Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» поселок Лев Толстой.
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
по буккросингу на тему:
«Мои любимые сказки»
(вторая младшая группа)
«Чтение книг – тропинка, по которой умелый,
умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка»
В. Сухомлинский.
Выполнила и подготовила воспитатель:
Мартынова Л.П.
2022-2023уч.год
Паспорт проекта:
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: инновационный.
Продолжительность проекта: продолжительный (ноябрь 2022- март 2023год)
Автор проекта:воспитатели.
Участникипроекта: дети второй младшей группы детского сада «Теремок», воспитатели, родители.
Актуальность темы:
В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению - это и электронные книги и телевидение и компьютеры. Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать какое-нибудь литературное произведение. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. В. Сухомлинский писал: «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка». При помощи художественного слова дошкольники практически осваивают грамматические нормы языка в единстве с его лексикой.
Анализ практики приобщения детей к чтению сказок показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объеме, теряется традиция семейного чтения, а ведь в процессе чтения взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Исходя из этого у дошкольников недостаточные знания о сказках
Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.
Проблема:Ослабевающий интерес к художественной литературе.
Цель проекта:Заложить в детях основы нравственного поведения, моральные ценности средствами народных сказок. Повысить уровень социально-личностных показателей развития младших дошкольников.
Задачи проекта:
Образовательные:
1. Пробуждать интерес к сказкам;
2. Познакомить детей со средствами художественной выразительности.
3. Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками.
4. Формировать умение пересказывать сказки.
5. Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.
6. Обучать детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и своё собственное;
7. Привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты.
Развивающие:
1.Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
2. Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;
Воспитательные:
1. Воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким;
2. Воспитывать у детей уважение к самому себе;
3. Приобщать детей и к процессу познания добра и зла, честности и справедливости.
Участие родителей в реализации проекта:помощь родителей в сборе материалов, необходимых для реализации проекта.
Предполагаемый результат: дети познакомятся с русскими народными сказками, повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций. Дети через имитацию образа героев сказок научатся различать
добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других, увеличится словарный запас. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.
Продукт проектной деятельности: Создание книжек-малышек «Сказку придумаем сами»
Презентация проекта: Развлечение «В гостях у сказки»
План реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
-опрос детей «По страницам сказок»;
-анкетирование родителей «Сказка в жизни вашего ребенка»;
-определение темы, целей, задач, содержания проекта;
-прогнозирование результатов;
-обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
2 этап – основной (практический):
НОД:
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка:
1.«Теремок для зверей»
2.«Мисочки для медведей»
Аппликация:
Русская народная сказка «Колобок»
«В гостях у сказки»
Рисование:
Путешествие в сказку «Теремок»
В гостях у сказки «Колобок»
Развитие речи:
«Путешествие в страну сказок»
«Сказки для дядюшки Корнея»
ФЭМП:
«Стоит в поле Теремок»
«Путешествие в сказку»
С детьми:
1.Знакомство с русскими народными сказками: «Снегурушка и лиса», «Кот, заяц и петух», «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Рукавичка» и др.
2. Прослушивание звукозаписей детских сказок.
3. Отгадывание загадок по сказкам.
4. Игры - драматизации по произведениям.
5. Дидактические игры: Назови сказку» (по отрывку из текста, дети должны догадаться, какая сказка) «Мои любимые сказки», «Из какой сказки?», «Узнай героя по описанию», «Что начало, что потом»(помочь детям отвечать на вопросы о последовательности событий в сказке.)
6. П/и «Зверята»( имитация движений сказочных героев: зайка-прыжки; лиса-ходьба на носочках; медведь- ходьба косолапой походкой; волк-бег) «У медведя во бору», «
7. Показ театра по сказкам.
8. Рассматривание иллюстраций по сказкам.
9. Раскрашивание раскрасок по сказкам.
10. Разучивание пальчиковых игр по мотивам русских народных сказок.
С родителями:
1.Консультация для родителей:
«В чём сила сказки?»;
«Как устроить домашний театр для детей?»;
«Воспитание сказкой»;
«Какие сказки читать детям 3-4 лет»;
«Использование театральной деятельности в работе с неуверенными детьми».
2. Анкета для родителей «Сказка в жизни вашего ребенка».
3. Создание книжек-малышек «Сказку придумаем сами»
3 этап – заключительный:
В ходе реализации проекта поэтапно выполняются все пункты плана, анализируются результаты.
Необходимые условия реализации проекта:
- интерес детей и родителей;
- наличие необходимой литературы;
- методические разработки;
- обязательное активное участие родителей.
