Тема: «Маленьким детям — большие права» (в гостях у Зайчика)
Цель: дать детям элементарные знания и представления о некоторых правах (право на имя, право на семью, право на жилье, право на игру и отдых) в доступной для их возраста форме.
Задачи:
Познакомить детей с понятием «право» через образ любимого героя.
Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Способствовать развитию нравственных представлений, доброжелательности.
Развивать умение отвечать на простые вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование:
Игрушка — Зайчик (мягкая игрушка, например, бибабо или обычная).
Яркий домик для Зайчика.
Сюжетные картинки по теме (семья, дом, дети играют).
Коробка с сюрпризом внутри (например, маленькое зеркальце).
Мяч.
Музыкальное сопровождение (спокойная мелодия для игры).
Ход занятия:
1. Организационный момент (Введение в игровую ситуацию)
Воспитатель собирает детей в кружок на ковре.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются). А теперь давайте поздороваемся друг с другом ладошками.
(Проводится игра-приветствие «Доброе утро»)
Доброе утро, глазки! (указательными пальцами погладить веки)
Вы проснулись? (смотреть в бинокль)
Доброе утро, ушки! (погладить уши)
Вы проснулись? (приложить ладони к ушам)
Доброе утро, ручки! (погладить руки)
Вы проснулись? (похлопать в ладоши)
Доброе утро, ножки! (погладить ноги)
Вы проснулись? (потопать)
Доброе утро, солнце! (руки вверх)
Мы проснулись! (улыбнуться и развести руки в стороны)
2. Сюрпризный момент — появление Зайчика
Воспитатель: Ой, ребята, пока мы с вами просыпались, я слышу, кто-то плачет. Вы слышите?
(Воспитатель заносит в группу игрушку Зайчика, который «плачет», укрыт платком или сидит в домике).
Воспитатель: Да это же Зайчик! Но почему он плачет? Что случилось, Заинька?
Зайчик (за него говорит воспитатель): Здравствуйте, ребята... Мне очень грустно. Меня все зовут просто «Зайка» или «Эй, ты». А мне так хочется, чтобы меня называли моим настоящим именем, ласково, как мама называла...
Воспитатель: Ребята, а у Зайчика должно быть имя? Как вы думаете? (Ответы детей)
Конечно, у каждого должно быть имя. Это ваше право — право на имя. И Зайчика нам нужно срочно спасать и дать ему имя!
3. Беседа о праве на имя (Игра с мячом)
Воспитатель: Давайте придумаем имя для нашего гостя. Каким именем мы его назовем? (Дети предлагают варианты: Пушистик, Ушастик, Степашка и т.д.)
Выбираем одно имя (например, Степашка). Зайчик радуется, что у него теперь есть имя.
Воспитатель: Степашка, а хочешь узнать, как зовут наших ребят? Давайте поиграем.
(Игра «Назови имя»)
Воспитатель катит мяч ребенку и спрашивает: «Как тебя зовут?». Ребенок ловит мяч и называет свое имя (можно ласково: Машенька, Мишенька). Мяч возвращается воспитателю. Игра проходит в быстром темпе.
Зайчик Степашка: Как много у вас красивых и разных имен! Как хорошо, что у каждого есть свое имя.
4. Право на семью (Рассматривание картинки)
Воспитатель: Степашка, а где твоя семья? Где твои мама и папа?
Зайчик (грустно): Я жил один в лесу, у меня не было ни мамы, ни папы... Мне было очень одиноко.
Воспитатель: Ребята, а у вас есть мамы и папы? (Ответы детей). Это ваше право — право на семью. Никто не должен жить один. Посмотрите, Степашка, на наших ребят, у них у всех есть семья. И мы не хотим, чтобы ты был один.
Ребята, давайте покажем Степашке, как мы живем с мамой и папой.
(Пальчиковая гимнастика «Моя семья»)
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — Я,
Вот и вся моя семья!
Воспитатель: Степашка, оставайся жить в нашей группе. У нас большая и дружная семья — это наши ребята. Мы тебя не бросим.
5. Право на жилье (Дом)
Воспитатель: Ребята, а у каждого из вас есть дом, где вы живете со своей семьей? (Ответы детей).
У лисы есть дом — нора. У птички — гнездо. У мишки — берлога.
А у нашего Степашки есть свой домик? Есть! Посмотрите, какой красивый домик! (Показывает на игрушечный домик). У каждого должно быть жилье, свой дом. Это ваше право.
А давайте покажем Степашке, как мы строим дом?
(Физкультминутка «Строим дом»)
Целый день тук да тук — (кулачок о кулачок)
Раздается звонкий стук. (руки в стороны)
Молоточки стучат, (стучим кулачками)
Строим дом для ребят (и для зайчика). (ладошки над головой — «крыша»)
Вот какой хороший дом, (вытягиваем руки вперед)
Как мы славно заживем. (приседания)
6. Право на игру и отдых (Сюрпризный момент)
Воспитатель: Степашка, а что ты любишь делать больше всего?
Зайчик: Я очень люблю прыгать, бегать и играть. Только мне не с кем было играть в лесу...
Воспитатель: Ребята, а вы любите играть? (Ответы). У детей есть право на игру и отдых. Давайте научим Зайчика играть в нашу любимую игру «Карусели»? А сначала покажем, какие у нас игрушки есть в группе. Степашка посмотрит.
(Дети вместе с воспитателем подходят к полке с игрушками или на ковер, где разложены игрушки, показывают и называют их).
Воспитатель: А теперь — игра!
(Подвижная игра малой подвижности «Карусели»)
Еле-еле, еле-еле,
Завертелись карусели,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончилась игра.
Зайчик: Ой, как весело! Спасибо вам, ребята, вы такие дружные!
7. Права на медицину.
Воспитатель: Ребята, у зайчика заболел зубик. Как же мы ему поможем? (ответы детей). Предлагаю вам поиграть в игру «На приеме у врача». Ведь каждый ребенок имеет права на медицину. Если заболели, то нужно обращаться к доктору для лечения
8. Итог занятия (Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам в гости? (Зайчик Степашка).
Мы помогли Зайчику? А что мы сегодня узнали? Давайте напомним Степашке и друг другу, что у каждого из нас есть права:
Каждый имеет право на ... (имя).
Каждый имеет право на ... (семью).
Каждый имеет право на ... (дом, жилье).
Каждый имеет право на ... (игру и отдых).
Зайчик: Спасибо вам, ребята! Я так рад, что теперь я живу в такой замечательной группе, с такими добрыми детьми. Я приготовил вам сюрприз. В этой коробочке лежит то, что есть у каждого из вас, но посмотреть на это можно только по очереди. (Воспитатель открывает коробку, там зеркальце). Что это? (Зеркало). Правильно! Сейчас мы передадим коробочку друг другу, и каждый увидит в зеркальце маленького человечка, у которого есть имя, есть семья, есть дом и который любит играть. Кого вы там увидите? (Себя). Правильно, это вы — счастливые дети!
( Дети смотрят в зеркальце, прощаются с Зайчиком и гостями).
