Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 22 комбинированного вида»
Рассмотрен и одобрен на заседании Педагогического совета №1 от « 30 » октябрь 20 25 г. Протокол №1 от « 30 » октября 20 25 г | «Утверждаю» Заведующая МДОУ «Детский сад №22 комбинированного вида» _________________ С.А. Галушкина Приказ №25 от « 12 » января 20 26 г |
Конспект занятия
ОО «Художественно- эстетическое развитие»
(рисование)
в рамках месячника «За здоровый образ жизни!»
и инновационной деятельности
«Интеграция образовательного процесса в вопросах сохранения, укрепления и безопасности здоровья, развитие навыков культуры здорового образа жизни в детском саду» МДОУ «Детский сад № 22 комбинированного вида»
на тему «"Наши зимние забавы"»
(для детей старшей группы)
Подготовила и провела воспитатель:
Высшей квалификационной
категории Гринина Л.Г.
Саранск 2026
Цель:развитие художественно-творческих способностей детей.
Задачи:
Образовательные: продолжать формировать умение рисовать фигуру человека в движении, соотносить детали по величине, правильно передавать расположение частей.
Развивающие: развивать внимание и мышление.
Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость на картины зимней природы и взаимоотношения друзей. приобщать детей к изобразительному искусству.
Коррекционные задачи:
Организация коррекционно-педагогического процесса по развитию зрительного восприятия;
Обеспечение соблюдение санитарно-гигиенических норм освещённости рабочей зоны и мест жизнедеятельности ребёнка с нарушениями зрения;
Организация зрительной работы и соблюдения режима зрительных нагрузок в соответствии со зрительными возможностями и потребностями ребёнка;
Соблюдение статико-динамического и двигательного режимов в жизнедеятельности ребёнка с нарушением зрения;
Создание специальной предметно-развивающей среды.
Форма организации детской деятельности: коллективная, индивидуальная. Образовательные области: познавательное развитие (формирование целостной картины мира), художественно-эстетическое развитие (рисование, музыкальная деятельность), речевое развитие.
Методически приемы: организационный момент, беседа, рассматривание иллюстраций, помощь затрудняющимся детям, показ приемов работы, анализ работ, оформление выставки, рефлексия.
Предварительная работа: рассматривание репродукций В. Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстраций зимних пейзажей; дидактическая игра лото «Одежда в любую погоду»; наблюдения на участке за играми детей; рисование различными художественными материалами, чтение стихов, пословиц, поговорок, загадок, сказок, рассказов о зиме; слушание русских народных песен, просмотр видеофрагментов на тему «Зима на Руси».
Материал:
Демонстрационный: Примеры зимних пейзажей и зимних забав (картинки).
Раздаточный: Бумага для рисования (формат А4).
Цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски.
Кисти (разных размеров).
Вода и палитра для акварели.
Словарная работа: кубарем с горы, крутая гора, санки свернули.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель: - Сегодня к нам в гости пришел необычный гость. Хотите узнать кто? Но сначала отгадайте загадку, которую я вам приготовила.
«Зимой из снега слеплен ловко:
Три колобка и нос-морковка.»
Кто он такой? (ответ детей-снеговик)
Воспитатель: Молодцы, верно. Это снеговик. (Воспитатель показывает игрушечного снеговика)
2. Основная часть.
Воспитатель: Снеговик видел, как утром весело вы бежали в детский сад, и решил заглянуть к вам, познакомиться. У него очень хорошее настроение, потому что сейчас его любимое время года. Дети, какое сейчас время года?
(ответ детей- Зима.)
- Скажите, пожалуйста, за что вы любите зиму?
(ответ детей - Зимой много снега, можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах. Лепить снежную бабу, строить из снега крепость. Зимой весело играть.)
- Давайте с вами представим, что мы сейчас со снеговиком на зимней прогулке. Поиграйте в свои любимые игры: снежки, покатайтесь на лыжах, на коньках (дети проходят на ковер и имитируют движения).
- Вот, как весело мы поиграли, а теперь посмотрите в какие зимние забавы любят играть другие ребята (показ иллюстраций зимних забав).
- Скажите, а какую одежду нужно одевать для игр на улице зимой?
(ответ детей - Теплую: штаны, шапку, куртку, валенки, варежки, шарф.)
А сейчас послушайте стихотворение Ивана Сурикова «Детство»:
Вот моя деревня:
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;
Вот свернулись санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.
Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!
Узнать, смогли бы они сами нарисовать таких же веселых детей на зимней прогулке?
Физкультминутка "Мы построим снежный дом"
Вышли мы на улицу, (маршируют)
Снегу намело! (руки вверх, в стороны)
Вот лопаты мы возьмем, (работают лопатами)
Да и снег весь разгребем.
Протопаем дорожку
К самому порожку. (топают ногами)
Слепим круглые снежки (лепят снежки)
И огромные комки. (показывают большой ком)
Мы построим снежный дом, (маршируют)
Дружно жить мы будем в нем. (хлопают).
Пальчиковая гимнастика
«Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили, (имитируем лепку комков),
Птичек крошками кормили, ("крошим хлебушек" всеми пальчиками)
С горки мы потом катались, (ведем ладошкой правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (производим движения воображаемой ложкой, кладем руки под щеку)
Предложить внимательно посмотреть и послушать рассказ, о двух ладошках, которые помогают детям рисовать!
1. Положите левую ладошку по центру листа бумаги. Большой пальчик отвести в сторону. Прижать безымянный и мизинец пальцы друг к другу, указательный и средний сомкнуть плотнее и отвести немного в сторону.
2. Между безымянным и средним пальцами должна образоваться галочка. Сильно прижать ладонь к листу бумаги, чтобы он не двигался.
3. Правой рукой обвести простым карандашом ладошку, сильно не прижимать карандаш к пальцам.
4. Убрать левую ладошку с листа, замкнуть две линии.
5. Перевернуть лист на 180. Спросить у детей «На что это похоже?».
6. Сверху дорисовываем две дуги (капюшон).
7. С правой стороны нужно нарисовать вторую руку. Дети сами решают куда будет она направлена: вверх, вниз, в сторону или в лево на комбинезон.
8. Прорисовываем делали: овалы – ботинки; овал плюс палец – рукавички; шарф; глаза; нос; рот.
9. Обвести готовый рисунок нужно восковыми мелками, они не бояться акварельных красок. Использовать нужно разные цвета, чтобы комбинезон получился яркий, заметный, со множеством мелких деталей (молния, карманы, воротник, манжеты, отражатели и т. д.
10.Затем дополнить сюжет: снежинками, лопатой, снеговиком и т. д. по желанию детей.
11. Заключительная часть работы – раскрашивание акварельными красками.
Воспитатель предлагает детям нарисовать любимое занятие зимой. Рисунок должен передавать настроение.
Заключительная часть. Подвести итог занятия: «Сегодня мы создали замечательные зимние пейзажи и вспомнили о зимних забавах!». Попросить детей поделиться своими впечатлениями о занятии: что им понравилось больше всего.
Рефлексия. Задать вопросы: «Какой цвет вам понравился больше всего использовать?», «Какой момент был самым весёлым?».
