Научно-практическая конференция интернет-конференция с региональным участием «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: эффективные образовательные и воспитательные практики»
Секция 3. «Методическая копилка воспитательного блока: работа с детьми с ОВЗ»
Тема: «Арт-терапевтические методики в воспитательной работе с детьми с ОВЗ»
Автор: Мигербишкина Юлия Васильевна,
воспитатель
ГБОУ школы-интерната
№ 136 г.о. Самара
Самара, 2025
Арт-терапевтические методики в воспитательной работе с детьми с ОВЗ
Арт-терапия представляет собой уникальный метод психологической и коррекционной работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Этот метод позволяет детям выразить свои чувства, переживания и состояние через различные виды творческой деятельности.
Теоретические основы
Термин «арт-терапия» был введен в 1938 году А. Хиллом. Главная цель метода заключается в гармонизации личности, психологическом и эмоциональном развитии ребенка.
Основные направления арт-терапии
Изотерапия - работа с изобразительными материалами.
Музыкотерапия - использование музыкальных средств.
Сказкотерапия - работа со сказками и историями.
Песочная терапия - работа с песком и миниатюрными фигурками.
Драматерапия - театрализованная деятельность.
Танцевально-двигательная терапия – движение и танец.
Пластилинотерапия– работа с пластилином.
Фототерапия– работа с фотографиями.
Психологические механизмы воздействия
Катарсический эффект - очищение от негативных эмоций.
Компенсаторная функция - восполнение дефицита общения.
Диагностическая функция - выявление внутренних конфликтов.
Коррекционная функция - исправление поведенческих паттернов.
Развивающая функция - стимуляция творческого потенциала.
Главной целью арт-терапии заключается в гармонизации развития личности ребенка с ОВЗ через развитие способностей к самовыражению и самопознанию.
Воспитательные задачи:
Формировать адаптивное поведение и социальные навыки.
Развивать эмоционально-волевую сферу и саморегуляцию.
Способствовать повышению самооценки и уверенности в собственных силах.
Формировать коммуникативные навыки и умения взаимодействовать с окружающими.
Коррекционные задачи:
Способствовать снижению тревожности и психоэмоционального напряжения.
Преодолевать страхи и негативные эмоциональные состояния.
Коррекция агрессивного поведения и деструктивных форм самовыражения.
Развивать познавательные процессы и когнитивные функции.
Компенсировать дефициты развития через альтернативные способы самовыражения.
Развивающие задачи:
Стимулировать творческий потенциал и креативное мышление.
Развивать мелкую моторику и координацию движений.
Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.
Развивать воображение и образное мышление.
Расширять эмоциональный опыт ребенка.
Социально-адаптационные задачи:
Формировать навыки социализации и интеграции в общество.
Развивать умение работать в группе и взаимодействовать со сверстниками.
Способствовать преодолению замкнутости и социальной изоляции.
Формировать позитивное отношение к себе и окружающим.
Развивать эмпатию и способность к сопереживанию.
Практические методики
Изотерапия | Музыкотерапия | Песочная терапия |
- Рисование пальцами - Монотипия - Коллаж - Пластилинография - Рисование крупой | - Активная форма (исполнение) - Пассивная форма (прослушивание) - Вокальная терапия -Ритмические упражнения | - Создание композиций - Диагностические сюжеты - Проработка страхов |
Организация арт-терапевтического процесса
Необходимые условия:
Создание безопасной среды.
Индивидуальный подход.
Отсутствие оценочных суждений.
Свобода самовыражения.
Регулярность занятий.
Работа с различными категориями детей
Для детей с нарушениями интеллекта:
Простые техники.
Чёткая структура занятий.
Повторяемость материала.
Визуальные опоры.
Для детей с нарушениями поведения:
Техники релаксации.
Методы самоконтроля.
Работа с агрессией.
Развитие саморегуляции.
Оценка эффективности
Критерии результативности:
Изменение эмоционального состояния.
Улучшение коммуникативных навыков.
Развитие творческих способностей.
Снижение тревожности.
Улучшение концентрации внимания.
Противопоказания
Острые психотические состояния.
Тяжёлые формы эпилепсии.
Острые соматические заболевания.
Индивидуальная непереносимость материалов.
Заключение
Арт-терапия является эффективным инструментом в работе с детьми с ОВЗ, позволяющим решать широкий спектр коррекционных и развивающих задач. При правильном применении методики способствуют гармоничному развитию личности ребенка, его успешной социализации и адаптации в обществе.
