Детский проект на тему: « Мы такие разные и такие одинаковые» с детьми старшего возраста.
МБДОУ «ЦРР № 4» г. Трехгорный, Челябинская область Рябошапка Оксана Владимировна - воспитатель
Цель – помочь детям в усвоении способа организации проектной деятельности, составить алгоритм исследования людей, живущих на планете Земля.
Задачи:
Расширить знания детей о многообразии человеческих рас на планете
( монголоидной, европеоидной, негроидной).
Продолжать работу по морфологической таблице, схеме, модели, алгоритму.
Умение проводить рефлексию своей деятельности.
Тип проекта: исследовательский.
Участники проекта: трое детей 5-6 лет.
Актуальность– дети сейчас путешествуют по всему миру, встречают разных (по внешности) людей. Их заинтересовал вопрос, почему люди такие разные?
Гипотеза – от чего зависит внешность человека? Может быть от места, где они живут?
Чтобы это выяснить, решили исследовать.
Этапы проекта.
Сбор копилки: собрали фотографии людей, живущих на Земле.
Картотека: классифицировали объекты по внешним признакам.
Заполнили морфологическую таблицу, по которой рассмотрели детей разных рас и выделили их внешние признаки:
Темнокожие (негроидная) – темная, коричневая кожа, большие черные глаза, широкий толстый нос, кудрявые волосы разных цветов (черные, коричневые, желтые), большие пухлые губы, живут в основном в Африке;
Желтокожие (монголоидная) – желтоватая кожа, темные узкие глаза, плоский широковатый нос, прямые черные волосы, узкие губы, живут в Азии;
Белокожие (европеоидная) – светлая кожа, глаза разные по цвету, прямой нос, волосы прямые, волнистые, средние по толщине губы, живут в Европе.
Основной этап.
Составили модель – влияние внешней среды на внешность человека, выяснили причинно – следственные связи:
Темнокожие люди живут в Африке, где высокая температура воздуха, влажный климат, жаркое палящее солнце, поэтому темная кожа у них не сгорает от палящего солнца, потому что в кудрявых волосах находится воздушная прослойка, которая отталкивает солнечные лучи и спасает людей от перегрева.
Светлокожие люди живут в местах, где средняя температура воздуха, солнце не палящее, поэтому нет необходимости защищаться от внешних климатических условий: кожа у них светлая, волосы прямые.
Желтокожие люди живут в основном в Азии – там сухой климат, средние и низкие температуры воздуха, постоянные песчаные бури у них узкий разрез глаз, плоский широковатый нос, как защита от попадания песка.
Мы предположили, а что будет, если светлокожего человека отправить в Африку, что с ним произойдет? У него обгорит кожа, получит солнечный удар. Он не приспособлен к другим климатическим условиям. А если отправить темнокожего человека в Европу, то ему будет не комфортно, холодно.
Наше предположение подтвердилось – внешность человека зависит от климатических условий.
Затем мы составили схему потребности людей разных рас и сделали вывод: что по внешним признакам люди все разные, но потребности у всех одинаковые: все хотят, чтобы их любили, чтобы о них заботились, чтобы был дом, семья, работа, деньги, друзья, одежда, еда, и т.д.
А главная мечта всех людей на планете – это мир во всем мире!
Продуктивная деятельность.
Мы создали модель нашей планеты Земля, нарисовали людей разных рас в кружочках и расселили на нашу модель, закрепив знания о материках.
Презентация проекта.
Рассказ детей об этапах проекта.
Доклады детей.
-На Земле живет много людей. Нам стало интересно, а все ли люди одинаковые? Рассмотрев фотографии людей, живущих на планете, мы сделали вывод, что по строению тела – все одинаковые, но есть некоторые различия во внешнем виде.
- Мы разделили объекты на три группы людей по внешним признакам: темнокожие, желтокожие, белокожие (рассказ по морфологической таблице).
- Затем мы стали выяснять, от чего зависит внешность человека?
- Для этого мы посмотрели, где живет большое количество людей этой расы и какие там климатические условия (рассказ по модели).
- Внешность людей зависит от климатических условий. Но сейчас люди научились приспосабливаться к другим климатическим условиям и живут по всему миру.
- Потом рассмотрели одинаковые ли потребности у разных людей: что они хотят, в чем нуждаются? (рассказ по схеме).
- По окончании нашего проекта мы разделили людей по месту их обитания и расскажем другим ребятам о людях разных рас, живущих на Земле.
