Сообщение на методическое объединение педагогов ДОУ
«Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста в системе дошкольного образования»
старший воспитатель
МАДОУ «Александровский детский сад»
Андреева Маргарита Сергеевна
Развитие творческих навыков у дошкольников – одна из главных задач системы дошкольного образования. Творчество способствует интеллектуальному и эмоциональному развитию ребенка, закладывает фундамент для успешного обучения в школе и дальнейшей жизни.
Творчество – это не только рисование или лепка, но и способность находить нестандартные решения, мыслить нешаблонно и проявлять любознательность.
Для успешного развития творческих способностей детей дошкольного возраста необходимо создать определенные условия:
Создание развивающей среды. Развивающая среда должна опережать формирующиеся возможности ребенка и стимулировать разнообразную творческую активность. Она должна мотивировать любопытство, желание экспериментировать и открывать новое. Разнообразие материалов, доступность инструментов и пособий, безопасное пространство для игр и исследований – все это способствует развитию творческих способностей.
Использование игровых методик. Игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, поэтому включение элементов игры в образовательный процесс делает его более эффективным и увлекательным для детей. Сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, игры-экспериментирования развивают воображение, коммуникативные навыки и умение решать проблемы.
Комфортная психологическая обстановка и наличие свободного времени способствуют актуализации познавательной и творческой мотивации. Субъективные неудачи не должны становиться препятствием, взрослому следует акцентировать внимание на успехах ребенка, а неудачи рассматривать как полезный опыт.
Поддержка индивидуальности. Каждый ребенок обладает уникальными талантами и склонностями. Важно создавать условия для их проявления и развития, не сравнивая детей друг с другом, а поощряя их личные достижения. Ненавязчивая и доброжелательная помощь взрослого допускается там, где это необходимо.
Сотрудничество с родителями. Вовлечение семьи в творческий процесс усиливает его положительное влияние. Совместные проекты, мастер-классы, выставки детских работ помогают родителям лучше понять своих детей и поддержать их интересы.
Первоначально основой для творческого развития служит активность и любознательность детей, их стремление познавать окружающий мир и самовыражаться. На основе этой активности формируется потребность в новых впечатлениях.
Детское творчество неразрывно связано со свободой самовыражения. Задача взрослого – предоставить ребенку своего рода «инструменты» для творчества, развивать воображение, учить создавать новые образы различными способами, поощрять экспериментирование и поиск нестандартных решений. Это возможно только в атмосфере доверия и сотрудничества между педагогом и детьми.
Отношения между воспитателем и воспитанниками имеют огромное значение для проявления творческой активности и раскрытия творческого потенциала детей. Это связано с эмоциональным фоном взаимодействия.
Для раскрытия индивидуальности ребенка крайне важно развивать его умение выражать свои чувства. Если педагог поддерживает это стремление, учит детей выражать разные эмоции, то взаимодействие между ними становится более глубоким, основанным на доверии и взаимопонимании.
Большую роль играет компетентность педагога в организации разных видов деятельности детей, умение выстраивать с ними диалог, использовать различные средства для создания условий взаимодействия. Чем более профессионален воспитатель, тем эффективнее он выстраивает взаимоотношения между собой и детьми, между самими детьми, а также во взаимодействии с родителями.
Таким образом, для реализации творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста необходимо целенаправленно создавать специальные условия, применять соответствующие методы, формы и средства. Так как творческая деятельность способствует всестороннему развитию ребенка, помогает ему адаптироваться к школьному обучению и дальнейшей жизни в обществе. Важно, чтобы воспитатель поддерживал и развивал творческие способности, это станет залогом успешного и гармоничного развития личности ребенка в будущем.
Список литературы:
1. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 2011. – 124 с.
2. Дружинин В. Н. Психология общих способностей / СПб.: Питер Ком, 2009. – 368 с.
3. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество / М. –Просвещение, 2005. – 158 с.
