МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №8 Г.ВЛАДИВОСТОКА»
Картотека дидактических игр по ФЭМП
Составила: воспитатель
Руденко Ирина Владимировна
01.02.2026г.
Аннотация.
В данной работе анализируется педагогическая целесообразность использования дидактических игр для эффективного формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Показано, что интеграция игровых методов в образовательный процесс по ФЭМП значительно повышает его привлекательность и результативность, обеспечивая глубокое и устойчивое усвоение математических знаний. Игра рассматривается как фундаментальный механизм развития ребенка, способствующий не только эмоциональному благополучию, но и активному формированию когнитивных способностей: внимания, памяти, мышления и воображения, критически важных для дальнейшего обучения. Дидактические игры с математическим содержанием выступают инструментом для расширения пространственно-временных ориентировок, освоения навыков количественного счета и знакомства с символическим обозначением чисел. Они представляют собой уникальное сочетание познавательной активности и игровой мотивации, что способствует развитию у детей самостоятельности мышления, концентрации внимания и устойчивого интереса к познанию. В процессе увлекательной игры дети незаметно для себя осваивают и закрепляют такие математические категории, как форма, величина, счет, геометрические фигуры и пространственные отношения. Помимо этого, дидактические игры стимулируют развитие высших психических функций (память, внимание, логическое мышление, инициативность), формируют познавательный интерес, превращая обучение в захватывающее исследование, а также способствуют гармоничному эмоциональному и нравственному становлению личности, воспитывая терпение, умение сотрудничать и переживать радость от собственных открытий.
Значение дидактических игр:
усвоение математических понятий форма, величина, счет, геометрические формы, пространственные отношения;
развитие психических процессов: память, внимание, логическое мышление, инициативность;
познавательный интерес6 игра стимулирует любознательность, делая процесс обучения увлекательным;
способствуют эмоциональному и нравственному развитию:воспитывают терпение, умение уступать, радость открытий.
Дидактическая игра «Назови соседей числа»
Цель: закреплять умение определять предыдущее и последующее число; закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
Задачи:
закреплять навыки прямого и обратного счета;
развивать внимание, память, логическое мышление.
Игровые правила:
Вариант 1: ребенок берет карточку, нужно прикрепить к известным числам их «соседе»-предыдущее и последующее число.
Вариант 2: педагог прикрепляет неверные карточки «соседей», ребенок исправляет ошибки.
Дидактическая игра «Математические пазлы»
Цель:закрепление счета от 1 до 10 в прямом и обратном порядке
Задачи:
упражнять в нахождении соседей числа;
развивать память, внимание, логическое мышление;
формировать интерес к сказкам через игру.
Правила игры: перед ребенком ставятся песочные часы на 1 минуту, нужно собрать картинку сказочного героя, разложив полоски с цифрами от 1 до 10.Далее нужно посчитать в прямом и обратном порядке от 1 до 10.Когда картинка собрана, нужно назвать сказочного героя.
Можно предложить ребенку закрыть глаза и убрать несколько полосок, после предлагается назвать исчезнувшие полоски.
Игры с прищепками -полезное и интересное занятие.Тренировка пальцев и выполнение движений руками имеет огромное значение для развития головного мозга Прищепка способствует формированию и развитию равыка сжимания и разжимания пальцев рук.
Дидактическая игра «Счет прищепками»
Цель:упражнять в количественном счете в пределах 10
Задачи:
упражнять в соотнесении количества предметов с цифрой;
развивать координацию силу пальцев рук.
Игровое правило: ребенок получает карточку, ему предлагается сосчитать предметы на карточке, назвать их число, найти цифру, обозначающую это число и прикрепить к ней прищепку.
Дидактическая игра «Направо- налево»
Цель:учить детей различать правую и левую стороны, определять направление движения , положение предметов.
Задачи:
закреплять направление «Направо», « налево»;
развивать пространственное мышление, зрительное и слуховое внимание;
формировать интерес к познавательным играм
Игровое правило: предложить детям выполнять разные задания:
-найти все машинки, которые едут направо(налево)
-показать правую (левую) ладошку на картинке, и разложить карточки.
Дидактическая игра «Математические домики»
Цель:формирование у ребенка математических представлений о составе числа из 2 меньших чисел.
Задачи:
закрепить понятия «справа», «слева»;
соотносить цифры с количеством предметов(точек);
развивать логическое, пространственное мышление;
развивать мелкую моторику.
Варианты игровых заданий:
«Засели жильцов»: ведущий показывает карточки-домики, на крыше которого указана цифра, обозначающая количество жильцов на этаже,в окошки справа и слева нужно поместить пары чисел, в сумме дающих это число.
«Построй улицу»:нужно упорядочить домики по возрастанию и убыванию количества жителей.
«Математические загадки»:воспитатель загадывает детям математические загадки про числа, дети отгадывают и находят соответствующую цифру. Затем подбирают для нее карточку- домик. После этого подбирают карточки с точками, которые соответствуют числу на крыше домика.
Игра «Назови части суток»
Цель:учить различать и называть части суток.
Игровое задание: воспитатель на макете «Части суток « показывает определенный отрезок времени, дети на столе находят такой же временной отрезок и называют его.Нужно обосновать, почему они так думают.
Дидактическая игра на магнитах «Времена года»
Цель:формирование изакрепление знаний о последовательности времен года.
Задачи:
учить наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в природе, различать времена года по характерным признакам;
закреплять знания и представления об особенностях каждого времени года;
развитие пространственного мышления, расширения кругозора, памяти
Игровое задание: воспитатель загадывает загадку о времени года и предлагает ребенку на магнитное поле выложить картину с этим временем года. Ребенок расставляет магнитные фигурки по теме, придумывать историю по картине и рассказывает ее.
Дидактическая игра «Двенадцать месяцев»
Цель:формирование у детей представлений о временах года,закрепить понятие о месяцах.
Задачи:
закрепить представление о временах года, их последовательности, основных признаках.
развитие памяти, сообразительности;
закреплять порядковый счет.
Игровые задания:
1 вариант :на столе картинки с изображением 12 месяцев, на каждой цифры от 1 до 12, лежат картинками вниз. Играющие выбирают любую карточку, называют число на ней и выстраиваются по порядку в соответствии с числом в ряд .(от 1 до 12)
Дети превращаются в « 12 месяцев». Каждый месяц рассказывает, что он знает о себе. Ведущий задает вопрос: «!2 месяц-как тебя зовут? придумай загадку о своем месяце, вспомни сказку, где встречается этот месяц придумать пословицу стрелочкой. Детям предлагают найти 3 картинки с его изображением (3 зимних, 3 летних месяца и т. д.)
Игра знакомит ребенка с 4 временами года через наглядные материалы.
Дидактическая игра «Учимся считать» ( по методикеМ.А.Жуковой)
Цель:формирование числовых представлений, учить детей соотносить количество предметов с цифрой.
Задачи:
закрепить порядковый и количественный счет в пределах первого десятка;
развитие логического мышления;
учить сравнивать числа (больше, меньше)
Игровые задания:
Вариант 1:карточки раскладываются в один ряд, нужно сосчитать количество предметов и найти соответствующую цифру.
Вариант2: выложить цифровой ряд от 1 до 10.
Вариант 3:взять 2 числа наугад и выложить неравенство(одно число больше или меньше другого)
Вариант 4:решение примеров на сложение и вычитание, выкладывая с помощью карточек и арифметических знаков.
