Лексическая тема: «Дикие животные»
Дата:27 октября по 31 октября
Цель:расширять знания детей по данной теме. Задачи: расширять представления о диких животных, их повадках, зависимости от человека, времени года; развивать любознательность, наблюдательность: воспитывать интерес к жизни животных зимой; учить детей составлять описательные рассказы по схеме; расширить и активизировать словарь детей.Итоговое мероприятие: выставка творческих работ. Художественная литература: Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и окружающим миром», Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду», Понамарева И.А. Позина В.П. «ФЭМП», Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа».
Работа с родителями: Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей. Консультация для родителей «все о перелетных птицах».
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Образовательные области | Отметка о выполнении | |||
Понедельник 27 октября | утро | 8.20 Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.25 Развитие речи 9.45-10.10 Физическая культура | Беседа «Какие дикие животные живут в нашем лесу?» Развивать связную речь, воспитывать у детей интерес к природе. Рассматривание картин из серий: «Дикие животные». Д\и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе, неоднознач-ность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. Д\и «Чего не стало?» Развивать у детей внимание, память, зрительное Д\и «Скажи, какой?» Учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные. восприятие, умение замечать детали. | Дежурство по столовой Работа в тетрадях «Солнечные ступеньки» (по подгруппам) Тетрадь взаим. с дефектологом | Социально – коммуникативное развитие. Познаватель - ное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. | |||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ. Труд: очистить участок от мусора – развивать умение доводить начатое дело до конца; уборка игрового инвентаря после прогулки. П\и «Коршун и наседка». Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа: «Не оступись» - упражнять в перешагивании через предметы. | Познаватель - ное развитие. Физическое развитие. | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам. Рисование в книжках раскрасках на тему «Игрушки» Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Художественно – эстетическое развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. | ||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Образовательные области | Отметка о выполнении | |||
Вторник 281 октября | утро | 8.20 Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.25 Ознакомление с окружающим миром 10.00-10.25 | Беседа «Умеешь ли ты дружить?» Познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призывающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мелким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями людей, совершающих плохие поступки. Артикуляционная гимнастика Д\и «Чего не стало?» Развитие зрительного восприятия. Д\и «Один-много» Упр. «Ладошки» Развитие устойчивости внимания. Д\и «Сделай так же» Развитие внимания, наблюдательности, зрительно-моторной координации. ЧХЛ Хрестоматия. Д\и «Испорченный телефон» Развитие слухового внимания. Д\и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Способствовать развитию воображения детей. КГН: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | Дежурство по столовой Работа в тетрадях «Солнечные ступеньки» (по подгруппам) Тетрадь взаим. с дефектологом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Познаватель - ное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | |||
Прогулка | Наблюдение за почвой. Она – твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подвести детей к пониманию взаимосвязи: на улице холодно – почва замершая. Труд: сбор мусора на участке. П\и «Перелет птиц». Учить выполнять действия по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа: «Не оступись» - упражнять в перешагивании через предметы. | Познаватель - ное развитие. Физическое развитие. | ||||||
Вечер | 15.40-16.05 Музыка | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам. Заучивание репертуара к осеннему утреннику. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. | ||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Образовательные области | Отметка о выполнении | |||
Среда 29 октября | утро | 8.20 Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.25 ФЭМП 10.00-10.25 Физическая культура | Беседа «Я смелый» Предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе. Артикуляционная гимнастика Д\и «Что бывает осенью?» Закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме. Д\и «Один-много» Д\и «Подбери признак». Учить согласовывать прилагательные с существительными. КГН: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра». Формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. | Дежурство по столовой Работа в тетрадях «Солнечные ступеньки» (по подгруппам) Тетрадь взаим. с дефектологом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Познаватель - ное развитие. | |||
Прогулка | Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на то, что люди оделись в теплую одежду. Беседа о том, что многие животные тоже готовятся к зиме, меняют свои шубки на более теплые и менее заметные. П\и «Третий лишний». Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега Труд: сбор мусора на участке. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа: «Допрыгай» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | Познаватель - ное развитие. Физическое развитие. | ||||
Вечер | 15.15-15.40 Конструирование | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам Раскраски и щтриховки. Закреплять умение работать с карандашом, регулировать нажим. Заучивание репертуара к осеннему утреннику. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познаватель - ное развитие. Физическое развитие. Художественно – эстетическое развитие. | ||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Образовательные области | Отметка о выполнении | |||
Четверг 30 октября | утро | 8.20 Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.25 Развитие речи 10.00- 10.25 Рисование 11.00-11.25 Физическая культура (на улице) | Беседа «Кто где спит зимой» Напомнить детям, что у каждого животного свой образ жизни; закрепить представление о жилище животных. Д\и «Чего не стало? Что изменилось?» Развитие памяти, внимания. Д\и «Чей хвост, чья голова?». Д\и «Хорошо — плохо» (ТРИЗ) научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление. КГН: Воспитание культуры принятия пищи. | Дежурство по столовой Работа в тетрадях «Солнечные ступеньки» (по подгруппам) Тетрадь взаим. с дефектологом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Познаватель - ное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | |||
Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника П\и «Какая команда быстрее соберется» Развивать внимание. Закрепить умение выстраиваться по сигналу в колоны по порядку цифр. Труд: уборка участка от опавшей листвы. Самост. игровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа: «Допрыгай» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | Познаватель - ное развитие. Физическое развитие. | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам Раскраски и щтриховки. Закреплять умение работать с карандашом, регулировать нажим. Заучивание репертуара к осеннему утреннику. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. | ||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Образовательные области | Отметка о выполнении | |||
Пятница 31 октября | утро | 8.20 Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.35-9.55 Музыка 10.10-9.35 Лепка/аппликация | Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Д\и «Назови семью» (упражнение в словообразовании) (папа – медведь, мама – медведица, детёныш (и) – медвежонок (медвежата). Чистоговорки и скороговорки «Дикие животные». развитие речевого аппарата. Д\и«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». ОБЖ: Ситуативный разговор: что нужно делать, чтобы уберечь горло от заболевания? | Дежурство по столовой Работа в тетрадях «Солнечные ступеньки» (по подгруппам) Тетрадь взаим. с дефектологом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Познаватель - ное развитие. Художественно – эстетическое развитие. | |||
Прогулка | Наблюдение: деревья и кустарники. Назвать их отличительные особенности, части растений. Закрепить умение отличать деревья от кустарников. Труд: сбор мусора на участке. П\и «Кот и мыши». Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Инд. раб.: «Допрыгай» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | Познаватель - ное развитие. Физическое развитие. | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна ходьба по корригирующим коврикам Раскраски и штриховки. Закреплять умение работать с карандашом, регулировать нажим. Заучивание репертуара к осеннему утреннику. Труд: наведение порядка в группе после игры. | Тетрадь взаим. с логопедом | Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Художественно – эстетическое развитие. | |||||
