Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе
«Веселый оркестр»
Подготовила воспитатель:
Гребер Н.А.
»
Цель:
1. Обогащать и закреплять знания о музыкальных инструментах у детей: об
особенностях внешнего вида, звучания, манерой игры (барабаны, бубны,
металлофоны, ложки и т.д.).
2. Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.
3. Формировать умение творчески развивать сюжет игры на основе полученных
знаний;
4. Воспитывать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры в
соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность
жестов);
5. Закреплять правила поведения в общественных местах, уважительно относиться к окружающим людям
Материалы: музыкальные инструменты, стульчики
Предварительная работа: наблюдения детей за игрой на музыкальных инструментах, прослушивание музыкальных композиций. Рассказ воспитателя о профессии музыкант.
Игровые роли: музыканты, дирижер.
-В оркестре много музыкальных инструментов, а вы хотите узнать, как музыканты разучивают на репетиции музыкальные произведения?
- Тогда предлагаю вам поиграть в игру «Мы - музыканты».
- Самый главный в оркестре - дирижёр, он управляет инструментами, делает их игру слаженной:
Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре - президент!
-Ребята, сегодня дирижёром буду я, потому что хорошо знаю звучание музыкальных инструментов, внимательно слушаю музыку. (Берёт дирижёрскую палочку).
-А вот кто из вас на каком музыкальном инструменте будет играть, мы сейчас узнаем, поиграв в игру «Оркестр».
(На полу разложены карточки с изображением музыкальных инструментов. Звучит музыка - кто, какую карточку успеет взять) (дети сели на стульчики).
М.р.:
Итак, начинаем игру. (Дети идут к музыкальному руководителю).
Дирижёр: (м.р.)
-Здравствуйте.
Дети: Здравствуйте.
Дирижёр: Прошу всех приготовиться к репетиции. Жду музыкантов через 15 минут.(На столиках лежат музыкальные инструменты, карточки- схемы).
Дирижёр:
Начинаем репетицию, но сначала я проведу перекличку:
Я показываю картинку с изображением музыкального инструмента, а вы
Называете его по цепочке (скрипка-рояль-флейта и т.д.)
-А теперь послушаем, как звучат ваши инструменты ( показывает рукой и палочкой пары инструментов: тарелки- бубен, ксилофон- треугольник, бубенцы- кастаньеты, арфа- флейта). Количество пар зависит от количества инструментов.
Дирижёр:
Все готовы?
Всё готово?
Так повторим вместе «ля»
Дружно начали, друзья! ( Звучит запись мелодии, дети играют, согласно схемам. Дирижёр помогает правильно сесть, встать, держать палочки. По ходу игры даёт указания. (Играть медленнее, тише, ритмичнее, напевнее, вместе и т.д.)).
Дирижёр:
В зале песня родилась,
В небо птицею взвилась.
Солнце весело горит,
Песня над землёй парит.(Исполняется другая по характеру мелодия. Дирижёр хвалит отдельные инструменты: слаженно играли ксилофоны, вовремя вступила флейта, ритмично звучал бубен и т.д.)
Дирижёр:
Репетиция закончена, всем музыкантам спасибо.
Дирижёр:
На следующую репетицию прошу прийти без опоздания, мы будем разучивать новое музыкальное произведение.
А кто будет дирижёром, кто на каких инструментах будет играть мы узнаем перед следующей репетицией.
Дирижёр:
До свидания, все были настоящими музыкантами!
Ребята, вам понравилась игра?
Что интересного было в ней?
Какой музыкант вам больше всех понравился, почему?
Что вы хотите ещё внести в игру? Какую знакомую мелодию хотите разучить?
