МБДОУ Жаворонская СОШ отделение детский сад №53
Проект по экологическому воспитанию
в группе компенсирующей направленности
«Птицы»
Воспитатель высшей квалификационной категории
Большакова Наталья Константиновна
Ликино 2024 уч.г.
Вид проекта: творческий, информационно – познавательный.
Тип проекта: краткосрочный (1 неделя).
Срок реализации проекта: 22.10.2024г. – 01.11.2024г.
Участники проекта: воспитатели, родители, учитель логопед и дети логопедической группы.
Актуальность. Взаимоотношение человека с природой и её обитателями – актуальный вопрос современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребёнке достаточного уровня экологического сознания, формирование которых начинается с раннего детства. В ходе образовательно-воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно сформированы знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Поэтому мы совместно с родителями, решили углубить знания детей о зимующих и перелетных птицах, об их повадках, образе жизни, создать условия для общения ребёнка с миром природы. Необходимо пробудить у детей интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Итоговое мероприятие викторина: «Кто больше знает о птицах?»
Цели проекта: расширение и обогащение знаний о зимующих и перелетных птицах.
Задачи проекта:
Для педагогов:
- объединить усилия педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению детей с птицами.
- разработать комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса.
- совместно с родителями создать условия для творческой активности детей.
Для детей:
- повысить интерес к зимующим и перелетным птицам, о роли человека в жизни зимующих птиц.
- формировать знания из жизни птиц;
- углубить знания детей об особенностях проживания: питания, строения, размножения.
- совершенствовать монологическую и диалогическую форму речи;
- формировать лексико-грамматический строй речи
- учить детей обобщать и классифицировать птиц
- формировать интерес к художественным произведениям
- формировались навыки исследовательской деятельности
- развивать мелкую моторику рук, художественный вкус и творческие способности
- формировать двигательные навыки
Для родителей:
- создать систему социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах экологического воспитания детей;
- совместно с воспитателем создать условия для развивающей среды в группе.
- привлечь родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Для педагогов:
Объединятся усилия педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению детей с обитателями водоемов. Разработается комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса. Совместно с родителями создадутся условия для творческой активности детей.
Для детей:
Повысится интерес к зимующим и перелетным птицам, дети узнают о роли человека в жизни зимующих птиц. Сформируются и углубятся знания детей из жизни птиц; об особенностях проживания: питания, строения, размножения. Совершенствуются монологическая и диалогическая форма речи; сформируется лексико-грамматический строй речи по данной теме; дети научатся обобщать и классифицировать птиц, сформируется интерес к художественным произведениям, двигательные навыки и навыки исследовательской деятельности; у детей будет развиваться мелкая моторика рук, художественный вкус и творческие способности.
Для родителей:
Создастся система социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах экологического воспитания детей; совместно с воспитателем создадутся условия для развивающей среды в группе. Родители примут участие в помощи птицам в трудных зимних условиях.
Этапы проекта:
1 этап - Подготовительный
Для педагога
Сбор литературы по теме проекта: стихи, рассказы, загадки, пословицы, поговорки.
Подбор картин, фотографий, иллюстраций по теме проекта.
Создание соответствующей развивающей среды в группе.
Информирование и ознакомление родителей с темой проекта.
Для детей
Рассматривание фото, иллюстраций с изображением перелетных, зимующих, водоплавающих птиц.
Беседа «Птицы – кто они?»
Для родителей
Познакомить с проектной деятельностью и сформировать интерес к проекту
Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся обучения детей экологического воспитания (консультации «Зимующие птицы. Корм и кормушки для них», «Что можно почитать детям о птицах»)
Привлечь родителей к сбору литературы по теме проекта, помощь в подборе материала для составления альбома Птицы нашего края»
2 этап — Основной (практический)
Для педагога
Составление альбома «Птицы нашего края»
Подготовка и проведение консультаций для родителей: «Рекомендации родителям по обучению наблюдения детей за птицами», «Чем покормить птиц зимой?»
Мастер-класс для родителей «Кормушки из бросового материала»
Оформление атрибутов к дидактическим, сюжетно ролевым и подвижным играм.
Организованная деятельность с детьми.
Для детей
Познавательное развитие:
Цикл бесед, расширяющий представления о птицах: «Почему птицы называются перелетными?», «Чем питаются птицы?»,«Строение и размножение птиц», «Кто такиеорнитологи», «Повадки птиц», «Сходства и различия зимующих и перелетных птиц»
Эксперимент с перьями. Объяснение выражения «Как с гуся вода». Игра – эксперимент «Из чего птицы строят гнезда?»
Рассматривание альбома «Птицы нашего края», книжек малышек «Загадки о птицах»
Наблюдение на прогулках за птицами: «Какие птицы прилетают на кормушку?» «Сколько ног у птиц и как они ходят?»,«Птичьи следы на снегу»,«Какие птицы кормятся на кормушке?»,«Как птицы летают?»
Прослушиваниеаудиозаписи П. Чайковского «Лебединое озеро»
Д/и:«Один-много», «Счёт птиц», «Соедини цифры по порядку», «Разрезные картинки»
Речевое развитие:
Д/и: «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Угадай птицу по описанию», «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Назови птицу с нужным звуком»,«Назови птенчика»
Творческое рассказывание «Как я спас птичку»
Пересказ рассказа Е. Пермяк«Первая рыбка»
Рассказ воспитателя «Как появилась птичка?»
Рассматривание картины «Таня и голуби»
Составление описательных рассказов по плану
Описание птиц по мнемотаблице
Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Улетают, улетели» И. Беляков «Скачет, скачет воробей…» Китайская сказка «Жёлтый аист», «Лиса и кувшин» Л. Кламбоцкая. «Зимующие птицы», «Ворона и лисица» В. Бианки «Сова» М. Горького «Воробьишко». «Финист – Ясный сокол», Е. Чарушин «Воробей, Е. Дружинина «Ворона», «Воробей», В. Лунин «Голубь». Лягушка путешественница
Заучивание пословиц и поговорок:Всякая птица своим пером гордится. Всякая птица по-своему поёт. Воробей сразу на взлёт, а грачу разбег нужен. Сорока весть на хвосте принесла. Соловей берёт пением, а человек – умением. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Покорми птиц зимою – послужат тебе весною.
Разгадывание загадок
Продуктивная деятельность:
НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Сова на ветке»
Конструирование из лего-конструктора «Птицы»
Пластилинография «Синицы и снегири прилетели в кормушку»
Оригами «Птицы»
Лепка из пластилина. «Зимующие птицы»
Аппликация коллективная. «Снегири на ветке»
Игровая деятельность:
Сюжетно-ролевые игры:Сюжет «У вороны повреждено крыло».«Птичий концерт».
Режиссерская игра «Птицы собираются в теплые края»
Игры – имитации: «К нам летят птицы», «Ворона ходит важно и смотрит по сторонам»
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Птицелов» «Цапля», «Птички в гнёздышках», «Гуси-лебеди», «Лягушки и цапля», «Сокол и голуби».
Физкультминутки: «Скачет шустрая синица», «Цапля ходит по воде», «Перелетные птицы»
Дыхательная гимнастика «Сдуй перо со стола»
Пальчиковая гимнастика«Десять птичек – стайка»
Для родителей:
Просмотр вместе с ребенком мультфильмов: Серая Шейка, Лиса и дрозд. Приключения пингвинёнка Лоло. Цапля и журавль
Мастер-класс для совместного творчества родителей и детей «Снегирь и синичка» (https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-snegir-i-sinichka-iz-serdechek.html)
Изготовление книжек малышек с загадками, пословицами, сочиненными сказками совместно с детьми.
3 этап – заключительный
Для педагога
Организовать выставку детской деятельности. «Мир птиц глазами детей»
Оценка этапов реализации проекта детьми.
Для детей
Выставка детских работ «Мир птиц глазами детей»,викторина: «Кто больше знает о птицах?»
Для родителей
Участие в выставке детской деятельности. «Мир птиц глазами детей», «Лучшая кормушка для птиц».
Итог проекта
В ходе реализации проекта у детей повысился интерес к зимующим и перелетным птицам, дети узнали о роли человека в жизни зимующих птиц. Сформировались и углубились знания детей из жизни птиц; об особенностях проживания: питания, строения, размножения. Совершенствовалась монологическая и диалогическая форма речи; сформировался лексико-грамматический строй речи по данной теме; дети научились обобщать и классифицировать птиц, сформировался интерес к художественным произведениям, двигательные навыки и навыки исследовательской деятельности. Также в ходе реализации проекта у детей продолжает развиваться мелкая моторика рук, художественный вкус, творческие способности и двигательные навыки.
У родителей сформировался интерес к проекту, они оказали большую помощь в сборе литературы по теме, в подборе материала для составления альбома «Такие разные птицы», изготовили книжки малышки с загадками, пословицами, сочиненными сказками совместно с детьми, а также приняли участие в выставках«Мир птиц глазами детей», «Лучшая кормушка для птиц».
Мне кажется, что наше коллективно-творческое дело прошло удачно, в процессе проекта удалось заинтересовать и удивить детей. Таким образом, в ходе тематического проекта цель была достигнута.
