Конспект занятия по финансовой грамотности «Помощники»
для детей 4-5 лет
Цель: Формирование у детей первичных представлений о финансах, деньгах и разумном использовании покупок через игровую деятельность, а также познакомить с процессом покупки.
Задачи:
Познакомить детей с понятиями «деньги». Дать представление о том, что деньги получают за труд (зарплату).
Активизировать словарный запас (деньги, монета, зарплата, магазин).
Воспитывать бережное отношение к деньгам, понимание, что они не появляются сами собой, а зарабатываются трудом. Формировать начальные навыки рационального поведения (умение выбирать самое нужное).
Оборудование и материалы:
· Игрушечный персонаж (кукла Маша).
· Набор муляжных монет.
· игрушечные продукты питания: хлеб, молоко, овощи, шоколадка и др.; игрушки: машинка, сумочка, мишка).
- Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются).
Дети становятся в круг, берутся за руки:
«Мы ребята-дошколята,
мы все дружные ребята.
Любим бегать и играть
Еще любим помогать.
Дружно за руки возьмемся
и друг другу улыбнемся»
Игровая ситуация «Поможем кукле Маше»
- Кто это там плачет? (кукла Маша). Что случилось?
Кукла Маша (воспитатель меняет голос): Ко мне должны прийти гости я хотела купить в магазине продукты, но у меня ничего не получилось. Продавец сказал, что просто так не отдаст мне ничего, нужно заплатить деньги. А я не знаю, что такое деньги и где их взять!
- Маша, не переживай, мы тебе обязательно поможем и все расскажем.
- Ребята, а вы знаете, что такое деньги? Для чего они нужны? (покупать еду, игрушки, одежду).
- Правильно. А откуда у ваших мам и пап берутся деньги? (зарабатывают, ходят на работу). Верно, они трудятся и получают за это зарплату.
Игровая ситуация «Заработай и получи зарплату»
- Чтобы получить деньги, нужно потрудиться. Наши ребята тоже умеют «работать». Давайте поиграем в игру «Профессии».
Физкультминутка «Профессии»
Если хочешь стать маляром — делай так (красят кистью).
Если хочешь стать швеей — делай так (строчат на машинке).
Если ты водитель — делай так (вращают руль).
Если ты спортсмен — делай так (приседают).
Хватит в профессии играть,
Пора зарплату получать!
- Молодцы, ребята, все хорошо потрудились. За это вы получаете зарплату (Раздает детям бутафорские монетки).
Д/И «Магазин»: Хочу или Нужно?»
Цель: Учить делать осознанный выбор при покупке, понимать разницу между необходимыми товарами и желаниями.
- А теперь, когда у нас есть деньги, мы можем пойти в магазин. Кукла Маша, пойдем с нами, поможем ребятам выбрать покупки.
В магазин мы все пойдем, и продукты приобретем: (идут по кругу)
Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога, (взмах руками)
Все к обеду принесем, (разводят руки)
И гостей позовем. (приседают)
- Вот у нас два прилавка. На одном — продукты (хлеб, молоко, овощи, мясо), а на другом — игрушки (машинки, куклы, мишки). У вас есть немного денег. Подумайте, что нужно купить в первую очередь, чтобы поесть и быть сытыми? А без чего можно пока обойтись?
Дети подходят к столам и кладут свои «деньги» либо в корзину с продуктами, либо в корзину с игрушками.
- Посмотрим, что вы выбрали. (Анализирует выбор 2-3 детей). Почему ты купил продукты? (Ответ: без еды не проживешь). А почему ты купил игрушку? (Ответ: очень хочется).
- Конечно, игрушки покупать можно и нужно, они нас радуют. Но главное, запомните: когда вы идете в магазин с родителями, сначала нужно купить самое необходимое — продукты, потому что без еды человек не может жить. А уже потом, если останутся деньги, можно купить и игрушку.
Кукла Маша: Спасибо, ребята! Я все поняла. Пойду в магазин, куплю продукты, а если останутся монетки, куплю себе конфетку!
- Ребята, вы молодцы, помогли кукле Маше. Вы настоящие помощники. И за это вы получаете медали «Медаль Лучшего Помощника».
