Разработала: Данилова М. Ю.
Примечание: Данная статья носит научно-методический характер и предназначена для педагогов детских садов, воспитателей и родителей.
Методическая разработка для педагогов
«Роль новогодних стихотворений в развитии детей младшего дошкольного возраста»
Разработка представляет собой учебно-методическое пособие, предназначенное для педагогов детских садов и центров раннего развития. Она направлена на повышение квалификации педагогов и помощь в проведении праздников и занятий с использованием тематики Нового года и зимних стихов.
Новогодняя тема традиционно занимает особое место в воспитательной работе с детьми младшего дошкольного возраста. Новый год — это праздник, который вызывает яркие эмоции и ассоциируется с волшебством, ожиданием чудес и подарков. Именно поэтому новогодние стихи становятся важной частью образовательного процесса, способствуя развитию речи, воображения, творческих способностей и эмоциональной сферы малышей.
Задачи:
Раскрыть значение чтения и разучивания новогодних стихов в образовательном процессе.
Обосновать важность использования рифмы и ритма в развитии детской речи.
Предложить практические рекомендации по подбору и применению стихов в образовательной практике.
Показать способы интеграции новогодней поэзии в игровую и творческую деятельность детей.
Часть I. Значение новогодних стихов для детей 2-3 лет
1.1. Новогодние стихи как средство эстетического воспитания
Чтение стихов помогает формировать у ребёнка способность ощущать ритм, музыку языка, знакомит с красотой русского фольклора и литературного наследия. Яркость и простота новогодних произведений вызывают положительные эмоции, радость и восхищение, создают атмосферу праздника и волшебства.
1.2. Речевое развитие
Звучание зимней природы, образы Дед Мороза, Снегурочки, снежинок привлекают внимание малыша и стимулируют его речь. Повторяющиеся звуки, рифмы облегчают запоминание новых слов и предложений, расширяют активный словарь ребёнка.
1.3. Эмоциональное воздействие
При повторении и воспроизведении любимых строк возникает эмоциональный отклик, развивается выразительность речи, формируется умение передавать настроение текста голосом, мимикой, жестами.
Часть II. Практические рекомендации
2.1. Как выбрать подходящее стихотворение?
Подбирая стихи для детей 2-3 лет, важно учитывать следующие критерии:
Простота структуры и содержания.
Короткая длина произведения.
Наличие ярких образов и легко узнаваемых персонажей.
Использование четкого ритма и доступной рифмы.
Положительный эмоциональный фон.
Примеры рекомендуемых авторов и поэтов: Агния Барто, Самуил Маршак, Эдуард Успенский, Валентина Серова, Михаил Пляцковский.
2.2. Этапы освоения стиха ребёнком
Процесс изучения и исполнения стихов включает следующие этапы:
Знакомство: чтение вслух взрослым, показ картинок, иллюстрирующих сюжет.
Повторение отдельных слов и фраз: игра с звучащими словами, проговаривание коротких выражений вместе с малышом.
Имитация действий: сопровождать строки движениями рук, ног, мимики лица.
Совместное исполнение: взрослый читает начало строчки, ребёнок продолжает её.
Самостоятельное произнесение: постепенный переход к полному самостоятельному исполнению.
2.3. Интеграция в занятия и праздники
Рекомендуемые виды активности:
Театрализованные сценки и кукольные спектакли по мотивам новогодних сюжетов.
Конкурсы на лучшее прочтение стихов, поздравлений Деда Мороза и Снегурочки.
Творческие мастерские по изготовлению открыток, рисунков, поделок, сопровождающихся чтением соответствующих стихов.
Песенные выступления с добавлением элементов стихотворений.
Пример плана занятия по разучиванию стихотворения. Название занятия: "Новый год стучится в дверь". Возраст детей: 2-3 года
Цель: Учить понимать смысл стихотворения, воспроизводить отдельные строки и активно участвовать в празднике.
Материалы: Иллюстрации зимнего леса, игрушки (Дед Мороз, снеговик), запись музыки ("Ёлочка").
Ход занятия:
Чтение стихотворения педагогом.
Просмотр иллюстраций, обсуждение изображённых героев.
Игра "Покажи героя": дети показывают карточки с изображением героев.
Инсценировка фрагмента сказки с участием игрушек.
Повторение ключевых фраз хором.
Итоговая оценка усвоенного материала.
Заключение
Методика работы с новогодними стихами создаёт уникальные возможности для всестороннего развития ребёнка младшего дошкольного возраста. Грамотно подобранные стихи и грамотно организованная работа с ними позволяют сделать праздник незабываемым событием, наполняющим жизнь ребёнка радостью, весельем и теплотой воспоминаний.
