Внеклассное мероприятие по русскому языку для 2 класса
«Давайте любить русский язык!»
Цель: повышение уровня грамотности, через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса обучающихся к русскому языку.
Задачи:
1. Прививать интерес к русскому языку, развитию речи обучающихся образными общепринятыми выражениями, пословицами и поговорками.
2. Развивать интеллектуальные способности обучающихся по русскому языку.
3.Воспитывать у обучающихся бережное отношение к родному слову; совершенствовать навыки коллективной работы.
Личностные результаты: развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время;
Межпредметные результаты: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;
Предметные результаты: обобщить знания детей, полученные на уроках русского языка, учить применять их на практике.
Ожидаемые результаты: улучшение качества знаний обучающихся, развитие интереса к русскому языку как учебному предмету.
Оборудование:презентация, карточки
Ход мероприятия.
Организационный момент. Слайд 1
Мотивация.
-Ребята, мы с вами с первого сентября начали плавание по океану Знаний. В этом океане есть чудная страна. И сегодня мы с вами совершим путешествие в эту замечательную страну. А что это за страна, вы узнаете, послушав стихотворение.
Слайд 2, 3, 4.
Если ты хочешь судьбу перестроить,
Если не ищешь отрады цветник.
Если нуждаешься в твердой опоре -
Выучи ….. (русский язык).
Он твой наставник, великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи -
Выучи ….. (русский язык).
Русское слово живет на страницах,
Мир окрыляющих детских книг.
Русское слово - свободы зарница -
Выучи ….. (русский язык).
III. Актуализация знаний и введение в тему занятия.
Слайд 5.
-Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну Знаний русского языка. Сформулируйте цель нашего занятия.
Ну а сначала мы определим команды знатоков русского языка.
(Учитель раздаёт зелёные, красные карточки. Учащиеся, выбравшие ту или иную карточку по цвету, делятся по группам.)
Задание - «Назови свою команду».
На столах карточки со словами, ваша задача из слов выбрать лишнее, это и будет название вашей команды.
Гранит Песок Слово Глина
Отрезки Предложение Ломаные Прямые
Слайд 6, 7.
1 команда: «Слово»
Девиз: «К бою честному готовы
Ребята из команды «Слово»
2 команда: «Предложенье»
Девиз: «Мы команда «Предложение»!
Пусть нам сопутствует везение»
Ведущий:
- За каждый правильный ответ вы будете получать звёздочку, та команда, которая получит больше звёздочек, та и является победителем и знатоком русского языка.
Конкурс 1. «Разминка».
( Я задаю командам по очереди вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко. Будьте внимательны. Не выкрикивать)
1. Какие знаки ставятся в конце предложения.
2.Как пишутся имена и фамилии людей?
3.На какие две группы делятся все звуки и буквы?
4.Сколько гласных букв в русском языке?
5.Как узнать, сколько в слове слогов?
6.Из чего состоит предложение?
7.Как переносится слово?
8.Сколько гласных в слове «медведь»?
9.Сколько букв в слове «слива»
10. Сколько слогов в слове «машина»?)
Задание – «Анаграммы» Слайд 8, 9
Буквы, что-то заигрались и растерялись. Попробуйте их построить по порядку, чтобы получились слова. Такие задачки называются анаграммами
с, л, у, т
ш, а, ф, к
ш, о, а, к, л
д, а, в, о
ш, а, к, а
б, о, н, е
(Каждая команда записывает слова на листочках)
Задание - «Вставь недостающий слог» Слайд 10, 11
(Каждой команде по 4 слова)
Если вы правильно вставите в скобки слог из двух букв, то прочтете два слова: первое будет заканчиваться на данный слог, а второе – начинаться.
ТРА (ВА) ЗА ВЕС (НА) РОД
ССО ( РА) КЕТА КО (ЗА) БОР
ДЕ (ЛО) КОТЬ ЗУ (БЫ) ЧОК
КНИ(ГА) ЗЕТА ПАР (ТА) РАКАН
Задание - «Буквы заблудились» Слайд 12
( Команда по очереди называют слово правильно)
Мы пришли на огород,
Смотрим: кепка там растет. (репка)
Нарушая тишину,
Воют вилки на Луну. (волки)
Пышка любит грызть зерно, –
Очень вкусное оно! (мышка)
Утром бабушка к рубашке
Прибивала мне кармашки. (пришивала)
Задание – «Фразеологизмы» Слайд 13
( Команды выполняют на листочках)
Скажите, что означают следующие фразеологизмы?
1.Диву даваться - удивляться
2. На ночь глядя - поздно
3. Выходить из себя - сердиться
4. Водить за нос - обманывать
5. Капля в море - мало
6. Куры не клюют - много
7. Ни свет, ни заря - рано
8. Надуть губы - обидеться
9. Повесить нос - грустить
10. Яблоку негде упасть – тесно
ФИЗМИНУТКА Слайд 14
Задание – «Получи слово» Слайд 15, 16
( Команды выполняют на листочках)
1команда. Уберите буквы, обозначающие глухие согласные звуки и получите слово.
ПФБКТЕХРШЁСЧЗЩАЦ — (берёза)
2 команда. Уберите буквы, обозначающие звонкие согласные звуки и получите слово.
ЛРКМНОДШРКВГА — (кошка)
Задание – «Антонимы» Слайд 17
( Команды по очереди читают и подбирают антонимы)
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только КОНЬ сказал,
Чтонизко.
А МЫШОНОК …… (высоко)
ВОРОБЕЙ сказал, что близко,
А УЛИТКА - …..(далеко).
А ТЕЛЕНОК – озадачен
Тем, что яблоко мало.
А ЦЫПЛЕНОК – тем,
Что очень тяжело и …(велико).
А КОТЕНКУ все равно:
Кислое – зачем оно?
- Что Вы! – шепчет ЧЕРВЯЧОК –
…(Сладкий) у него бочок.
Молодцы, ребята! Вы все слова услышали и назвали. Значит, вы были очень внимательными.
Задание – «Ребусы» Слайд 18.
1 команда –ШУТКА, КИСТОЧКА
2 команда –ЭКРАН, БАБОЧКА
Задание – «Поставь ударение в выделенных словах».Слайд 19
(Каждая команда выполняет задание, читают по очереди)
Сераявороначёрноговорона
Утром ругала, присев на сучок.
Новость о том разнесли во все стороны
Сплетницы-кумушки – сорок сорок.
Задание – «Продолжи пословицы» Слайд 20
Пословицы – одно из свидетельств живописности, выразительности нашей устной речи. Они учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и память.
Вот ваше следующее задание: закончите пословицу по ее началу. Участники команд по очереди читают начало пословицы и заканчивают её по памяти.
1 команде: Слайд 21
1. Не сиди сложа руки… (не будет скуки).
2. В гостях хорошо, … (а дома лучше).
3. Один за всех - … (все – за одного).
4. Не имей 100 рублей, … (а имей 100 друзей).
5. Без труда не вынешь … (и рыбку из пруда).
2 команде:Слайд 22
1. Скучен день до вечера, … (коли делать нечего).
2. Семь раз отмерь, … (один отрежь).
3. За двумя зайцами погонишься, … (ни одного не поймаешь)
4. Поспешишь - … (людей насмешишь).
5. Любишь кататься … (люби и саночки возить).
Задание – «Проще простого» Слайд 23, 24
I команда: Некоторые люди не умеют правильно петь. Найдите в этих словах то, на что им наступил медведь:
Мухомор, духовка, суховей, пуховик, чепуховина (ухо)
II команда: В словах найдите растение, из которого получают прядильное волокно и масло:
Клён, плёнка, паслён, маслёнка, пелёнка (лён)
Задание обеим командам: “В каких словах ЕЛЬ растет?” Слайд 25.
-Составить новые слова, используя слово «ель». Кто больше слов составит.
(Карамель, кисель, писатель, водитель, учитель, мебель, капель, портфель, картофель, мель, мельница, понедельник и т.д..)
Подведение итогов.
- Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите русский язык и хорошо его знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!
Рефлексия
-Вспомните цель занятия.
-Справились ли вы?
- Какое задание было для вас самым интересным?
- Какое задание было для вас трудным и вы хотели бы научиться делать его хорошо?
-На какой ступеньке у вершины горы вы сейчас находитесь?
Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.
В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.
Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!
Ребята, любите и изучайте русский язык!
Учитесь говорить выразительно,
ясно и точно выражать свою мысль.
Задание – «Подобрать пословицы к ситуации»
Пословицы и поговорки прочно вошли в нашу жизнь. Мы очень часто употребляем их, чтобы точнее выразить свою мысль. Поговоркой можно подшутить над человеком или высмеять его недостатки.
Сейчас вы услышите ситуации, к которым надо подобрать пословицы.
1. Пожаловался однажды сын отцу, что хорошо было бы построить возле дома спортивную площадку, да ребята не знают, как это сделать.
- А вы обращались к кому-нибудь по этому вопросу? – спросил отец.
- Нет, не обращались.
- Надо ходить, добиваться, настаивать, а не сидеть, сложа руки - сказал отец и вспомнил пословицу. Какую? (Под лежачий камень вода не течет.)
2. Подружки выбирали кофточки в магазине. Вера решила купить ярко – синюю, а Оля выбрала скромную, бледно – сиреневую. «Не нравится мне этот цвет»,- поморщилась Вера. Что ответила на это Оля? (На вкус и цвет товарища нет.)
3. Удил Коля рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсек, тащит, вдруг видит – на другой клюет. Бросил он первую удочку - и к другой. На другой сорвалось, а пока подбежал к первой, рыба с крючка ушла. Какую пословицу вспомнил огорченный мальчик? (За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.)
4. Весь вечер ломали ребята голову над схемой самодельного автомобиля: все как будто в порядке, а автомобиль не работает. Наконец один из них встал и говорит: «Давайте-ка по домам, спать». И произнес одну пословицу. Какую? (Утро вечера мудренее.)
5.Игорь проиграл Борису партию в шахматы и, вместо того чтобы признать себя побежденным, стал горячиться, доказывая, что он по ошибке сделал неправильный ход, что он мог бы легко выиграть. Какой пословицей ответил ему Борис? (После драки кулаками не машут).
6.Таня села готовить уроки, но увидела в окно подруг и попросила у мамы разрешения погулять, а уроки пообещала сделать потом. Какую пословицу напомнила мама Тане? (Сделал дело – гуляй смело. Делу время, потехе час.)
