Русский язык, 3 класс (Школа России)
Тема урока. Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»
Цель: создать условия для развития умения составлять рассказ по репродукции картины
Задачи урока:
- познакомить с жизнью и творчеством И.Я. Билибина; учить «читать» картину;
- развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливать связь между его частями и отдельными предложениями;
- воспитывать любовь к природе.
Планируемые результаты:
Предметные:проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
Личностные результаты: имеют эстетические потребности, ценности и чувства; проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу.
Метапредметные результаты:
Познавательные:общеучебные – используют иллюстрации для решения учебной задачи;
логические– осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков; постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор;мультимедийное приложение к уроку (презентация)
Образовательные ресурсы: Учебник, с. 41. Репродукция картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка», авторская презентация к уроку
Ход урока
Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)
Самоопределение к учебной деятельности
Где работают дружно,
А спорят по делу,
Там и сказке можно
Появиться смело!
-Догадались, куда мы с вами сегодня на уроке отправляемся? (в сказку).
-А поможет нам попасть в сказку художник - иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.
- Из какого произведения эти строки?
А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела, сам не знает куда. Вот он шёл, шёл, дошёл до болота, видит – сидит лягушка, подхватила его стрелу. (Из русской народной сказки «Царевна-лягушка»).
- К этой сказке художник-иллюстратор Иван Яковлевич Билибин нарисовал картину «Иван-царевич и лягушка-квакушка».
Постановка учебной задачи
- Значит предметом нашей с тобой работы на уроке будет картина.
- Определи тему нашего урока.
- Какие цели ты поставишь перед собой на уроке? (учиться описывать картину, правильно строить предложения, составлять текст и др.)
Работа по теме урока
Рассказ о жизни художника И. Я. Билибина.
- Давай сначала посмотрим на портрет художника и немного узнаем о нём.
...Жил-был художник. Звали его Иван Яковлевич Билибин. Он родился4 августа 1876года в с. Тарховка (близ Петербурга), в семье военного врача.
Всю свою жизнь интересовался он русской историей, древнерусской живописью, народным искусством.
Он был одним из первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былинам.
Работал Билибин над книгами небольшого объёма, так называемыми «книжками-тетрадками», и оформлял их так, чтобы всё в этих книжках: текст, рисунки, орнамент, обложка — составляло единое целое. Весь сюжет книги можно было рассказать по его иллюстрациям.
Иван Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и «Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная».
Художник прожил долгую жизнь. Его увлечение красивой Древней Русью подарило нам прекрасные иллюстрации, в которых соединились народные традиции и профессиональное искусство.
Умер Билибин в Ленинграде во время блокады 7 февраля 1942 года.
Беседа по содержанию сказки.
- Перед тем, как начать работу над сочинением, вспомните содержание сказки «Царевна - лягушка».
В старые годы у одного царя было три сына… Сынки, мои любезные, покуда я ещё не стар, мне охота бы вас женить, посмотреть на ваших деточек, на моих внучат…
- Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша.
Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чистое поле, натянули луки и выстрелили.
У старшего сына стрела упала на боярский двор…
У среднего сына упала стрела на широкий купеческий двор...
А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела сам не знает куда. Вот он шёл, шёл, дошёл до болота, видит - сидит лягушка, подхватила его стрелу. Иван-царевич говорит ей:
- Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу. А лягушка ему отвечает:
- Возьми меня замуж!
- Что ты, как Я возьму себе в жёны лягушку?
- Бери, знать, судьба твоя такая.
Закручинился Иван-царевич. Делать нечего, взял лягушку, принес домой. Царь сыграл три свадьбы: старшего сына женил на боярской дочери, среднего - на купеческой, а несчастного Ивана-царевича - на лягушке.
Работа по картине.
-Рассмотри внимательно репродукцию картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».
-Какой отрывок из сказки изобразил художник?
«Пустил свою стрелу младший брат - улетела стрела - никто не знает куда. Вот он шел-шел, дошел до грязного болота и видит, сидит на кочке лягушка-квакушка и его стрелу держит».
- Где происходит действие?
- Как попал сюда Иван-царевич?
- Можно ли догадаться, что это царский сын? Опишите одежду Ивана-царевича.
(длинный (народный русский) кафтан, подпоясан кушаком, шапка с отворотом, сафьяновые сапоги, держит лук…)
- Кого Иван – царевич увидел перед собой?
- Как выглядит лягушка?
- Как вы думаете, какое настроение у Ивана-царевича? (удивлён, смотрит с грустью, опечален…) -Почему?
-Опишите лягушку (маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах, внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать…)
-Какой стоит день? Какие краски выбрал художник для написания этой картины?( яркие краски, много света…)
-Посмотрите внимательно, чем необычна эта картина? (похожа на причудливый яркий ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами…)
Словарная работа
Кафтан – старинная мужская долгополая верхняя одежда из тонкого сукна с высоким воротником и длинными рукавами.
Кушак – деталь одежды, пояс из широкого куска ткани или шнура.
Мурмолка – высокая шапка из бархата или парчи, с меховыми отворотами.
Сафьяновые сапоги - сделанные из сафьяна - ярко окрашенной мягкой козьей или овечьей выделенной кожи.
Голенище - часть сапога, которая охватывает ногу от колена до стопы.
Повторение особенностей текста.
-Какие виды текста вы знаете? (текст - повествование, текст – рассуждение, текст – описание)
- Какой текст у нас должен получиться сегодня? (текст-описание)
-Почему?
-Какие вопросы можно поставить к тексту - описанию? (какой? Какая?...)
Составление плана.
-С чего всегда начинаем работу над сочинением? (с составления плана)
-Сколько частей должно быть? Какие? ( Три части: вступление, основная часть, заключение. Основную часть тоже можно разделить на части.)
-О чём будете писать во вступительной части? (Какая картина перед нами; куда отправился Иван-царевич и т. д.)
-Как можно озаглавить эту часть? (удачные предложения детей записываются на доску)
-Что вы будете описывать в основной части сочинения? (Ивана-царевича, лягушку, место действия, краски картины, настроение картины)
-На сколько пунктов вы бы разделили основную часть? (можно на две: описание главных героев и описание красок картины)
- Как можно озаглавить эти части? (запись на доску)
-Чем закончите сочинение? (можно выразить своё отношение к картине)
-Как озаглавите последнюю часть? (запись на доску)
Примерный план:
Художник и его картина.
Иван-царевич и лягушка-квакушка. (Описание места действия и внешнего вида героев картины)
Цвет и настроение картины.
Моё отношение к картине.
V. Закрепление знаний и способов действий.
1.Сочинение по картине.
Самостоятельная работа над сочинением. (Письмо по плану и опорным словам)
2.Проверка работы. Дети читают свои сочинения.
VI. Итог
-Чья работа вам больше понравилась? Почему?
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Закончите предложения:
Я сегодня узнал(а)…
Я научился…
-Оцените свою работу на уроке (смайликом)
.png)
