МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА
СОГЛАСОВАНО: Заведующий учебным отделом Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества Кировского района города Донецка ____________________Л.С. Лейченко | УТВЕРЖДАЮ: Директор Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества Кировского района города Донецка _______________О.А. Яременко |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2025 - 2026 учебный год
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе Музыка и движение
«В мире музыки»
социально-гуманитарной направленности
номер учебной группы: III,IV
год обучения: 2
расписание III группа:
вторник – 17.00-17.30
четверг – 17.00-17.30
расписание IV группа:
вторник – 17.45-18.15
четверг – 17.45-18.15
Педагог дополнительного образования ШРР «Калейдоскоп»
Чупахина Юлия Николаевна
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основе дополнительной общеобразовательной программы социально-гуманитарной направленности «В мире музыки» 2-го года обучения педагога дополнительного образования Чупахиной Юлии Николаевны
Количество часов: в год – 73 часа; в неделю 2 раза по 2ч.
В ходе реализации программы предусмотрена входная диагностика (октябрь), промежуточная (январь) и итоговая аттестация (май)
Основной формой аттестации является творческий концерт «Калейдоскоп талантов»
Принцип построения плана - тематический. Темы, которые изучаются в течение нескольких занятий, повторяются на новом материале. Репертуар программы подобран из музыкальных произведений народной, авторской, классической и современной музыки, в соответствии с возрастными особенностями детей. Дети учатся слушать музыку, выполнять под музыку различные движения, петь, танцевать, играть на шумовых музыкальных инструментах. По окончании 2-го года обучения обучающиеся
должны знать:
•что такое певческая установка;
•правила охраны голоса;
•слушать и понимать музыку;
•понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;
должны уметь:
•слушать и понимать музыку;
•петь естественным голосом, без напряжения;
•выразительно исполнять песенный материал;
•свободно ориентироваться в пространстве;
•уметь импровизировать;
•эмоционально передавать игровые образы и действия.
Содержание плана строится с учетом возрастных, психофизических особенностей, обучающихся 6-7 лет.
Содержание календарно-тематического плана (2 год обучения)
дата | № занятия | тема занятия | кол-во часов | Примечание | |||||
по плану | по факту | ||||||||
Вводное занятие | 1ч. | ||||||||
02.09.25 | 1. | Правила ТБ. Организационные вопросы. Диагностика. | 1ч. | ||||||
Тема 1. «Выйди, выйди солнышко» | 3ч. | ||||||||
04.09.25 | 2. | Теория. Вызвать эмоциональную чувствительность на музыку. Практика. Умение соотносить и координировать вокальное и ритмическое исполнение. | 1ч. | ||||||
09.09.25 | 3. | Теория. Слушать и эмоционально реагировать на музыку различного характера. Практика. Совершенствовать певческие навыки. Выразительно выполнять движения руками, двигаться в соответствии с характером музыки и текстом песен. | 1ч. | ||||||
11.09.25 | 4. | Теория. Проявление интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности. Практика. Владение элементарными певческими умениями и навыками. Умение определять звучание погремушек, колокольчиков, бубенцов. | 1ч. | ||||||
Тема 2. «Весёлые путешественники» | 3ч. | ||||||||
16.09.25 | 5. | Теория. Владение навыками выражения своего отношения к музыке в жесте, мимике. Практика. Владение певческими умениями и навыками. Обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений. | 1ч. | ||||||
18.09.25 | 6. | Теория. Вызвать эмоциональную чувствительность на музыку. Практика. Умение соотносить и координировать вокальное и ритмическое исполнение. Выполнять дви жения в соответствии с правилами игры и музыкой. | 1ч. | ||||||
23.09.25 | 7. | Теория. Узнавание знакомой песни. Практика. Определение характера музыки. Уметь сопереживать характеру музыки. Развивать и укреплять мышцы стоп, пластику рук. Двигаться парами по кругу, соблюдая интервалы. Выразительно выполнять кружение. | 1ч. | ||||||
Тема 3. «Осенняя прогулка» | 3ч. | ||||||||
25.09.25 | 8. | Теория. Овладение элементами музыкальной культуры, в процессе формирования интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности. Практика. Содействовать выразительности, двигательной раскрепощенности. Согласование действия с эмоциональным характером музыки. | 1ч. | ||||||
02.10.25 | 9. | Теория. Усваивать музыкально-исполнительские навыки, активизировать творческие способности.Практика. Совершенствовать движения в правильном и самостоятельном исполнении. Красиво ходить с носка, запоминать последовательность движений. | 1ч. | ||||||
Тема 4. «Веселые музыканты» | 3ч. | ||||||||
07.10.25 | 10. | Теория. Определять характер музыки, различать ее изобразительность. Практика. Воспроизводить голосом постепенное движение мелодии вверх и вниз. Развивать творческие способности детей. | 1ч. | ||||||
09.10.25 | 11. | Теория. Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.Практика. Подпевание отдельных или повторяющихся слов. Способствовать развитию координации движений, подвижности нервных процессов, вниманию, памяти. | 1ч. | ||||||
14.10.25 | 12. | Теория. Учить различать простейшие динамические оттенки. Вызывать желание исполнять песни, петь их выразительно. Практика. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость и способность реагировать на музыку. | 1ч. | ||||||
Кукольное представление | 2ч. | ||||||||
16.10.25 | 13. | Народная сказка «Колосок» | 1ч. | ||||||
Праздничное мероприятие | 1ч. | ||||||||
21.10.25 | 14. | Осенний праздник | 1ч. | ||||||
Тема 5. «Вместе весело шагать» | 3ч. | ||||||||
23.10.25 | 15. | Теория. Уметь внимательно слушать произведение. Объяснять услышанное. Практика. Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков. Менять движения в зависимости изменения музыкальных фраз. | 1ч. | ||||||
28.10.25 | 16. | Теория. Различать запев, припев и вступление к песне. Различать тихое и громкое звучания музыки. Практика. Закреплять умение детей согласовывать движения с музыкой и текстом песни. | 1ч. | ||||||
30.10.25 | 17. | Теория. Различать звуки по высоте в мелодии.Практика. Слушание (различение) колыбельной песни и марша. Двигаться в умеренном и быстром темпе. | 1ч. | ||||||
Тема 6. «Краски осени» | 3ч. | ||||||||
06.11.25 | 18. | Теория. Пение в хоре. Различение запева, припева и вступления к песне. Практика. Согласовывать действия с эмоциональным характером музыки. Развивать воображение. | 1ч. | ||||||
11.11.25 | 19. | Теория. Определение музыкального стиля произведения. Практика. Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Двигаться в соответствии с контрастным характером музыки. | 1ч. | ||||||
13.11.25 | 20. | Теория. ДМИ. Практика. Слушание (различение) веселой и грустной музыки. Развитие слуховых и двигательных восприятий. Освоение игры на доступных музыкальных инструментах. Ритморитмы. | 1ч. | ||||||
Тема 7. «Музыкальное эхо» | 3ч. | ||||||||
18.11.25 | 21. | Теория. Темп в музыке. Практика. Слушание (различение) быстрой, умеренной и медленной музыки. Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни. | 1ч. | ||||||
20.11.25 | 22. | Теория.Высотность звука. Практика. Подпевание повторяющихся интонаций припева песни. Слушание (различение) высоких и низких звуков. Выполнять под музыку действия с предметами. | 1ч. | ||||||
25.11.25 | 23. | Теория. Соотнесение музыкального образа с персонажем художественного произведения.Практика. Ритмично ходить под музыку. Изменять скорость движения под музыку. | 1ч. | ||||||
Тема 8. «Наши друзья» | 3ч. | ||||||||
27.11.25 | 24. | Теория. Динамические оттенки. Практика. Умение пропевать мелодию с инструментальным сопровождением и без него. Работа над динамикой. Воспитывать организованность, правильное выполнение движений. Выразительно передавать сказочный образ. | 1ч. | ||||||
02.12.25 | 25. | Теория. Различать музыку. Коррекция внимания, памяти. Практика. Закреплять умение выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом, самостоятельно переходить от одних к другим движениям. | 1ч. | ||||||
04.12.25 | 26. | Теория. Определение музыкального стиля произведения. Практика. Сужать и расширять круг, перестраиваться парами. Коллективно выполнять действия. | 1ч. | ||||||
Тема 9. «Зимние забавы» | 3ч. | ||||||||
09.12.25 | 27. | Теория. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образ.Практика. Совершенствовать движения в правильном исполнении. Ориентировки в пространстве. | 1ч. | ||||||
11.12.25 | 28. | Практика. Слушание музыки. Определение характера музыки. Совершенствовать движения в правильном исполнении. Плавно и красиво исполнять движения, четко ходить с носка. | 1ч. | ||||||
16.12.25 | 29. | Теория. Развитие певческих, хоровых умений.Практика. Упражнения направлены на развитие чувства ритма. Выполняется с погремушками или с хлопками. | 1ч. | ||||||
Тема 10. «Новогодний хоровод» | 2ч. | ||||||||
18.12.25 | 30. | Теория. Вызвать эмоциональный отклик на музыку шутливого, веселого характера. Практика. Развитие умения вслушиваться в музыку, запоминать ее. Умение двигаться легко, грамотно, выразительно. Учиться следить за движениями дирижера. | 1ч. | ||||||
23.12.25 | 31. | Теория. Вызвать эмоциональный отклик на музыку шутливого, веселого характера. Практика. Развитие умения вслушиваться в музыку, запоминать и эмоционально реагировать на нее. Умение двигаться легко, грамотно, выразительно. | 1ч. | ||||||
Кукольное представление | 1ч. | ||||||||
25.12.25 | 32. | Русская народная сказка «Теремок» | 1ч. | ||||||
Новогодний праздник | 1ч. | ||||||||
30.12.25 | 33. | «Новогодние приключения малышей» | 1ч. | ||||||
Тема 11. «Игрушки с ёлки» | 3ч. | ||||||||
13.01.26 | 34. | Теория. Вызвать эмоциональный отклик на музыку шутливого, веселого характера. Практика. Развитие умения вслушиваться в музыку, запоминать и эмоционально реагировать на нее. Знакомить детей с танцевальными элементами. | 1ч. | ||||||
15.01.26 | 35. | Теория. Определять характер и содержание музыкального произведения.Практика. Умение двигаться в соответствии с характером, темпом, ритмом. | 1ч. | ||||||
20.01.26 | 36. | Теория. Владеть певческим дыханием. Знать и уметь определять части песен. Практика. Обучение основным танцевальным элементам. | 1ч. | ||||||
Тема 12. «Кто пришел к нам в гости» | 3ч. | ||||||||
22.01.26 | 37. | Теория. Импровизировать под исполнение песни.Практика. Различать изменение характера произведения.Различать музыку по характеру и темпу. Исполнять песню вместе с игрой на ДМИ. | 1ч. | ||||||
27.01.26 | 38. | Теория. Способствовать развитию координации движений. Практика. Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни). Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков. | 1ч. | ||||||
29.01.26 | 39. | Практика. Исполнять детские песни с движением. Инсценировать песни. Выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом, самостоятельно переходить от одних к другим движениям. | 1ч. | ||||||
Тема 13. «Звук-волшебник» | 3ч. | ||||||||
03.02.26 | 40. | Теория. Развитие умения петь слоги на одном дыхании. Воспроизведение ритмического рисунка ладонями и шумовыми инструментами. | 1ч. | ||||||
05.02.26 | 41. | Теория. Пение с использованием нюансов: форте, пиано. Практика. Умение определять характер и жанры. Игра на шумовых инструментах. | 1ч. | ||||||
10.02.25 | 42. | Теория. Работа над дикцией с использованием вокальных упражнений. Практика. Формирование навыка игры на бубне, барабане, металлофоне. | 1ч. | ||||||
Тема 14. «Звени, колокольчик» | 3ч. | ||||||||
12.02.26 | 43. | Теория. Формирование представления о строении песни: вступление, запев, припев, проигрыш. Практика. Воспроизведение ритмического рисунка хлопками. | 1ч. | ||||||
17.02.26 | 44. | Теория. Формирование слушательской культуры.Практика. Умение двигаться с хлопками. Освоение притопов. | 1ч. | ||||||
19.02.26 | 45. | Теория. Формирование навыка пения слогов, коротких фраз, лирического характера.Практика. Формирование основ танца. Позиции ног и рук. | 1ч. | ||||||
Тема 15. «Весёлые сапожки» | 4ч. | ||||||||
24.02.26 | 46. | Теория. Развитие слухового внимания: ритм, темп. Практика. Развитие умения передавать в движении характер музыки и ее настроение | 1ч. | ||||||
26.02.26 | 47. | Теория. Развитие слухового внимания: ритм, темп. Практика. Развитие умения передавать в движении характер музыки и ее настроение (контрастное: веселое – грустное, шаловливое – спокойное и т.д.). | 1ч. . | ||||||
03.03.26 | 48. | Практика. Пение фраз, песни с использованием нюансов: форте, пиано. Умение передавать в пластике музыкальный образ, используя разные виды движений. | 1ч. | ||||||
10.03.26 | 49. | Теория. Певческая установка. Практика. Умение спокойно пропеть фразу. Формировать умение согласовывать музыку с движением. | 1ч. | ||||||
Праздничное мероприятие | 1ч. | ||||||||
05.03.26 | 50. | Праздник к 8 Марта «Маму поздравляем - весну встречаем» | 1ч. | ||||||
Кукольное представление | 1ч. | ||||||||
12.03.26 | 51. | Сказка «Мешок яблок» | 1ч. | ||||||
Тема 16. «Весенний хоровод» | 3ч. | ||||||||
17.03.26 | 52. | Практика. Пение в диапазоне До1-До2. Умение петь песню с оттенками. Разнообразные образно-игровые движения, раскрывающие понятный детям образ, настроение или состояние. | 1ч. | ||||||
19.03.26 | 53. | Теория. Умение правильно формировать гласные и четко произносить согласные в песне, фразе. Практика. Самовыражение в движении под музыку. | 1ч. | ||||||
24.03.26 | 54. | Теория. Обогащение слушательского опыта, эмоционально откликаться на знакомые плясовые, маршевые мелодии, народные и детские песни. Практика. Формирование умений исполнять знакомые движения в игровых ситуациях под разную музыку. | 1ч. | ||||||
Тема 17. «Волшебный цветочек» | 3ч. | ||||||||
26.03.26 | 55. | Теория. Развитие воображения, фантазии, умение находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки.Практика. Чистое поступенное интонирование. Развивать зрительную и слуховую память. | 1ч. | ||||||
31.03.26 | 56. | Теория. Определять жанр музыкального произведения. Практика. Развитие умения начинать и заканчивать движение вместе с музыкой, координировать слуховые представления и двигательную реакцию. | 1ч. | ||||||
02.04.26 | 57. | Теория. Развитие умения передавать основные средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр. Практика. Развитие умения выражать эмоции радости, грусти, страха и т.п. | 1ч. | ||||||
Тема 18. «Друзья есть y солнышка» | 4ч. | ||||||||
07.04.26 | 58. | Теория. Эмоциональный отклик на музыку веселого, игрового характера.Практика.Правильное исполнение мелодии и ритмического рисунка. Внимательно следить за показом дирижера. Умение держать темп. | 1ч. | ||||||
09.04.26 | 59. | Теория. Эмоциональный отклик на музыку веселого, игрового характера.Практика.Правильное исполнение мелодии и ритмического рисунка. Внимательно следить за показом дирижера. Умение держать темп | 1ч. | ||||||
14.04.26 | 60. | Теория. Обогащение слушательского опыта разнообразными по стилю и жанрумузыкальными сочинениями.Развитие умения изменять движения в соответствии с различным темпом. | 1ч. | ||||||
16.04.26 | 61. | Теория. Воспитание интереса и любви к музыке, потребности слушать знакомые и новые музыкальные произведения. Практика. Чувствовать настроение музыки, понимать состояние образа, переданное в музыкальном произведении, и выражать это в пластике. | 1ч. | ||||||
Кукольное представление | 1ч. | ||||||||
21.04.26 | 62. | Народная сказка «Теремок». | 1ч. | Народная сказка «Колосок» | 1ч. | ||||
Тема 19. «История весны» | 3ч. | ||||||||
23.04.26 | 63. | Практика. Работа над дикцией.Выполнять движения под музыку. Одновременно петь и играть на музыкальных инструментах. | 1ч. | ||||||
28.04.26 | 64. | Теория. Формирование представления о строении песни. Практика. Умение определять мелодию и аккомпанемент. Формирование умения игры на шумовых инструментах с аккомпанементом. | 1ч. | ||||||
30.04.26 | 65. | Теория. Определять характер и жанр произведений. Практика. Развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления на основе усложнения заданий. | 1ч. | ||||||
Тема 20. «Спасибо за мир» | 4ч. | ||||||||
05.05.26 | 66. | Теория. Певческая установка: спокойно брать дыхание. Практика. Ведение мелодии. Формирование умений исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, под другую музыку, импровизировать в драматизации | 1ч. | ||||||
07.05.26 | 67. | Практика. Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и конца звучания музыки. Совершенствовать движения в правильном исполнении. | 1ч. | ||||||
12.05.26 | 68. | Теория. Певческая установка: спокойно брать дыхание. Практика. Ведение мелодии. Формирование умений исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, под другую музыку, импровизировать в драматизации, самостоятельно создавая пластический образ. | 1ч. | ||||||
14.05.26 | 69. | Теория. Развитие умения выражать различные эмоции. Практика. Самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, несколько кругов, становиться в пары и друг за другом, в шеренги, колонны, самостоятельно выполнять перестроения. | 1ч. | ||||||
Тема 20. «Солнце, сияй» | 4ч. | ||||||||
19.05.26 | 70. | Теория. Формирование навыка пения слогов. Практика. Пение в диапазоне Ля малой октавы-ля второй. Развитие умения петь фразы на одном дыхании. Умение изменять движения в соответствии с различным темпом, ритмом и формой музыкального произведения по фразам. | 1ч. | ||||||
21.05.26 | 71. | Теория. Побуждать припоминать мелодии знакомых песен и называть их.Практика. Развивать чувство ритма. Развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления на основе усложнения заданий. | 1ч. | ||||||
26.05.26 | 72. | Теория. Умение использовать полученные навыки для участия в представлениях, концертах, спектаклях.Практика. Обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений. | 1ч. | ||||||
Итоговое занятие | 1ч. | ||||||||
28.05.26 | 73. | Занятие проходит в форме концерта, где дети показывают свои лучшие номера, изученные за год. На занятия приглашаются родители. | 1ч. | ||||||
Общее количество часов | 73ч. | ||||||||
Руководитель Чупахина Ю.Н.
