I вариант. 1. Укажите неверное утверждение. 1) Обращения имеют форму именительного падежа
2) Обращения и вводные слова не являются членами предложения.
3) Обращения могут быть только одушевлёнными именами существительными.
4) Междометия могут употребляться в качестве самостоятельных предложений. 2. Укажите предложение, в котором существительное может быть и подлежащим, и обращением (знаки препинания не расставлены). 1) Друзья мои прекрасен наш союз.
2) Про родимый край баян сыграй.
3) Почему берёзка наклонилась?
4) Я люблю тебя Россия! 3. Укажите неверное утверждение. 1) Обособление – признак значительной самостоятельности слова.
2) Уточняющим членом может быть любой член предложения.
3) На письме обособленнее члены выделяются запятыми, реже – тире.
4) Любое согласованное определение после определяемого слова обособляется. 4. В каком предложении нет обособления (знаки препинания не расставлены). 1) Ольга задыхаясь бежала на вокзал
2) Студент работал спустя рукава.
3) Несмотря на ранний час улицы были полны народа.
4) В кюветах блестела вода оставшаяся после недавних июльских дождей. 5. Одно из утверждений неверно. Найдите его.
1) Вводные конструкции не являются членами предложения.
2) Вводные конструкции выделяются на письме только запятыми.
3) Вводные слова могут употребляться в качестве самостоятельных предложений.
4) Вводные слова при произнесении выделяются интонацией (паузами и сравнительно быстрым произнесением). 6.Найдите предложения, в которых есть вводные слова (знаки препинания не расставлены).1) Поезд мчит меня к счастью.
2) Он правда в туз из пистолета в пяти саженях попадал.
3) Мы не надеялись более никогда встретиться однако встретились.
4) У нас весна. Солнышко греет. Одним словом жизнь расцветает.
7.Найдите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания.
1) К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.
2) Олег усмехнулся, однако, чело и взор омрачилися думой.
3) Впрочем, Софья Николаевна не очень постарела.
4) Тайная канцелярия полтергейстами, как известно, не занималась.
5) Правда, в огне не горит и в воде не тонет.
6) Упражнение, должно быть, выполнено чисто и аккуратно 8. Укажите, в каком предложении слово КАЖЕТСЯ не является вводным.
1) Солнце и кажется само небо пряталось за скалами.
2) Пес мой мог бы кажется почуять птицу и под землей.
3) Парусное учение на всей эскадре прошло кажется хорошо.
4) Ей кажется что лес молчит укоризненно, сухо, сердито. 9. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «источник сообщения».
1) Расчет, по-моему, был математически точен.
2) Дальние озера, по слухам, настоящая лесная глухомань.
3) Пожар, по расчетам Леонтьева, шел стороной.
4) Вероятно, все это давно исчезло без следа.
5) Мы были, по словам охотника, первыми москвичами, попавшими в эти места за последние десять лет. 10. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «оценка достоверности сообщения (УВЕРЕННОСТЬ)»
1) Предстоящие соревнования, несомненно, пройдут в острой спортивной борьбе.
2) Старые друзья — это, конечно, штука хорошая, но их уже ничем не удивишь.
3) Эта женщина, без сомнения, была замечательно хороша собой.
4) Поп говорил отрывисто, делая большие паузы, повторяя слова и, видимо, с трудом находя их. 11. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «призыв к собеседнику».
1) Те, кто привык к утренней гимнастике, не расстаются с ней до конца жизни и, поверьте, не жалеют об этом.
2) После того разговора, веришь ли, я как будто вновь с ним познакомился.
3) Вот и дождик, посмотри-ка, хлынул словно из ведра.
4) Утро было пасмурное, и мы, признаться, встали поздно. 12. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «последовательность изложения».
1) Итак, два почтенные мужа, честь и украшение Миргорода, поссорились между собой.
2) Он меня принял, по своему обыкновению, ласково и величаво.
3) Подобные путешествия, с одной стороны, весьма интересны, но очень утомительны — с другой.
4) Звуки постепенно становились сильнее и непрерывнее и, наконец, слились в один звонкий гул.
13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых впредложениях должны стоять запятые?
«Осенний день в Сокольниках» – единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
14. Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводными словами. A) По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры. B) Синоптики сообщили по радио: «Завтра ожидается понижение температуры». C) Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры. D) Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды. E) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода. | II вариант. 1. Найдите предложение, в котором выделенное слово не является вводным (знаки препинания не расставлены). 1) К счастью в стороне блеснул тусклый свет.
2) Сначала новое дело кажется трудным.
3) Кажется мы приближаемся к разгадке тайны.
4) По-твоему мы сбились с пути. 2. Найдите предложение, в котором есть междометие (знаки препинания не расставлены). 1) О нашей поездке расскажем завтра.
2) Как прекрасен этот мир!
3) О камни плещется вода.
4) Ах какая тишина! 3. В каком предложении неверно выделен обособленный член (знаки препинания не расставлены). 1) Ученик помимо основного задания успел сделать и дополнительное.
2) Вы как инициатор должны играть главную роль.
3) Туман окутал ещё не проснувшийся посёлок.
4) Тучи насыщенные холодом ползли над городом. 4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Исток, то есть начало реки, часто трудно бывает найти.
2) Зрителям, особенно малышам, понравился этот весёлый фильм.
3) Летом, возле нашего домика, собиралась деревенская детвора.
4) Награжу тебя щедро, по-царски. 5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Река, вследствие сильных и частых дождей, вышла из берегов.
2) А ветер, мягкий и сырой, глаза тихонько закрывает.
3) Скрепя сердце, Сергей перебирал кандидатуры.
4) Лес, промытый ливнями, сладко благоухал. 6. Какие утверждения являются неправильными?
1) Вводные конструкции — это слова, словосочетания, предложения, которые употребляются в составе предложения для передачи различных оценок характеристики высказывания.
2) При помощи вводных слов могут передаваться модальная оценка, эмоциональная оценка, указание на обычность-необычность сообщаемого, ссылка на источник сообщения и т.п.
3) Вводные конструкции связаны синтаксически с другими членами предложения.
4) Вводные конструкции могут быть в предложении сказуемым и обстоятельством. 7. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются вводными (знаки препинания не расставлены).
1) Я видел счастливого человека, заветная мечта которого осуществлялась так ОЧЕВИДНО.
2) Графиня весьма КСТАТИ воротилась в гостиную.
3) ДЕЙСТВИТЕЛЬНО XIII век — это кризис феодализма во всем мире.
4) ОЧЕВИДНО сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.
5) На бледном лице ее ДЕЙСТВИТЕЛЬНО потухала редкостная красота.
6) КСТАТИ слой глины в этом месте был гораздо тоньше, чем над всей крышей 8. В каком предложении есть вводные слова?
1) День подходил к вечеру, однако ветер не утихал.
2) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье.
3) Мы, помимо судовых работ, занимались еще погрузкой угля.
4) Несмотря на все трудности работы, полученные результаты оказались удачными. 9. Определите, в каком предложении словоПРАВДАявляется вводным.
1) Правда в доме было гораздо холодней, чем на улице.
2) Правда глаза колет.
3) Правда в огне не горит и в воде не тонет.
4) Деньги смогут много, а правда все. 10. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «Оценка достоверности сообщения (ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ)».
1) Мы, возможно, немного опоздаем к ужину.
2) За эти три дня мы, кажется, сделали все необходимое: подготовили лодку, пересушили хлеб на сухари, пришили оторванные пуговицы.
3) Когда мы шли на реку, щенок, конечно, увязывался с нами.
4) Из всех дикорастущих лекарственных растений земляника, пожалуй, наиболее богатое по химическому составу растение. 11. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «эмоциональная оценка сообщения».
1) К счастью, озеро оказалось богатым рыбой, больше всего окунем.
2) Человек, говорят, ко всему привыкает.
3) Дождь, к сожалению, не прекращался.
4) Дрова, как на грех, попались сырые и плохо горели. 12. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «способ оформления мыслей».
1) Мне, вообще, это никогда не нравилось.
2) Одним словом, ты сам должен решить, как лучше поступить.
3) Как говорится, дело мастера боится.
4) Тебя, очевидно, не так информировали. 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С.Пушкин – автор произведения.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Звуки музыки из распахнутых окон флигеля лились робко, неуверенно: они (1) словно (2) искали, силились выразить что-то. Вот-вот (3) казалось (4) будет схвачена тема.
1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3 14. Укажите значение вводного слова. Одним словом, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства. A) Уверенность. B) Способ оформления мысли. C) Источник высказывания. D) Оценка стиля высказывания. E) Различные чувства. |
.png)
