Технологическая карта урока-игры «Food Battle» (40 минут)
Для учеников 5 класса на основе УМК «Английский в фокусе - 5» (Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.)
1. Цели и задачи урока
Цель урока: Систематизация лексико-грамматического материала по теме «Еда» (Module 8, Spotlight 5) в игровой форме и развитие коммуникативных навыков.
Задачи:
Образовательные:
1. Активизировать лексику по темам «Продукты», «Напитки» (40+ единиц).
2. Тренировать употребление some/any в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.
3. Отработать фразы диалога «В магазине / На вечеринке»: Can I have some…? How much is it? Here you are.
Развивающие:
1. Развивать языковую догадку (через игруPictionary).
2. Развивать навыки работы в команде и быстроту реакции.
3. Тренировать аудирование (речь учителя и одноклассников).
Воспитательные:
1. Воспитывать культуру здорового питания.
2. Формировать уважение к сопернику во время соревнования.
3. Снизить тревожность через игровую форму.
Ход урока (40 минут)
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
1а) 1 мин | Good morning. Sit down, please. Проверяет готовность к уроку. | Приветствуют учителя. Садятся. | Регулятивные: самоорганизация |
1b) 1 мин | Включает аудио (звуки кухни: шипение, звон тарелок). What do you hear? Guess the theme. | Слушают.Отвечают: Kitchen, Food, Cooking. | Познавательные:догадка,аудирование |
1с) 1 мин | Объявляетигру: Today we play «Food Battle». Делит класс на 2 команды (Apples / Bananas). | Пересаживаются в команды. Выбирают капитана. | Коммуникативные: взаимодействие |
2. Фонзарядка — аукцион слов (5 мин) | Показывает 10 карточек продуктов (каждую на 2–3 секунды): apple, cheese, chicken, rice, cola, banana, juice, bread, cake, carrot. | Смотрят, запоминают. | Познавательные: кратковременная память |
Name the words you saw. | Команды отвечают по очереди. Нельзя повторять чужие слова. Даёт 1 балл за слово. Капитан называет слово. Команда шепотом подсказывает. | Регулятивные: волевое усилие. | |
Тренирует произношение: показывает карточку — команды хором произносят (chicken, cheese, juice). | Повторяют за учителем хором | Регулятивные: самоконтроль звуков. | |
Игра. Раунд 1 (5 мин) | Раунд 1: Лексика «Найди лишнего» (5 мин) Раздаёт рабочие листы (каждой паре в команде). Объясняет задание: обведи лишнее слово и будь готов объяснить почему. Засекает 2 минуты. Time is over, stop writing. Зачитывает правильные ответы. Просит объяснить выбор. Даёт 1 балл за верный ответ + 1 балл за объяснение. | Получают листы. Слушают инструкцию. Работают в парах. Зачёркивают лишнее. Проверяют. Объясняют (например: Carrot лишнее, потому что это овощ). | Познавательные: анализ, классификация. Коммуникативные: работа в паре. Познавательные: доказательство |
Раунд 2 Грамматика «Some vs Any» (7 мин) | Пишет на доске 5 предложений с пропусками (some/any). Объясняет задание: капитан выходит и пишет ответ. Даёт 1 минуту на выполнение. Предложения: 1) Thereare ___ apples. 2) There isn’t ___ milk. 3) Would you like ___ tea? 4) Are there ___ bananas? 5) I’vegot ___cheese. Проверяет ответы. За каждый верный — 1 балл. Запрашивает правило: Когда пишем some, а когда any? Даёт дополнительный балл команде, которая точнее сформулировала правило. | Слушают. Капитаны выходят к доске. Капитаны пишут ответы. Команды шепотом подсказывают. Объясняют правило (some — в плюсе и просьбе; any — в минусе и вопросе). Слушают оценку соперников. | Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: учебное сотрудничество Познавательные: применение правила Регулятивные: самооценка |
Динамическая пауза (1 мин) | Объявляетфизминутку: If fruit — clap, if vegetable — stand up, if drink — jump. Диктуетслова: apple (clap), carrot (stand), cola (jump), banana (clap), juice (jump), tomato (stand). | Готовятся слушать. Выполняют движения. Ошибающиеся садятся. 2 победителя получают жетоны | Личностные:сменадеятельности. Регулятивные:самоконтроль |
Раунд капитанов (Pictionary) (6 мин) | Вызывает капитанов спиной к доске. Показывает слово команде (bread, chicken, rice, cake, juice). | Команда объясняет без жестов и звуков. Командаописывает: It is white. We eat it with soup. Капитан угадывает (1 балл за слово). | Коммуникативные: пересказ без слов |
Раунд 3: Диалог «В магазине» (7 мин) | Раздаёт карточки-ситуации: команда «Apples» — купить еду на завтрак, команда «Bananas» — напитки на вечеринку. На столе «магазин» (карточки с ценами). Вызывает первую команду. Учитель — продавец. Вызывает вторую команду. Даёт 0,5 балла за каждую верную фразу + 1 балл за корректное some/any. Записывает баллы в таблицу. | Читают задание. В парах готовят диалог (фразы: Can I have some…? How much? Here you are.) Капитан ведёт диалог с учителем. Второй капитан ведёт диалог. Команды слушают, аплодируют. | Познавательные: поиск фраз в памяти Коммуникативные: диалогическая речь Коммуникативные: диалогическая речь Регулятивные: принятие оценки |
Подведение итогов (2 мин) | Считает баллы на доске вместе с командами. Объявляет победителей. Вручает жетоны. | Считают, радуются, хлопают | Регулятивные: итоговый контроль |
Рефлексия (2 мин) | Раздаётлистырефлексии «Plate of mood». Объясняет: нарисуйте смайлик в тарелке (весёлый — всё понятно, нейтральный — были ошибки, грустный — трудно). | Рисуют смайлик. | Личностные: самооценка |
Домашнее задание и окончание урока (2 мин) | Объясняет ДЗ на выбор: Уровень 1 — нарисовать холодильник и подписать 6 продуктов с some/any. Уровень 2 — написать рецепт фруктового салата (3 предложения). The lesson is over, goodbye! | Выбирают уровень. Записывают в дневник. | Познавательные: самоопределение |
3. Список всех дополнительных материалов
№ | Материал | Формат | Для чего |
1 | Набор карточек с продуктами (10-12 шт.) | Распечатка цветная A6 | Для аукциона слов и Pictionary |
2 | Рабочий лист команды (Раунд 1) | Печать A5 на команду | «Найди лишнее» |
3 | Карточки с ценами для магазина | Печать A6 | Cola $2, Juice $1.5, Apple $1, Cake $2.5, Water $1 |
4 | Карточки-ситуации для диалога 2 | Карточки A6 | Задание для команд |
5 | Листрефлексии «Plate of mood» | Печать A6 на каждого | Рефлексия |
6 | Жетоны-монетки (распечатка) | Круглые наклейки или просто полоски | Поощрение в процессе игры |
7 | Аудио-файл (звуки кухни) | MP3 (1 минута) | Оргмомент |
Как подготовиться за 15 минут:
1. Распечатать карточки с продуктами (разрезать).
2. Распечатать листы: Раунд 1 (по 1 на парту), Рефлексия (на всех).
3. На доске нарисовать таблицу для баллов: Apples vs Bananas.
4. Взять магнит для карточек и маркеры для досок.
