Оригами на групповых занятиях по логопедической коррекции с школьниками с ОВЗ.
В поиске таких форм занятия, чтоб 1- можно было организовать группу, 2- пособия и инструменты для работы доступны и недороги, 3 – чтобы склонным к быстрой утомляемости детям было интересно, увлекательно, плюс с пользой для речевого развития – я пришла к бумажным игрушкам. Все мы знаем, что основная деятельность ребенка – игра, а дети с ОВЗ, с которыми я работаю в школе, задерживаются в этом состоянии. И играют в бумажные игрушки с удовольствием.
Японская мудрость гласит: «Великий квадрат не имеет предела».
А на просторах Интернета нашлось вот такое стихотворение.
Простой листок бумаги,
Но в опытных руках
Он может обернуться
Жар-птицей в облаках.
Он может стать зверушкой,
Причудливым цветком,
Забавною игрушкой,
Усатым мотыльком…
Волшебное занятье,
Для рук и для ума,
И мира восприятье —
Чудесная страна!
Фантазии подвластны
Бумажные листы —
Для дома и в подарок,
И просто для игры.
Но главное богатство,
Что красоту творя,
Простой листок поможет,
Создать тебе себя!
Оригами переводится как «сложенная бумага». «Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться», словами Сухомлинского. Складывание бумаги требует различных манипуляций рук, использования всех пальцев, кистей, ладоней, способствует укреплению мышц и улучшению моторной памяти. Это хорошая подготовка кисти к письму.
Сухомлинский сказал, что ум ребенка находится на кончиках пальцев. Также это отмечали многие исследователи речи, мозга, педагоги… Речевые области мозга формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Мелкая моторика рук — это разнообразные движения пальчиками и ладонями. При занятиях оригами задействованы обе руки. Такая деятельность синхронизирует работу обоих полушарий головного мозга: развивается не только левое, отвечающее за логику и речь, полушарие, но и правое, ответственное за творческое мышление, интуицию, воображение.
Развитие мелкой моторики:
♥ повышает тонус коры головного мозга;
♥ развивает речевые центры коры головного мозга;
♥ стимулирует развитие речи ребенка;
♥ способствует улучшению артикуляционной моторики;
♥ развивает чувство ритма и координацию движений;
♥подготавливает руку к письму;
♥ поднимает настроение ребенка.
Решаемые с помощью оригами педагогические цели РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ, АРТИКУЛЯЦИИ и ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ. Задачи: обучающие. Этот вид деятельности формирует интерес к творчеству. Учит концентрировать внимание. Читать чертежи, по которым складываются фигуры. Усидчивость и стремление к достижению цели, точность движений. Развивающие: формирует эстетические чувства, художественный вкус, воображение, память, мелкую моторику. Воспитательные. Воспитание любви к труду, умения взаимодействовать друг с другом, взаимопомощь, аккуратность, Занятия оригами решают воспитательные задачи, учат взаимовыручке, взаимопомощи. Один справился – подскажет соседу, если что-то не получается.
Беря в руки лист бумаги, дети расширяют свой лексический запас. Узнают множество понятий из геометрии, слов-действий. КВАДРАТ, ПРЯМОУГОЛЬНИК, УГОЛ, ПОЛОВИНА, ТРЕУГОЛЬНИК, ДИАГОНАЛЬ, ПАРАЛЛЕЛЬНО, ПОПОЛАМ… Согнуть, отогнуть, перевернуть, сложить, расправить, заправить…
Ориентация в пространстве: право-лево, верх-низ, правый верхний, вперед-назад…
Создание вещи своими руками дает ребенку чувство собственной значимости, состоятельности. «я могу», «я сделал это сам!». Способствует развитию личности. Созидание – самовыражение, самостоятельность и ответственность. Да, казалось бы, надо следовать четкой инструкции и не отходить от нее, иначе не будет достигнут нужный результат, фигурка. Но в продолжении следует раскрашивание фигурки по своему желанию и фантазии, нужно что-то дорисовать…
Фигурки на занятие для изготовления я подбираю с привязкой к лексической теме занятия (по календарно-тематическому планированию) или к событию. Например, в сентябре-октябре на тему признаков осени это может быть гриб, ежик, который готовится к зимовке, журавлик – перелетная птица… Зимой мы делаем пингвина, снегиря (раскрасить в соответствии с расцветкой птицу), Деда Мороза к Новому году, ёлочку, тюльпан к 8 Марта и грача на тему весны и ее признаков, прилетающих перелетных птиц… К 23 Февраля это будет лодка и самолет (и разговор о военных профессиях, различной военной технике). На Масленицу пригодится куколка из «вееров» на палочке (чучело Масленицы), при этом дети узнают о традициях праздника, о его сути – проводах зимы и встрече весны.
В школе приходится заниматься с детьми разного возраста. И конечно по уровню сложности поделки я подбираю разные. Для 1 класса это создание игрушки в 3-4 действия. Например, кит, лягушка, собачка (голова) и т.п. Или на основе сложенной «гармошки» или веера из бумаги можно создать и бабочку, и ёжика, и куколку. Варианты: цветная бумага или самостоятельно наносятся узоры и простые орнаменты. Закончив изготовление игрушки, мы можем фантазировать на тему имени или клички для своей собачки, придумать сюжетную игру – начинается чистое творчество! Или инсценируем знакомую сказку, или придумываем новую, импровизируем.
Для детей постарше подходят более сложные фигурки: уже собачка целиком, лисичка, кораблик или самолет. С детьми 2-3 класса пополняем словарный запас уже названиями пород собак, дети вспоминают породы и их признаки, внешний вид, рассказывают о своих домашних питомцах. Это ли не то, чего мы добиваемся – умение выражать свои мысли, развитие устной речи! Можно по итогу устроить выставку собак и присудить первое, второе и третье место. Дать название своему кораблю, пароходу… Затронуть тему имен собственных, их написание. Для 4-5 класса: вспоминаем и называем профессии, связанные с собаками (профориентация, увеличиваем словарный запас): ветеринар, кинолог, дрессировщик, грумер…
Надо также вспомнить о том, что оригами, как и другие виды прикладного творчества – это великолепный способ снятия стрессов. Своеобразная психотерапия. Для школьников с ограниченными возможностями здоровья это особенно нужно в конце учебного дня.
Также хочу отметить, что оригами посвящен праздник в календаре, и он совсем рядом с днем логопеда и днем дефектолога. Случайно ли это?..
11 ноября – всемирный день оригами.
14 ноября - международный день логопеда.
19 ноября – международный день дефектолога.
