдение за птицами на участке.

• Чтение произведений о птицах.

• Беседа о перелетных, кочующих и зимующих птицах.

• Проведение игры «Совушка».

3.

Интеграция образовательных областей

«Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Познавательное; художественно-эстетическое.

4.

Вид детской деятельности

Коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная.

5.

Возрастная группа:

Подготовительная группа

6.

Цель:

Расширить и систематизировать представления детей о птицах, об особенностях внешнего вида

6.1

Задачи воспитания:

Воспитывать интерес, любовь и заботливое отношение к природе

Активизировать внимание, память и мышление

6.2

Задачи развития:

Развивать связанную речь, обогатить словарный запас детей

6.3

Задачи обучения:

Формировать представление о дятле

7.

Планируемые результаты:

7.1

Личностные

У детей проявляют интерес к окружающему миру.

7.2

Интеллектуальные

Дети имеют представление о птицах.

7.3

Физические

Выработаны координированные действия во взаимосвязи с речью.

8.

Организация среды для проведения непрерывной образовательной деятельности

Наблюдения за птицами

отгадывание загадок.

9

Подготовка к непрерывной образовательной деятельности в режимные моменты

Беседа о птицах

Наблюдения в природе за птицами.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

I.

Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Поздороваемся друг с другом передав друг другу свое хорошее настроение (улыбнулись друг другу).

А теперь садимся на свои места.

Сели красиво. Ручки перед собой.

Спинки прямые. Ножки вместе. Готовы?.

Начнем наше путешествие.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель загадывает детям загадку:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

И два крыла.

Прилетит - плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это… (птица)

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на нашем занятии?

Ответы детей: о птицах.

Воспитатель: - Верно, о птицах. А также о птице нашего края. О какой, узнаете чуть позже.

3 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности)

А сейчас ответьте на вопросы:

Воспитатель: - Какие птицы бывают?

Ответы детей: - Перелетные и зимующие.

Воспитатель: - Каких перелетных птиц вы знаете?

Ответы детей: - скворец, соловей, жаворонок, грач.

Воспитатель: -Почему они называются перелетными? Чем они занимаются, когда возвращаются домой?

Ответы детей: – проверяют старые гнезда, строят новые.

Воспитатель: - Каких зимующих птиц вы знаете?

Ответы детей: – сорока, голубь, воробей, синица.

Воспитатель: - Почему они называются зимующими?

Ответы детей: птицы остаются зимовать. Перебираются поближе к людям.

Люди заготавливают для них подкормку.

II.

Основная часть:

Воспитатель: -Наблюдая за птицами, можно узнать много интересного. Многие народные приметы связаны с поведением птиц:

Ворона сидит на верхушке дерева – к морозу;

Воробьи громко чирикают – к оттепели;

Вороны и галки садятся на низко растущие ветки – к ветру.

Опрос детей: приметы, которые запомнили.

2.1

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Игра «Сундучок загадок»

Воспитатель: - В сундуке спрятаны картинки, на которых изображены птицы. Зимующую птичку нужно посадить на кормушку, а перелетную – на дерево.

(Дети отгадывают загадку, выбирают из сундука соответствующую картинку с птицей и отправляют на место.)

Озорной мальчишка

В сером пиджачишке

По двору шныряет,

Крошки собирает

(Воробей)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Черный, проворный,

Кричит «крак» —

Червякам враг.

(Грач)

На шесте дворец,

Во дворце певец.

(Скворец)

Зимой на ветке яблоки!

Скорей их собери!

Но, вдруг, спорхнули яблоки

Ведь это…

(Снегири)

Физминутка «Улетают журавли»

Улетают журавли

Далеко за край земли, (Бегут по кругу, плавно взмахивая руками.)

За поля и за луга,

За высокий стога. (Поскоки с ноги на ногу)

В платье ярко-золотом

Бродит осень над ручьем. (Шагают друг за другом, по кругу в обратную сторону.)

Листья по ветру летят,

Журавлей догнать хотят. (Останавливаются, наклоны вправо-влево.)

Улетают журавли

Далеко за край земли. (Скрещивают руки над головой несколько раз.)

10 мин

2.2

Актуализация ранее приобретенных знаний

Игра «Собери картинку».

Воспитатель: - Ребята, вам нужно собрать картинку и узнать, что это за птица?

Ответ детей: - Это дятел.

Воспитатель: - Дятла можно назвать красавцем. Спинка черная у него, крылья тоже черные, но с белыми пятнами. Брюшко этой птицы белое с черными крапинками. А на голове у дятла ярко красное пятнышко, точно беретик. Хвост большой и упругий. Из-за окраски дятла называют «Березовой птицей». Представьте, дятел сел на березу,сложно его заметить: то белые, то черные крапинки – совсем как ствол березы. У дятла большой и крепкий клюв. Только крепкий клюв может сделать дырочку в твердом стволе дерева. А язычок длинный, иначе трудно будет проникать в щели в коре и ловко доставать жуков – короедов. Две недели нужно дятлу, чтобы выдолбить дупло. Весной, в этом дупле появляются у дятла птенцы. Они родятся слепыми, неоперившимися. Родители старательно выкармливают их мошками, личинками жуков и бабочек. Но скоро птенцы подрастут и начнут сами добывать себе корм. Весной дятел любит полакомиться березовым соком. Все лето дятел кормится насекомыми. А зима наступает – чем ему кормиться? (Предположения детей) Зимой дятлы остаются в наших краях и не улетают, именно потому, что вместо живого корма – насекомых – есть в лесу много сосновых и еловых шишек с семечками. Вот и все, что я хотела рассказать вам сегодня.

7 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

А сейчас мы с вами сделаем, осеннею композицию из осенних листьев. Дети работают сидя за столами. На нарисованном заранее листке бумаги вазу, дети обводят по контору клеем ПВА и посыпают клей песком. После того, как песок застынет, дети прикрепляют к вазе осенние листочки, создав таким образом «осеннею композицию».

7 мин

III.

Заключительная часть

Воспитатель:

Что же нового и интересного вы узнали о дятле?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Паспорт для птиц»

Воспитатель: - Ребята, а сейчас вы нарисуете птичку и пищу, которой она питается.

А затем вы, расскажите какая это птичка, ее адрес.

3 мин

Анализ и самоанализ деятельности детей

-Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

-Что было особенно интересно?

-Что нового вы узнали узнали?

- О чем хотели бы узнать еще по этой теме?

3 мин

Дальнейшая проработка темы

1.

Лепка

Лепка из пластилина «Птичка»

В группе

2.

3.

4.