Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи
Тема: «Платочек для дымковской барышни»
Программное содержание. Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.
Материалы. Дымковские игрушки и барышни, краски гуашь (красная, жёлтая, голубая, синяя, зелёная), квадратные листы бумаги 20х20 см, кисти, ватные палочки, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Знакомство с дымковскими игрушками. Расширение представлений о богатстве и разнообразии игрушек, их украшении. Рассматривание красивых платочков, их украшений.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.
Воспитатель. Ребята, а вы любите путешествовать? Я тоже люблю. И предлагаю Вам отправиться в путешествие в село Дымково. Послушайте.
– Далеко – далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро люди вставали, затапливали печи, и из труб домов вился в небо голубой дымок. Домов в селе было много-много и казалось, что оно всё в дыму. Так и прозвали то село Дымково.
И жили в том селе мастера, которые лепили из глины игрушки своими руками. Обжигали их, сушили в печи, высушенные игрушки белили в белый цвет и только после этого, расписывали их узорами. Поэтому их так и называют – дымковские игрушки.
– Что же это за игрушки? Давайте их рассмотрим.
Дети рассматривают и называют все игрушки: козлик, олень, свинья, конь.
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны, как березки -
Кружочки, клеточки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
Посмотрите на них внимательно.
– Скажите, краски, какого цвета использовали мастера при росписи дымковской игрушки?
(Красный, желтый, зеленый, синий, голубой, коричневый, черный, розовый, темно-бордовый).
– Они хорошо выделяются на белом фоне игрушек. Много разных ярких красок в узорах! Поэтому и игрушки красочные, яркие, красивые и очень разные.
Самой известной дымковской игрушкой была – Барышня. Она носила яркие расписные юбки. Видите, какая Барышня красивая.
–Ребята, посмотрите, какие элементы используются при росписи игрушек?
(кружочки, точки, волны, полоски и т.д.)
Воспитатель рассказывает, что обозначают элементы росписи
(круг – символ солнца, точки – звезды, прямая линия – дорога, волнистая линия – вода).
– Ещё раз давайте рассмотрим эти элементы на игрушках. Так их расписывали мастера. Напоминаю Вам - называется такая роспись – дымковская роспись.
– А хотите побывать мастерами? Давайте вы распишете платочки для дымковской барышни. Сможете?
– Тогда занимайте свои рабочие места.
– Я сейчас распишу один платочек и покажу вам, как рисовать некоторые элементы Дымковской росписи. Я буду использовать такие элементы как волны, полоски, круги и точки.
(На доске прикреплены образцы двух расписных платочков). Показать приемы рисования: сначала нужно провести слева направо полоски одного цвета на небольшом расстоянии друг от друга, затем сверху вниз….и т.д.
– А вот смотрите, эти изображения помогут вам вспомнить элементы, которые используются при росписи дымковских игрушек. Давайте их повторим.
(Выставляю листочки с элементами дымковской росписи).
Воспитатель напоминает технику рисования.
– Подумайте, а какими бы вы элементами расписали свои платочки?
А теперь вы принимайтесь за работу и украшайте свои платочки.
Дети начинают работу. Педагог при необходимости проводит индивидуальную работу, то есть, ходит по рядам и на своем листе показывает непонятные данному ребенку приемы рисования или чередования элементов узора.
Дети работают, воспитатель помогает тем, кто нуждается в помощи.
- Ребята, посмотрите какие разные и красивые платочки у вас получились. (У каждого ребенка в работе отмечаю что-то особенное, свое).
В конце занятия все рисунки рассмотреть, отметить разнообразие цветовых сочетаний, сказать, что платочки получились очень красивые.
Подведение итогов. - Что нового мы сегодня узнали? С какой росписью познакомились? Скажите, почему игрушки называются Дымковские? – Из чего их делают?
А когда вы немного подрастем, мы сделаем с вами Дымковские игрушки из глины и распишем их яркими красками.
