Группа:первая младшая (2-3)
Тема:«Санки»
Цель: учить детей выполнять простую постройку по образцу.
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление о количественных понятиях «один» и «много».
Развивающие:
Развить мелкую моторику в ходе подвижной игры и имитационных действий.
Воспитательные:
Воспитывать отзывчивость и желание помогать (помочь зверятам, у которых нет санок).
Технические:
Оборудование: игрушки (мышка, собачка, кошечка...), мешочек для игрушек, строительный материал (кубики, кирпичики).
Место проведения: групповая комната
Предварительная работа: чтение коротких стихотворений о зиме, снеге, санках, снежки из бумаги, ведёрко.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность Детей | Методы, приёмы | Организация предметно- пространственной среды |
1.Организационно- мотивационный момент | Собираю детей в круг! Ребята посмотрите в окно! Сколько снега на улице! Можно играть в снежки, лепить снеговика и кататься на санках. У вас есть дома санки? А кто вас катает? А вот у зверят в лесу санок нет, а они тоже хотят покататься. Давайте сделаем для них санки! | Собираются в круг. Слушают воспитателя. Да, нет. Ответ детей. Слушают воспитателя. | Словесный метод- беседа. | Групповая комната. Сидя в кругу, на ковре. |
2.Основная часть | Давайте посмотрим для кого мы будем делать санки. (предлагаю каждому из детей достать из мешочка игрушку. Отгадайте, для кого я буду делать санки. Кто за стенкой шуршит, Тонким голосам пищит? Сыр от них не утаишь. Всем ворам воришка… (мышь) Правильно ребята! Это мышонок. Ребята строить мы будем из кубиков и кирпичиков! Смотрите это кубик, а это кирпичик! Напоминаю: кубики и кирпичики в рот не берём, постройки друг у друга не ломаем. Строю простые санки, сопровождая действия пояснением: Ставим кирпичик, сверху кладём кубик. Вот и получились санки! Спрашиваю мышонка: тебе нравятся санки? Да! Ну хорошо, теперь ребята и вы можете построить санки для своих зверят! Дети повторяют постройку. Я помогаю, хвалю. Оцениваю санки: какие красивые санки получились у Таси! Какие прочные получились у Данила! У Ярослава санки никогда не сломаются... Ребята предлагаю отдохнуть и поиграть! В игру «Снежки!» Раздаю снежки из бумаги, ставлю ведёрки. Объясняю правила игры: я вам раздала снежки, вы должны постараться попасть в ведёрко. Молодцы ребята хорошо поиграли! Посмотрите, сначала были одни санки, а теперь их стало много! А мой мышонок всё ещё один катается с горки. Ему не весело. Быстрей садите своих друзей в санки и приходите к нам. Посмотрите, как много зверей теперь прокатиться с горки! Покатили санки вниз. Крепче, куколка, держись! Ты сиди, не упади- Там канавки впереди! Надо ездить осторожно! А не то разбиться можно. О. Высотская | Дети достают и называют игрушки. Отгадывают загадку. Мышь. Слушают воспитателя. Смотрят , как воспитатель строит санки. Строят санки. Слушают воспитателя. Играют в игру. Слушают воспитателя. | Практический метод- дети достают из мешочка игрушки. Игровой метод- отгадывание загадки. Наглядный метод- рассматривание кубика и кирпичика. Практический метод- воспитатель стоить санки. Словесный метод- беседа. Практический метод- дети строят. Словесный метод- беседа. Игровой метод- игра «Снежки». Словесный метод- беседа, стихотворение. | Групповая комната. Сидя в кругу, на ковре. |
3.Рефлексия | Ребята что мы сегодня делали? Кто катался на ваших санках? Понравилась ли вам играть? Сколько зверей в мешочке? Теперь вы положите свои игрушки в мешочек. Сколько зверей теперь в мешочке? Правильно ребята! Собираем кубики , кирпичики в коробку. | Санки. Ответы детей. Да. Ни одного. Много. Собирают кубики, кирпичики. | Словесный метод- беседа. | Групповая комната, сидя в кругу на ковре. |
