Конспект подгруппового логопедическое занятие в средней группе на тему «Насекомые. Простые предлоги «В», «ИЗ», «НАД», «ПОД»»

Этапы занятия

Речь и действия учителя-логопеда

Речь и действия детей

Организационный момент

- Дети, добро пожаловать на лесную опушку. Посмотрите как здесь красиво. Нравится?

- Ц-ц-ц! Что это за звук? Кто это?

- Пчела, а ещё кто?

- А ещё кто так может гудеть?

- Да.

- Пчела.

- Шмель.

- Оса.

Основная часть

- А кто они? Назовем, одним словом.

- Насекомые, а вот кто к нам залетел, угадайте. Слушайте загадку:

Модница крылатая, платье полосатое.

Ростом хоть и кроха, ужалит, будет плохо.

- Вот она, маленькая наша оса. Она жалит больно, кусает. Давайте, чтоб ей было веселей, смастерим для неё друзей.

- Садимся за столы.

- Берём с вами тело осы. Видите, у неё голова и туловище, а в серединку кладём фасолинки 3 штучки. Считаем.

- А теперь берём за ниточку крылышки.

- Повторяем всё за мной. У нас видите, есть на крылышках узелок, берём узелок и крылышко опускаем немножко и захлопываем.

- Вот у нас на ниточке, какая оса получилась. Давайте её всем покажем.

- Насекомые.

- Оса.

Дети проходят за столы.

- Один, два, три.

Дети берут крылья осы.

Повторяют действия за учителем-логопедом.

Показывают свою осу друг другу.

Артикуляционная гимнастика

- Прежде чем с осой нам поиграть нужно язычок размять. Сели ровно, сложили ручки полочкой, повторяем движения язычка за мной.

- Губы наши гибкие могут стать улыбкой («Заборчик»), могут трубочкой собраться («Трубочка»), после снова улыбаться («Заборчик»).

В ротике язык живёт, никогда не устаёт, двери шире открывает, воздух свежий запускает (рот широко открыт) и глядит по сторонам кто же тут, а кто же там («Часики»).

Занимается зарядкой язычок на спортплощадке, хотя это не легко, потянулся высоко (язык поднять к верхней губе), наклонился низко к подбородку близко (опустить язык к подбородку), ловко сделал мостик, в низ запрятал хвостик («Горка).

Прилетела тут оса и гудела два часа з-з-з-з-з (зубы «Заборчиком).

- Отлично!

Все движения повторяют за учителем-логопедом.

Основная часть

- Где живёт оса, кто мне скажет?

- Улей у неё домик.

- В домике.

Дыхательная гимнастика

- На букашку мы подуем, выдох-вдох потренируем.

- Ветерок у нас живой, гонит он осу домой. Носиком вдыхаем, а ротиком выдыхаем.

Дуют на осу так, чтобы попасть в улей.

Основная часть

- Рыбка в речке, в норке крот. Каждый где ни будь живёт. Зайчик в поле, мышь в соломе, я живу в кирпичном доме. Ну а у ос свои заботы, мы посадим осы в соты. Полетели наши осы в соты.

- Смотрите, какие у них соты-домики.

- Тёма, где оса назови?

- Оса в сотах.

- Кристина, где оса?

- Кирилл, оса где?

- А полным ответом? Оса в сотах.

- Отлично. Ну а теперь вокруг себя все покружились и в ос превратились(учитель-логопед одевает на детей маски ос).

Относят ос в соты.

- В сотах.

- Оса в сотах.

- Оса в сотах.

- В сотах.

- Оса в сотах.

Кружатся вокруг себя.

Физминутка

- Дети повторяйте все движения за мной, чётко произносим звук [С].

- Са-са-са, са-са-са (ладошки «смотрят» в разные стороны), ой-ой-ой летит оса (пальцы поворачиваем по кругу).

- Сы-сы-сы (ладошка-кулак), не боимся мы осы (пальцы поворачиваем по кругу).

- Су-су-су, су-су-су (ладошка-кулак) видел кто из вас осу? (пальцы поворачиваем по кругу).

- Сы-сы-сы, сы-сы-сы (ладошки «смотрят» в разные стороны), мы не видели осы (пальцы поворачиваем по кругу).

- Са-са-са, са-са-са (ладошка-кулак), отгадайте, где оса? (руки разводят в сторону).

Повторяют движения за учителем-логопедом.

Основная часть

- Ребята, осы в сотах посидели, полетать теперь захотели.

- Ваня, откуда оса вылетела?

- Откуда вылетела оса, Лиза?

- Откуда вылетела, Даниил, оса?

- Из сот вылетела оса.

- Наши осы полетели, покружиться захотели, звонко загудели з-з-з-з, а теперь громко з-з-з-з, а теперь тихонько з-з-з-з.

Берут ос из сот.

- Из улья.

- Из улья.

- Из сот.

- З-з-з-з повторяют согласно указаниям учителя-логопеда.

Ритмическая игра

- Погремели громко. Раз, два, три за мной Максим повтори.

- А теперь ещё разок, повтори за мной дружок.

Ребёнок повторяет ритм за учителем-логопедом.

Основная часть

- Ярко светит солнышко на нашей поляне, наши осы летают, увидели цветок, подлетели к цветочку, летают над цветком. Агния, где оса?

- Ваня, где оса?

- Дождик пошёл, спрятались наши осы под цветок.

- Дима, где оса?

- Лёша, где оса?

- Дождик прошел, и солнышко у нас опять выглянуло, и полетели наши осы, устали наши осы. Давайте мы их вернём в домик, в соты.

- Над цветком.

- Над цветком.

Присели под цветок.

- Под цветком.

- Под цветком.

Убирают ос в соты.

Дидактическая игра «Где оса?»

- Дети, подойдём к экрану и поиграем в игру.

- Куда летит оса?

- В улей, верно.

- А сейчас, где оса?

- Откуда она летит, Кирилл?

- Из улья летит оса. Молодцы, правильно.

- Кристина, где летит оса?

- Максим, смотри внимательно, оса летит где?

- Под цветком, молодец.

- В улей.

- Вылетает.

- Из улья.

- Над цветком.

- Под цветком.

Заключительная часть

- Собрались мы на лужок, дружно сели все в кружок.

- Дети, вам понравилось, как мы сегодня играли?

- Дима, что тебе больше всего понравилось?

- Артём, а тебе что больше всего понравилось?

- А кому-то понравился танец, который мы танцевали с вами?

- А песенка, которую мы пели свами, понравилась вам?

- Сейчас выучим стишок, а наши ладошки помогут, сели ровно.

- Раз, два (хлопки в ладоши), три, четыре (ладони бьют о пол по очереди), раз, два (хлопки в ладоши), три, четыре (ладони бьют о пол по очереди), модница крылатая в платье полосатое, ростом хоть и кроха, ужалит, будет плохо (два хлопка в ладоши и о пол по очереди каждой ладонью).

- Вот какой стишок, дома постарайтесь повторить, а ладошки вам в этом помогут. Все сегодня старались, молодцы.

- Ваши осы захотели с вами домой. Забирайте их скорее с собой.

Садятся в круг.

- Да.

- Осу собирать.

- Оса, которую я собрал.

- Мне.

- Да.