Цель:Создать условий для обобщения и актуализации знаний, умений и навыков, сформированных у детей при обучении грамоте.
Задачи :
Образовательные:
закреплять знания об особенностях гласных и согласных звуков; продолжить формировать навык слогового анализа слов; умение детей делать звуковой анализ слов;
Развивающие:
закреплять навык печатания и чтения;упражнять в слитном чтении.
закреплять умение работать со счетными палочками;
развивать внимание, память, логическое мышление, фонематический слух, любознательность, смекалку.
Воспитательные:
воспитывать любовь к чтению и грамматике, воспитывать чувство товарищества, взаимного уважения, коллективизма, сотрудничества, желания прийти на помощь другим. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, чувства взаимовыручки. Создание положительной эмоциональной атмосферы доброжелательности, инициативности.
Возраст : 6-7 лет
Методы и приёмы: игровой; наглядный; словесный; частично-поисковый;
практический .
Интеграция образовательных областей:«Познание»,«Социализация», «Коммуникация».
Предварительная работа: Дидактические игры «Разгадай слово», «Назови парный звук», «Составь слово», «Найди звук». Разгадывание ребусов. Звуковой анализ слов. Просмотр мультфильма « Наш друг Пиши-читай», 1978 г
Материалы: буквы (алфавит), листочки и простые карандаши, пеналы с цветными фишками, карточки с ребусами «Угадай, как нас зовут?», 2 смс-письма, импровизированные ворота, счетные палочки
Форма занятия: игра- путешествие.
Форма организации детей : групповая. подгрупповая, индивидуальная
Ход занятия:
Оргмомент.
Воспитатель: Ребята, мне только что на электронную почту пришло письмо от одного очень интересного сказочного героя. Вы должны быть с ним знакомы по мультфильму (зачитывает письмо вслух).
Приложение1. Письмо Пиши-читая:
Здравствуйте, Ирина Витальевна! Пишет вам Пиши-читай. Мне нужна ваша помощь. Дело в том, что в стране Пиши-читай недавно поселилась вредная злодейка – Опечатка. Она просто обожает безграмотность, ошибки и всякую неразбериху! Сначала она перемешала все буквы в алфавите, потом слова в предложениях. Заколдовала моих жителей, зашифровав их имена. А жители, забыв свои имена, совершенно забыли названия самых обычных предметов. На прощанье Опечатка рассмеялась и весело сказала, что теперь никто и никогда из моих жителей не сможет ни читать, ни писать, ни сделать звуковой анализ слов. А самое главное, она сказала, что очень скоро все дети разучатся читать и писать.
Дорогая Ирина Витальевна! Мне известно, что ваши дети без пяти минут школьники и, стало быть, уже знакомы с грамотой. Помогите нам, пожалуйста! Нельзя допустить, чтобы все дети остались безграмотными. Помогая нам, вы пройдете самое настоящее испытание на готовность к школе. Очень надеюсь на вашу смелость и отзывчивость. Ваш друг Пиши-читай.
Ребята, что будем делать?
Дети: Надо помочь!
Воспитатель : Дело это сложное, поэтому предлагаю разделиться на команды и проверить, какая команда лучше справится с Опечаткой. Возьмите, пожалуйста, карточки с буквами(дети берут карточку с буквой). Давайте поделимся на 3 команды (делятся на команды « Гласные» , «Согласные звонкие». «Согласные глухие».. выбирают капитанов.)
Основная часть
Воспитатель: Ребята, в волшебную страну можно попасть только получив право на доступ. Для этого надо сдать экзамен на знание алфавита, а выйти из нее будет еще сложнее. Время пребывания в стране ограничено 20 минутами.
Дидактическая игра « Экзамен» (каждая команда получает счетные палочки)
Воспитатель задает вопросы. Дети ответ выкладывают из палочек на столах)
1. Сколько букв в русском алфавите? (33)
2. Сколько гласных букв в алфавите? (10)
3. Сколько согласных букв? (21)
4. Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным и сколько их? (2 буквы – Ъ, Ь)
5. Сколько йотированных гласных ? (4 )
6 Сколько звуков они обозначают ? ( 2)
Воспитатель: Экзамен сдали. Молодцы! А вот и вход в страну « Пиши- читай» ( импровизированные ворота- вход в страну « Пиши-читай»). Здесь что-то написано. Не разобрать только что. Похоже здесь похозяйничала Опечатка. Надо прочитать , что написано на входе. Вы уже догадались, как это сделать?
Дидактическая игра « Пароль»
Буквы написаны в перемешку с неправильными буквами: если убрать неправильные , то прочитав правильные получится ...надпись « Добро пожаловать!». (Дети выполняют задание и проходят в страну через ворота)
Воспитатель: Ребята, Опечатка сделала так, что в стране Пиши-читая жители забыли как их зовут. Надо им помочь вспомнить свои имена
Ребусы «Угадай, как нас зовут?»
Расшифруйте ребусы- узнайте, как зовут жителей страны .( Каждой команде по 3 ребуса)
Речевая игра "Многослов"
Воспитатель(показывает портрет из мультфильма). Знакомьтесь, перед вами королева Опечатка ( портрет на доске.) Надо лишить ее силы , разделить на новые слова ее имя «Опечатка»
Какая команда найдет больше слов? (У всех листочки с карандашами. Дети пишут слова в течение 2-3 минут)(новые слова : печка, чат, пачка, пот, топ, капот, чек, тачка и др)
Воспитатель: ребята, я вам говорила, что попасть в страну трудно , а выйти из нее будет еще труднее
Игровое задание «Звуковой анализ слова»
Воспитатель: Чтобы окончательно лишить королеву силы и покинуть волшебную страну, каждый из вас должен слову «опечатка» сделать звуковой анализ слова и поделить его на слоги ( инд работа за столом)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Страна Пиши-читай спасена! Вы прекрасно справились со всеми заданиями, и теперь в волшебной стране царит порядок. ( Зачитывает СМС от Пишичитая, приложение 2)
Рефлексия :
Воспитатель: Ну, вот мы и дома! Скажите, ребята, вам было очень трудно?
Дети: Немного трудно, но интересно! ( обсуждение)
Приложение 2. Смс от Пиши-читая.
Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь. Вы спасли не только нашу страну, но и всех ребят, которые хотят быть грамотными, а самое главное, я вижу, что вы действительно готовы к школе! Мои юные друзья, Надеюсь, что вы всегда будете дружить с грамотой и учиться на пятерки! Ваш друг Пиши-Читай.
Используемые электронные ресурсы :
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-obucheniyu-gramote-podgotovitelnoi-k-shkole-grupy-sentjabrinki-puteshestvie-po-strane-znanii.html
