Видеописьма как метод развития диалоговой речи у дошкольников
В современном мире, где коммуникация играет ключевую роль, развитие диалоговой речи у дошкольников становится одной из важнейших задач. Умение слушать и понимать собеседника, выражать свои мысли четко и последовательно, задавать вопросы и отвечать на них – это навыки, необходимые для успешной социализации и дальнейшего обучения.
Одним из эффективных и увлекательных способов развития диалоговой речи у дошкольников является проектная деятельность. В данной статье мы рассмотрим проект "Давайте дружить!", основанный на создании видеописем для воспитанников другого детского сада.
Цель проекта: Формирование и развитие диалоговой речи у дошкольников посредством создания и обмена видеописьмами с воспитанниками другого детского сада.
Задачи проекта:
Развитие коммуникативных навыков:
Учить детей слушать и понимать речь собеседника.
Формировать умение выражать свои мысли четко, последовательно и грамматически правильно.
Развивать умение задавать вопросы и отвечать на них.
Обогащать словарный запас.
Развитие творческих способностей:
Поощрять инициативу и самостоятельность в создании видеописьма.
Развивать фантазию и воображение при выборе темы и формы представления информации.
Формировать умение работать в команде.
Социализация:
Расширять кругозор детей, знакомя их с жизнью и интересами других детей.
Воспитывать дружелюбие, уважение и толерантность к другим людям.
Формировать навыки социального взаимодействия.
Технологическая грамотность:
Знакомить детей с основами видеосъемки и монтажа (под руководством взрослых).
Развивать интерес к использованию информационных технологий в образовательных целях.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
Выбор детского сада-партнера.
Обсуждение с детьми цели и задач проекта.
Определение тем для видеописем (например, "Наш детский сад", "Наши любимые игры", "Наши увлечения").
Составление плана работы.
Основной этап:
Разработка сценария видеописьма: Дети совместно с воспитателем обсуждают, что они хотят рассказать и показать в своем видеописьме. Важно, чтобы каждый ребенок мог внести свой вклад в создание сценария.
Подготовка реквизита и декораций: Дети могут самостоятельно изготовить рисунки, аппликации, поделки, которые будут использованы в видеописьме.
Видеосъемка: Воспитатель помогает детям организовать процесс съемки, следит за качеством звука и изображения. Важно, чтобы дети чувствовали себя комфортно и уверенно перед камерой.
Монтаж видеописьма: Воспитатель монтирует отснятый материал, добавляет музыку, титры и другие элементы.
Отправка видеописьма в детский сад-партнер: Видеописьмо отправляется по электронной почте или через облачные сервисы.
Заключительный этап:
Просмотр и обсуждение полученного видеописьма: Дети смотрят видеописьмо от детского сада-партнера и обсуждают увиденное.
Ответное видеописьмо: Дети готовят ответное видеописьмо, в котором отвечают на вопросы и рассказывают о себе.
Организация онлайн-встречи (по возможности): Проведение онлайн-встречи с детьми из детского сада-партнера позволяет им пообщаться в режиме реального времени и задать друг другу вопросы.
Подведение итогов проекта: Обсуждение результатов проекта, анализ достижений и трудностей.
Методические приемы и формы работы:
Беседы: Обсуждение тем для видеописем, анализ полученных видеописем.
Игры: Ролевые
Игры: Ролевые игры, имитирующие общение, игры на развитие диалогической речи (например, "Телефон", "Интервью").
Чтение художественной литературы: Чтение рассказов и сказок с последующим обсуждением диалогов персонажей.
Театрализация: Разыгрывание сценок, диалогов из прочитанных произведений или придуманных детьми.
Творческие задания: Составление диалогов по картинкам, сочинение коротких историй с диалогами.
Работа с иллюстрациями: Обсуждение изображений, составление диалогов между персонажами на картинке.
Использование наглядных пособий: Карточки с изображением различных ситуаций, требующих диалога.
Индивидуальная и групповая работа: Индивидуальная помощь детям, испытывающим трудности, и совместная работа в малых группах для отработки диалогов.
Рефлексия: Обсуждение с детьми их чувств и впечатлений от участия в проекте, что им понравилось, что было сложно.
Ожидаемые результаты:
Повышение уровня диалогической речи: Дети станут более уверенными в общении, смогут строить более сложные и содержательные диалоги, задавать уточняющие вопросы, слушать и понимать собеседника.
Расширение словарного запаса: Дети научатся использовать новые слова и выражения, обогатят свою речь.
Развитие навыков слушания и понимания: Дети будут лучше воспринимать информацию на слух, понимать интонацию и эмоциональную окраску речи.
Улучшение грамматического строя речи: Дети будут допускать меньше грамматических ошибок в своей речи.
Развитие эмоционального интеллекта: Дети научатся лучше понимать эмоции других людей, выражать свои собственные эмоции адекватно.
Формирование позитивного отношения к общению: Дети будут испытывать радость от общения, стремиться к установлению дружеских контактов.
Развитие навыков сотрудничества и командной работы: Дети научатся работать вместе, распределять обязанности, учитывать мнение других.
Повышение самооценки и уверенности в себе: Успешное участие в проекте поможет детям почувствовать себя более компетентными и способными.
Формирование дружеских связей между детьми из разных детских садов: Проект способствует установлению новых знакомств и развитию дружеских отношений.
Примерный сценарий видеописьма "Наш любимый детский сад":
Вступление: Дети приветствуют своих новых друзей из другого детского сада.
Ребенок 1: "Привет, ребята из детского сада № [название сада-партнера]!"
Ребенок 2: "Мы – дети из детского сада № [название нашего сада]!"
Экскурсия по саду: Дети показывают свои группы, игровую площадку, музыкальный зал, спортивный зал.
Ребенок 3: "Это наша игровая комната. Здесь мы любим играть в куклы."
Ребенок 4: "А это наша спортивная площадка. Мы любим бегать и прыгать!"
Рассказ о любимых занятиях: Дети делятся своими увлечениями.
Ребенок 5: "Я люблю рисовать. Смотрите, какой я нарисовал дом!"
Ребенок 6: "А я люблю петь. Мы разучили новую песенку про дружбу."
Вопросы к друзьям: Дети задают вопросы своим новым знакомым.
Ребенок 7: "А какие у вас любимые игрушки?"
Ребенок 8: "Расскажите нам про ваш детский сад!"
Заключение: Дети прощаются и выражают надежду на скорую встречу.
*Все
