Методическая разработка для детей 4 лет
«Сказка о том, как Маленький Свиток искал голоса»
Формат: Сказка-путешествие с игровыми остановками.
Длительность: 20 минут.
Главный герой: Кукольный персонаж — Мудрый Свиток (бумага, свернутая трубочкой, с нарисованными глазками).
Ход сказки
1. Начало (3 мин)
Воспитатель достает Свиток, который «вздыхает».
Свиток (голосом воспитателя):
— Ой-ой-ой! Ребята, помогите! Я — Древний Свиток. Когда-то давно люди писали на таких, как я. Но беда: в моей стране Азбуке пропали все голоса. Буквы есть, а говорить они не умеют. Одни значки, и всё. Вы поможете мне вернуть голоса буквам?
Дети: да!
Свиток:
— Тогда закрывайте глаза. Топ-топ-топ (дети топают). Хлоп-хлоп-хлоп (хлопают). Открывайте! Мы в волшебной стране.
2. Остановка 1: «Пещера Рисунков» (4 мин)
Свиток показывает картинку — камень с рисунками (солнце, человек, рыба).
Свиток:
— Смотрите, раньше люди совсем не знали букв. Совсем-совсем! Как они писали? Вот так — рисовали. Солнышко — кружок. Охоту — палочку и зверя.
— А как вы думаете, удобно так письмо читать? (Дети отвечают). Сложно! Один нарисует рыбу так, другой — эдак. Поэтому люди и придумали... что?
Пауза. Дети могут сказать «буквы».
Свиток:
— Правильно! Буквы. Маленькие значки, которые договариваются одинаково звучать.
3. Остановка 2: «Город Звуков» (5 мин)
Свиток достает погремушку, колокольчик.
Свиток:
— В городе Звуков живут разные шумы. Вот это что? (Гремит погремушкой). Шум. А это? (Говорит «А-а-а»). А это уже голос! Голос человека.
Игра «Угадай, кто говорит»
Воспитатель произносит звуки за ширмой или закрывая рот листом. Дети отгадывают: шум это или голос.
Шуршим бумагой — шум.
Произносим «У-у-у» — голос.
Стучим ложкой — шум.
Произносим «М-м-м» — голос.
Свиток хвалит:
— Молодцы! Голоса не пропали, они живут внутри нас. А теперь нам нужно познакомиться с самой главной буквой.
4. Остановка 3: «Полянка Поющей Буквы» (3 мин)
Свиток:
— Жила-была буква. Она умела открывать рот шире всех на свете. Хотите увидеть?
— Попробуйте открыть рот широко-широко, как будто вы у врача, и скажите: А-а-а!
— Вот это да! Это буква А. Она первая в Азбуке, потому что у нее самый громкий и широкий рот.
Давайте покажем букву А телом:
Встали.
Руки в стороны (как перекладина у буквы А).
Ноги чуть шире плеч.
Голову чуть назад и громко: А-а-а!
Свиток «удивляется» и хлопает.
5. Остановка 4: «Мастерская Оживших Букв» (7 мин)
Свиток:
— Ой, ребята, наши буквы еще спят. Их нужно разбудить. Как? Сделать своими руками. Давайте слепим букву А, и она оживет!
Раздача материалов. Дети выкладывают букву А из пластилина (колбасками) на картонке или из счетных палочек.
Пока дети лепят, Свиток тихо говорит:
— Кто слепил — погладьте букву пальчиком. Сверху вниз, наискосок... Чувствуете? Она теплая. Она проснулась.
6. Финал сказки (2 мин)
Свиток (радостно):
— Спасибо вам, ребята! Вы вернули голос в нашу Азбуку. Буква А теперь умеет петь: А-а-а. А когда она поет, за ней просыпаются и другие буквы. Однажды вы выучите их все.
— А на память я дарю вам маленькую раскраску — портрет моей любимой буквы А.
Свиток раздает раскраски (буква А с картинкой «Арбуз» или «Аист»).
Воспитатель:
— А теперь нам пора возвращаться. Топ-топ-топ. Хлоп-хлоп-хлоп. Глазки открыли. Вот мы и в группе.
Что развивает эта сказка
Что делают дети | Что развивается |
Слушают сюжет про Свитка | Внимание, воображение |
Отгадывают шум/голос | Фонематический слух |
Показывают букву А телом | Крупная моторика, память |
Лепят букву А | Мелкая моторика, запоминание образа |
Поют «А-а-а» | Артикуляция |
Главный секрет этого формата
В сказке нет слова «занятие» и нет слова «надо».
Есть: «Помогите!», «Приключение!», «Оживи!».
Четырехлетка не запоминает историю славянской письменности — он проживает радость от того, что его рука слепила букву, а рот спел громкое «А». Этого достаточно для первого шага ?
