Автоматизация звука [Ц] в словах, во фразах и предложениях

Название этапа

Содержание

Примерные ответы ребенка

1. Организационный момент.

Давай поприветствуем всех кто сегодня пришел к нам в гости послушать, как ты красиво научился произносить звуки. И подарим им улыбку и пожелаем хорошего настроение на целый день.

Логопед:

- Посмотри и отгадай, какая это сказка (Ребенку предлагается посмотреть на картинку "Курочка Ряба").

"Курочка Ряба"

2.Основная часть

2.1Психогимнастика "Грустно - весело".

2.2.Артикуляционная гимнастика для звука [ц].

2.3 Игра

Послушай, подумай и назови о ком идет речь.

2.4 Игра Правильное произношение звука Ц

2.5Автоматизация звука Ц в прямых и обратных слогах.

2.6Автоматизация в чистоговорке.

2.7 Физминутка "Цыплята".

2.8 Автоматизация в словах.

2.9Рассказ о героях

2.10 Работа над словарём.

1. Психогимнастика "Грустно - весело".

Логопед -, как ты считаешь, какое стало настроение, когда бабушка увидела, что мышка разбила яйцо.

Логопед: Да, действительно бабушке стало грустно. (Показываю скорлупу)

Логопед: покажи какое стало лицо у бабушке.

Логопед:- А какое настроение было у бабушки, когда курочка снесла "золотое яйцо"? Да правильно - веселое. (Показываю "золотое яйцо"- покрашенное в желтый цвет).

2. Артикуляционная гимнастика для звука [ц].

Логопед: Ну, чтобы язычок произносил красиво звуки, мы должны сделать зарядку для язычка. (Ребенок, глядя на картинки, выполняет артикуляционную гимнастику)

1) "Улыбка - трубочка";

2) "Лопаточка";

3) "Почистим зубки";

4) "Сердитая кошка";

5) "Молоток - водичка";

6) "Тихо кукла спит".

3. Логопед: Послушай, подумай и назови о ком идет речь.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём,

И он разбился и оттуда,

Живое выбежало чудо.

Такое тёплое,

Такое пушистое и золотое. ( Показываю цыплят в коробке 5 штук).

4. Логопед: Как ты думаешь, наши цыплятки правильно произносят звук Ц?

Покажи им как правильно произносится звук [ц]. ( Найди на картинке и произнеситолько звук Ц).

Логопед: Молодец!

5.Автоматизация звука Ц в прямых и обратных слогах.

Логопед-А сейчас ты прочти эти слоги и узнаешь как цыплята общаются между собой. (читает слоги на листе).

• ца-ца-ца, ац- ац- ац

• цо-цо-цо, оц – оц - оц

• цу-цу-цу, уц – уц - уц

• цы-цы-цы, ыц – ыц - ыц

6. Автоматизация в чистоговорке.

Логопед: Повтори за мной:

Ца-ца-ца - нет продавца у яйца.

Цо-цо-цо – вот яйцо.

Цы-цы-цы - сильные они борцы.

Це-це-це - муха на яйце.

Цу-цу-цу - зову курицу.

Логопед: Ты умница!

Логопед: Посмотри на экран. Как можно сказать кто здесь? Правильно. птицы. Каждая птица произносит звуки , и мы это услышим и угадает кто какие звуки издает (флеш - игра). С кем здесь курица?

Логопед: Правильно.

Логопед: А курица любит считать своих цыплят. Давай и ты посчитаешь цыплят (счет до 5 и обратно), один – много.

Логопед: Посмотри, как смирно сидят наши цыплята, они готовы слушать сказку .

7. Физминутка "Цыплята".

Логопед: Наши цыплятки проголодались, и мы их должны накормить и напоить.

Логопед: как ты думаешь, что они любят клевать? Ребенок (пшено).

Но прежде чем покормить мы сейчас из всех предложенных круп выберем, что? Правильно - пшено (предлагаю: гречку, фасоль, манку, горох. Правильно, оно такое же кругленькое, маленькое и желтенькое, как они сами), а теперь предлагаю на ощупь определить -где пшено.( Мешочки с крупами).

Логопед: Видишь, как они забавно клюют пшено, а теперь нальем им водицу в блюдце.

8. Автоматизация в словах.

- А теперь покажи цыплятам, как ты красиво говоришь звук [ц] в словах и определяешь где находится звук ц в начале слова, в середине слова или в конце слова, а теперь раскрась картинки. ( лист со схемой, песня про букву Ц)

9. Логопед: Посмотри на картинку, давай вмести постараемся составить небольшой рассказ о наших героях. (Ребенок составляет по схеме предложения).

1.Курица снесла яйцо.

2. Из яйца вылупился цыпленок Цып.

3.Цып любит гулять под акациями.

4.Под акациями цветут цветы.

5. На цветах – сидят гусеницы.

6. Гусеницы смотрят на Цыпленка.

10. Работа над словарём.

Логопед: У каждого детеныша есть своя мама. Вот у цыпленка мама – курица.

Давай вместе с тобой посмотрим на картинку и назовем всех мам.

Найдем маму лисенка – это лисица, мама медвежонка - медведица, мама осленка – ослица, мама тигренка- тигрица, мама верблюжонка – верблюдица, мама орленка – орлица, мама ягненка – овца, мама куненка – куница)

Логопед: Умница всех правильно назвал.

бабушке стало грустно.

Ребенок выполняет.

Веселое.

Ребёнок выполняет артикуляционную гимнастику

Ребенок выполняет.

Ребёнок выполняет задание

Ребёнок читает слоги на листе

• ца-ца-ца, ац- ац- ац

• цо-цо-цо, оц – оц - оц

• цу-цу-цу, уц – уц - уц

• цы-цы-цы, ыц – ыц - ыц

Ребёнок повторяет за логопедом чистоговорки

Курица с цыплятами

Ребёнок считает

Ребенок выполняет физкультминутку

Ребенок проговаривает звук и разукрашивает картинки

Ребенок составляет по схеме предложения

Ребёнок называет

мам у животных

3.Итоги занятия.

- Какой звук сегодня мы учились красиво произносить?

- Ты сегодня отлично справился со всеми заданиями, и Курочка.

Ряба тебе тоже снесла непростое Яйцо, а с сюрпризом.

Раскрась дома картинку со звуком [ц] и букву Ц.

Звук Ц