Эко-здоровье: чистая планета - здоровые дети

МБУ ДО «ЦВР» НГО

Педагог дополнительного образования Селедцова светлана Владимировна

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ (6–7 лет)

Тема: «ЭКО-ЗДОРОВЬЕ: ЧИСТАЯ ПЛАНЕТА — ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ»

Длительность: 60 минут.
Форма проведения: Интегрированное занятие-путешествие с элементами эксперимента, игры и продуктивной деятельности.

1. ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Цель: Формирование у дошкольников осознанного отношения к своему здоровью через призму экологической культуры, с использованием здоровьесберегающих технологий и художественно-эстетического развития.

Задачи:

1. Образовательные:

   • Установить взаимосвязь: «чистота природы = чистота тела = крепкое здоровье».

   • Познакомить с простейшими способами очистки воды (фильтрация).

   • Закрепить навыки сортировки отходов.

   • Учить передавать в рисунке эмоциональное отношение к природе.

2. Развивающие:

   • Развивать дыхательную систему, мелкую и крупную моторику.

   • Развивать экологическое мышление, воображение, чувство композиции в рисунке.

3. Воспитательные:

   • Воспитывать ответственность за свои поступки по отношению к природе.

   • Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Здоровьесберегающие технологии:

• Динамические паузы, смена статичных и подвижных видов деятельности.

• Дыхательная гимнастика.

• Массаж биологически активных точек (Су-Джок / шишкотерапия).

• Профилактика плоскостопия (ходьба по массажным дорожкам).

• Пальчиковая гимнастика.

• Релаксация под звуки природы.

Интеграция областей:
«Познавательное развитие» (экология, эксперимент), «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое» (рисование).

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Материалы и оборудование:

• Для мотивации: Письмо от Планеты, аудиозапись «кашель Земли», звуки леса/воды.

• Для Эко-игры: 2 контейнера (желтый/синий), чистый «мусор» (пластик, бумага, крышки), перчатки детские.

• Для эксперимента: Прозрачные емкости, вода, почва/песок, ватные диски, воронки, сачки, клеенки.

• Для здоровья: Массажные коврики, ребристая доска, массажные мячики (или шишки).

• Для рисования (ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ):

  • Тонированная бумага формата А3 (голубой/зеленый фон — «Планета»),

  • Гуашь, кисти, ватные палочки, поролон,

  • Влажные салфетки,

  • Клеенки, стаканы-непроливайки,

  • Образец педагога, мольберт.

3. ХОД ЗАНЯТИЯ (СТРУКТУРА ПО МИНУТАМ)

ЧАСТЬ 1. ВВОДНАЯ (МОТИВАЦИОННАЯ) — 7 минут

1.1. Организационный момент. Приветствие.

Педагог собирает детей в круг на ковре.

Педагог:
— Ребята, сегодня к нам пришло видеописьмо. Давайте посмотрим на экран.
(На экране — изображение планеты Земля, аудиозапись тяжелого дыхания, кашля).

Педагог:
— Вы слышите? Наша планета заболела. У нее засорены леса, отравлена вода, воздух стал грязным. Если болеет Земля — болеем и мы с вами: у людей начинается аллергия, астма, слабость. Как вы думаете, почему планета заболела?
(Ответы детей: люди бросают мусор, заводы дымят, не убирают).

Педагог:
— Верно! Но беда в том, что сама планета не может себя вылечить. Ей нужны помощники. Сегодня я предлагаю вам стать юными Эко-спасателями. Вы согласны?
(Дети: да!)

Педагог:
— Тогда нам нужно пройти Школу Эко-спасателей. Вас ждут испытания, где вы докажете, что готовы беречь природу и свое здоровье. В конце мы создадим «Портрет здоровой планеты» своими руками. Вы готовы?
(Дети: да!)

ЧАСТЬ 2. ОСНОВНАЯ (ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ) — 45 минут

БЛОК 1. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА (3 мин)

Цель: настроить организм на работу, снять статическое напряжение.

Педагог:
— Первое правило Эко-спасателя: «Спасатель сильный, ловкий, смелый — он всегда берется за дело!»

БЛОК 2. ЭКО-ИГРА «ЧИСТАЯ ПОЛЯНА» (5 мин)

Цель: формирование навыков сортировки отходов, работа в команде.

Педагог:
— Посмотрите! Пока мы делали зарядку, злая Грязь испортила нашу поляну. Весь мусор перемешан. Если мы его не уберем, микробы и токсины попадут в почву, а через овощи и фрукты — в наш организм. Это опасно!

Игровое задание:
Педагог делит детей на 2 команды.
1-я команда — собирает ПЛАСТИК (в желтый контейнер).
2-я команда — собирает БУМАГУ (в синий контейнер).
Дети надевают перчатки, под музыку собирают мусор.

Педагог (после игры):
— Молодцы! Посмотрите: стало чисто. Значит, и воздух станет чище, и мы будем реже болеть. Запомните: чистота вокруг — чистота внутри.

БЛОК 3. ФИЗМИНУТКА «ЛЕСНАЯ ТРОПА» (Массаж стоп) — 4 мин ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Цель: профилактика плоскостопия, закаливание, тактильная стимуляция.

Педагог:
— Мы убрали мусор, но Грязь заколдовала вход в лес. Пройти можно только босиком по волшебной тропе здоровья.

Дети снимают обувь и проходят босиком по массажным коврикам, ребристой доске, пуговичной дорожке.

Речевка:

Ножки наши побежали
По тропинке, по траве,
Чтобы мы сильнее стали,
Чтоб помочь родной Земле!

БЛОК 4. ЭКСПЕРИМЕНТ «ОЧИСТИ РУЧЕЙ» (7 мин)

Цель: развитие познавательного интереса, мелкой моторики.

Педагог (показывает таз с мутной водой):
— Посмотрите, мы пришли к лесному ручью. Но вода в нем грязная. В такой воде нельзя купаться — заболит горло, появится сыпь на коже. Что делать?
(Дети: очистить!)

Опыт:
На столах — емкости с грязной водой (песок, листья, бумага).
Задача детей: сначала убрать крупный мусор пинцетом/пальцами, затем пропустить воду через ватный фильтр в воронке.

Вывод педагога:
— Вода стала прозрачная. Так и люди: чтобы быть здоровыми, нужно пить только чистую воду. Природа дает нам чистую воду, а мы должны помогать ей ее сохранять.

БЛОК 5. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «СВЕЖИЙ ВЕТЕР» (3 мин)

Цель: насыщение крови кислородом, снятие напряжения после эксперимента.

Педагог:
— Когда воздух чистый, дышать легко и приятно. Давайте подышим лесным воздухом.

1. «Ветерок» — вдох носом, долгий выдох ртом (губы трубочкой).

2. «Шарик» — руки развести, глубокий вдох; на выдохе соединить ладони («шарик сдулся»), звук «с-с-с».

3. «Цветок» — понюхали воображаемый цветок (вдох), задули свечу (выдох).

БЛОК 6. САМОМАССАЖ С ШИШКАМИ / МАССАЖНЫМИ МЯЧАМИ (4 мин)

Цель: стимуляция нервных окончаний, активизация защитных сил организма.

Педагог:
— В чистом лесу звери делают массаж колючими шишками. Давайте и мы разбудим наши ладошки.

Дети катают шишку/мячик между ладонями, по внешней стороне ладони, по пальцам.

Стихи:

Шишку я в руках катаю,
Свои ручки согреваю.
Раз — два, раз — два,
Не болею я с утра!
Буду лес я охранять,
Никому не дам ломать!

БЛОК 7. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (РИСОВАНИЕ) — 19 минут

7.1. Вводная беседа (2 мин)

Педагог (показывает контур планеты на листе):
— Ребята, мы сегодня столько добрых дел сделали для планеты. А какая она стала?
(Ответы детей: чистая, красивая, цветущая, веселая).

Педагог:
— Давайте нарисуем портрет Здоровой Планеты. Как вы думаете, какими красками мы нарисуем здоровье?
(Дети: зеленый, голубой, желтый, яркие цвета).

Педагог:
— Если планета здорова, на ней цветут сады, летают бабочки, светит солнце, и люди улыбаются. А мы, люди, на планете — кто? Мы ее защитники!

7.2. Пальчиковая гимнастика «Спасатели» (1 мин)

Мы — спасатели природы, (сжимаем-разжимаем кулаки)
Не боимся мы погоды. (хлопки)
Руки дружно разотрем, (растирание ладоней)
Рисовать сейчас начнем!

7.3. Самостоятельная работа детей (14 мин)

Техника: смешанная (гуашь + ватные палочки/тычкование/печать губкой).
Задание: дорисовать детали на готовом тонированном листе с контуром Земли.

Что можно изобразить:

• Зеленые леса (примакивание кистью, печать поролоном).

• Синие реки и озера (проведение волнистых линий).

• Цветы, траву (ватными палочками).

• Солнце, облака.

• Дополнительно: можно приклеить готовые силуэты зверей или ладошек детей («Мы — защитники»).

Педагог помогает, подсказывает, хвалит. Включает спокойную музыку (звуки леса).

7.4. Анализ работ (2 мин)

Педагог:
— Посмотрите, какие замечательные портреты планеты у нас получились! Они яркие, добрые, живые. Теперь Земля точно поправится, глядя на такие рисунки. А мы будем помнить: наше здоровье — в наших руках и в чистоте вокруг нас!

Работы вывешиваются на выставку «Здоровая планета».

ЧАСТЬ 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ (РЕФЛЕКСИЯ) — 8 минут

3.1. Беседа-итог (3 мин)

Педагог:
— Ребята, наше путешествие в Школу Эко-спасателей подходит к концу. Давайте вспомним, какие секреты здоровья мы сегодня открыли?

Вопросы:

• Почему опасно пить грязную воду?

• Зачем убирать мусор в лесу?

• Как воздух влияет на наше здоровье?

• Что мы можем сделать каждый день, чтобы помочь планете?

Педагог обобщает:
— Запомните главное правило Эко-спасателей:

«Земля — наш дом, мы в нем живем,
И воздух, и вода — наши лучшие друзья!
Чтоб сильным и здоровым быть,
Природу надо нам любить!»

3.2. Сюрпризный момент (2 мин)

Стук в дверь. Вносят корзину с зелеными яблоками.
Педагог:
— Это Планета Земля благодарит вас за спасение. Яблоки — символ чистоты и здоровья. Они выросли на чистой земле, напились чистой воды. Угощайтесь!

3.3. Ритуал прощания (3 мин)

Педагог:
— Давайте встанем в круг и передадим друг другу капельку доброты.

Дети встают в круг, кладут руки на плечи соседу.
Все вместе:

Мы спасатели отряда,
Помогать природе рады!
Будем мы беречь планету,
Ведь прекрасней ее нету!

Дети моют руки, садятся угощаться яблоками (вторая половина дня / перекус).

ПРИЛОЖЕНИЕ1

Фраза для педагога: «Ребята, мы сегодня используем вещи второй раз. Это называется — дать вещам новую жизнь. Так мы спасаем деревья и заводы от лишней работы».