Цель: Познакомить детей с понятиями звуки: Д - Дь, буква Д.
Развитие способности различать звуки: Д - Дь на слух, букву Д
зрительно среди других букв.
Условные обозначения звуков: Д - Дь, буква Д.
Задачи:
Образовательная:
Познакомить детей с твёрдым и мягким согласным звуком Д – Дь, с буквой Д.
Научить детей правильно произносить звуки: Д - Дь, подбирать слова на звуки Д - Дь.
Научить детей узнавать и прописывать печатную букву Д.
4. Учить детей составлять предложения с данными словами.
Коррекционно-развивающая:
Развитие у детей слуховой, речевой памяти и фонематического восприятия, мимики и просодических компонентов речи (ритма, ударения, интонации).
Развитие способности определять место звука в словах: начало, середина и конец слова.
Воспитательная:
1. Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи.
2. Способность работать совместно с другими детьми.
Ход занятия:
Организационный момент:
Сегодня мы с вам познакомимся с согласной буквой Д большой и маленькой.
Согласная буква Д обозначает 2 звука: согласный звук Д твёрдый и согласный звук Дь мягкий.
Согласный звук Д он твёрдый как лёд, обозначается синим цветом.
Да – да – да – теплая вода.
Ду – ду – ду – спать я не пойду.
И согласный звук Дь он мягкий, как травка, обозначается зелёным цветом
Де – де –де – я не знаю где.
Ди – ди –ди – спокойно посиди.
Уточнение артикуляции звука.
Воспитатель:Взрослый показывает и объясняет детям артикуляцию звука
Произнесем хором и определим гласный или согласный?
Когда мы произносим звук Д, губы улыбаются, язык стучит кончиком за верхними зубками. Язык создает преграду воздуху, значит, какой звук Д? (Звук Д- согласный).
Каким квадратом мы будем обозначать звук Д? (Мы будем обозначать звук Д синим квадратом).
У звука Д есть младший братик - звук Дь. Послушайте его: дь- дь- дь…
Какой это звук? (Это согласный, мягкий, звонкий звук). Каким квадратом будем обозначать звук Дь? (Мы будем обозначать зеленым квадратом).
- Проверим ладошкой горлышко, дребезжит оно или нет?
( дребезжит, звук звонкий).
Воспитатель: Сегодня, добрый волшебник принёс вам загадки. Послушайте и отгадайте их.
Вот огромный шумный мир.
В нём четыреста квартир,
пять подъездов, домофоны,
Остеклённые балконы. (Дом)
Чёрный Ивашка —
Деревянная рубашка,
Где носом проведёт,
Там заметку кладёт.(Карандаш)
В пустыне живёт,
Подолгу не пьёт,
С жарой легко справляется,
Колючками питается. ( Верблюд)
Воспитатель: Ребята, давайте ещё раз произнесем отгадки:
Дом, карандаш, верблюд.
Какой одинаковый звук вы слышите в этих словах? Звук Д.
А теперь попробуем определить в какой части слова находится согласный звук Д.
Мыпроговорили с вами о том, где находится звук Д, в начале, в середине или в конце слова, а также определили какой он, твёрдый или мягкий. А теперь давайте обозначим его в тетради.
Физкультминутка:
Мы листики осенние (Плавное покачивание руками)
На ветках мы сидим (вверху над головой)
Дунул ветер – полетели (руки в стороны)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели (присели)
Ветер снова набежал (плавное покачивание руками)
И листочки все поднял (вверху над головой)
Закружились, полетели (кружатся, руки в стороны)
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам)
Знакомство с буквой согласного звука.
- На письме звуки (д) и (д') обозначаются буквой Д
Буква Д – в числе согласных
И конечно, не напрасно!
Не было б без Д – деревьев,
Декабря, дождей, деревни,
Добрых дум, детей и детства,
Буква Д, тебя приветствуем!
На доску вывешиваю букву Д .
- На что похожа буква Д? Сколько в ней элементов?
А теперь давайте напишем эту букву в воздухе.
Сейчас я вам покажу, как правильно нужно писать эту букву. А теперь давайте возьмём простой карандаш и обведем букву Д по точкам.
Воспитатель:Работа с картинкой, найти элементы где нарисована буква Д и обвести её по точкам.
Итог занятия: Вот наше занятие подошло к концу, скажите с какими звуками и буквой мы познакомились сегодня? Они какие? Какой буквой эти звуки обозначаются?
Молодцы!
