Проект «Моя семья»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Моя семья»

Актуализация проекта.

Происходящие сегодня в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей. Это привело к изменению ценностных ориентаций молодежи, разрушение сложившихся нравственно-этических норм, традиций, семейного уклада, вытеснению духовных потребностей, ослаблению воспитательной функции семьи, самоустранению большей части родителей от духовно-нравственного воспитания детей. Духовный человек - это, прежде всего, результат семейного и общественного воспитания.

Роль семьи в жизни человека очень велика. И педагоги, и психологи, и социологи утверждают,  что именно семья стоит у истоков формирования личности. «Именно в ней дети просто и естественно приобщаются к жизни, учатся чувствовать, думать, переживать» (А.М.Прихожан и Н.Н.Толстых).

«Необходимо растить будущих отцов и матерей, мужчин и женщин,- заключает В.А. Сухомлинский, утвердивший в своей школе культ матери,- потому что    они-то и становятся подлинными гражданами, тружениками, гордостью и нравственной опорой нации».

Счастлив тот ребенок, который родился в хорошей, доброй, умной семье. Семья – первый коллектив ребенка, и успех воспитания во многом зависит от атмосферы в ней, ведь это первый коллектив, который дает человеку представление о жизненных целях и ценностях. Именно здесь он получает первые уроки милосердия, послушания, покаяния, терпения и трудолюбия. С семьи начинается развитие каждого из нас. Уверенность в себе, в своих силах и возможностях, умение бороться с трудностями зарождаются в дружной, теплой атмосфере дома.

В творческом проекте «Моя семья» объединения «Всезнайка» мы попытались объединить усилия детей, родителей, дедушек и бабушек в

возрождении семейных традиций, через организацию творческой деятельности и совместного досуга.

и «нарисовать» портрет семьи наших дошколят.

Цель проекта: укрепление связи поколений в семье, воспитание уважения к предста­вителям старшего поколения.

Добровольное участие каждого роди­теля — обязательное требование и усло­вие данной работы.

Задачи:

- Развивать интерес к своим близ­ким, друзьям.

- Формировать ин­терес к представителям старшего поко­ления, укрепление родственных контактов, воспитание у детей чувства гордости и ответственности за свою фамилию, развитие культуры внутрисемейного общения.

- Воспитывать уважение и почита­ние людей старшего поколения.

- Изучить историю, традиции своей семьи.

- Научить основам оформления письменного и устного изложения своих мыслей.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, родители, дедушки, бабушки детей, педагог.

Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная, музыкальная).

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: 3 месяца.

Результат: презентация проекта в форме игровой программы и защиты рефератов.

Этапы проекта

1 этап

Задача: уточнить представления ро­дителей о роли семьи в духовно-нравственном разви­тии детей, формировать у родите­лей осознанно-правильное отношение к роли родителей , в умствен­ном, нравственном, эстетическом, физическом воспитания детей.

Мероприятия:

1. 1. Анкетирование родителей.

   2. Обработка результатов анкеты.

   3. Составление плана работы по проекту.

2. этап

Задачи: систематизировать знания ро­дителей о роли семьи в воспитании и развитии разви­тии детей.

III этап

Задача: обобщить знания родителей о роли семьи в воспитании и развитии детей.

Прогнозируемый результат

• Уважение и почитание людей стар­шего поколения.

• Установление контакта со старши­ми членами семьи, укрепление семей­ных традиций, духовное общение детей с пожилыми людьми.

Практическая реализация проекта

1. Выставка фотографий детей всей группы: «Какие мы».

Рассматривание фотографий с каждым ребенком в отдельности и с группой детей. Узнавание себя и других на фотографиях. Рассказ педагога о каждом из детей. Дети делятся на мальчиков и девочек. Они во многом похожи: любят играть, слушать интересные истории, петь, танцевать, любят своих родителей, ходят на занятия в детское объединение «Всезнайка».

Рассматривание семейных фотографий. Дети рассказывают, кто изображен на фотографии. Знакомят членами семьи, родственниками, изображенными на фотографии. Рассказы детей о своем отно­шении к братьям, сестрам.

1. Моя семья

Беседа о взаимоотношениях в семье. У каждого человека есть семья: папа, мама, брат, сестра. Папа и дедушка — мужчины, брат — мальчик; они носят мужские имена. Мама и бабушка — женщины, сестра — девочка; они носят женские имена. В семье все заботятся друг о дру­ге, друг другу помогают. Составление генеалогического дерева. Чтобы в семье все было хорошо, члены семьи выполня­ют обязательные правила: желают друг другу доброго утра и спокойной ночи, приятных снов, просят прощения за пре­доставленные неудобства, благодарят за заботу. Семья состоит не только из тех, кто живет в одном доме (квартире); тети, дяди, дедушки, бабушки могут жить в других домах и даже городах.

1. Мои друзья

Составление детьми рассказов о сво­их друзьях.

4. Любимая «Всезнайка»

Дети рассказывают о детском объединении «Всезнайка». Педагог знакомит с историей объединения, выпускниками, сообщает, что братья и сестры детей, занимающихся сегодня во «Всезнайке», раньше занимались в объединении.

5. Каким я был, каким стану.

Рассматривание с детьми семейного альбома. Беседы по его созданию.

Деятельность педагога, детей и родителей

Консультация «Современные формы и методы работы с семьей». Подбор пе­дагогической и детской литературы.

Составление картотеки пословиц и поговорок о бабушках и дедушках «Кни­га мудрости».

Составление памяток для бабушек и дедушек, побуждающих их к взаимо­действию с внуками.

Составление конспектов занятий, бе­сед, тренингов: «Авторитет любви», «Бабушка, я сам», «Растим читателя», «Поиграй со мной, бабуля», литературных вечеров и праздников.

Смотр-конкурс «Фотографии из се­мейного альбома».

Празднование Дня пожилого человека, Дня защитника Отечества, Международного женского дня

Составление генеа­логического дерева каждой семьи.

Разработка совместного с родителями реферата «Моя семья».

Подбор фотографий для семейного группового альбома «Вместе — дружная семья».

Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная короле­ва». A.JI. Барто: «Твои стихи», «Две ба­бушки», В.П. Осеева «Волшебное сло­во», «Просто бабушка», JI.H. Толстой «Новая азбука», «У бабки была внучка», «Старик сажал яблони».

Просмотр мультфильмов «Бабушка приехала», «Каникулы Бонифация».

Совместные игры: «Вот какая бабушка», «Письмо бабушке, дедушке».

Оформление творческих проектов «Моя семья».

Составление генеалогического дерева семьи.

Результат проекта

Презентация проекта в форме игровой программы и защиты рефератов.