Конспект занятия
по обучению грамоте
на тему: “Обитатели водоёмов”
для детей старшего дошкольного возраста
Автор: воспитатель МБДОУ ДС № 6 “Сказка”
г. Белая Калитва
Ростовской области
Неграмотнова О.Н.
Цель:создание условий для речевого развития обучающихся, активизации и расширения словарного запаса по лексической теме "Водоёмы и обитатели" рег.
Задачи:
Обучающие:
- употреблять существительные во множественном числе;
- выделять первый звук в словах и подбирать слова на заданный звук.
Развивающие:
- развивать умение подбирать к словам антонимы и синонимы;
- делить слова на части-слоги.
Воспитательные:
-воспитывать эмоциональную восприимчивость произведения с природоведческим содержанием.
Методы и приемы: беседа, наводящие предложения,пояснения, проблемные вопросы; наглядно-образный, наглядно-зрительный,
наглядно-слуховой и практический метод,моделирование проблемной ситуации; прием игрового взаимодействия.
Образовательные области: приоритетная речевое развитие, в интеграции социально-коммуникативным, познавательным, физическим развитием.
Виды детской деятельности:
коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая, двигательная.
Оборудование: ноутбук, экран, проектор, авторские игры «Обитатели водоёмов Ростовской области», «Расположи по алфавиту», аудиозапись «Звуки природы» (шум ручейка), ракушка, 4 конверта с заданиями, карточки с буквами Б, О, Б, Р.
Предварительная работа: цикл НОД по теме «Обитатели водоёмов» (рег.), знакомство с писателем Н. Сладковым и его произведениями.
Организация и методика проведения образовательной деятельности:
Вос-ль: Девочки и мальчики, закройте глаза и послушайте. Что вы слышите? (воспитатель включает «шум ручейка»).
На экране дети видят ручеёк.
Ответы детей
Вос-ль: Наверное, он нам хочет что-то рассказать. Как вы думаете, что?
Ответы детей
Вос-ль: Ручеёк просит у нас о помощи. Раньше он был водоемом, в котором обитало много жителей. А сейчас он обмелел из-за жары и превратился в ручей. И сейчас его обитатели очень страдают.
Как вы думаете, мои юные друзья, можем ли мы чем-нибудь помочь ручейку и его обитателям?
Ответы детей
Вос-ль: Ручеёк говорит о том, что если вы поможете ему решить 4 задания, то подскажете, кто сможет решить эту проблему.
Вы хотите помочь?
Ответы детей
Дети находят в группе конверт № 1 и читают задание.
Задание №1.
Интерактивная игра «Расположи в алфавитном порядке»
(обитателей водоёмов Ростовской области)
(после того как воспитанники правильно выполнили задание, они достают из конверта карточку с буквой Б)
Далее воспитатель проводит гимнастику для глаз «Рыбка».
Рыбка плавала, ныряла, Рыбка хвостиком виляла. | |
Вверх и вниз, вверх и вниз. Рыбка, рыбка, не ленись! | -проследить глазами за движением рыбки вверх-вниз (6-8 раз); |
По волнам, по волнам, Тут и там, тут и там. | -прослеживание глазами по волнистой линии вправо-влево (6-8 р.) |
Вот она, какая, рыбка золотая. | -поморгать глазами. |
Дети находят конверт с номером 2 и читают задание.
Задание №2.
Игра «Один-много» (с ракушкой)
Вос-ль: Я называю обитателя водоема Ростовской области передаю ракушку. Ребенок, получивший её, называет много этих обитателей.
Напр.: Рак-много раков,
Сом-много…(сомов),
Лягушка- много…(лягушек),
Ондатра-много…(ондатр),
Цапля-…(цапель),
Лещ-много…(лещей),
Стрекоза-много…(стрекоз).
(после того как воспитанники правильно выполнили задание, они достают из конверта карточку с буквой О)
Далее дети находят конверт с номером 3.
Задание №3.
Словесная игра «Слова-друзья»
Вос-ль знакомит детей с правилами игры: выделите первый звук в названии обитателей водоёмов Ростовской области и подбери других обитателей водоемов РО, название которого начинается с этого звука.
Напр.: Сом-стрекоза, сазан, судак;
Лягушка-... (лещ, лебедь);
Рыбец-…(рак);
Утка-… (уж, улитка);
Белуга-… (бобр);
Карась-… (карп);
Ондатра-… (окунь).
(после того как воспитанники правильно выполнили задание, они достают из конверта карточку с буквой Б)
Дети находят в группе конверт №4, читают задание.
Задание №4.
Викторина по произведению Н. Сладкова «Бобровый пруд»
Воспитатель читает рассказ «Бобровый пруд» Н. Сладкова и после прочтения дети переходят к ответам на вопросы викторины.
(после того как воспитанники правильно выполнили задание, в конверте они находят карточку с буквой Р)
Воспитатель обращает внимание детей на то, что они правильно выполнили все 4 задания и у них четыре карточки с набором букв. Дети составляют слово из этих букв: БОБР.
Скороговорка “Бобры”
На экране появляется ручеёк, и он благодарит детей за помощь.
Вос-ль: Юные помощники, здорово у вас всё получилось. Что вам понравилось больше всего? Какое задание показалось самым трудным? (интересным?). Я очень вами горжусь!
