АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАВОДСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
План-конспект
открытого занятия по изобразительному искусству для детей младшего школьного возраста
«Ароматные яблоки»
Дата и время проведения: 31.03.2026 г., 17.00
Место проведения: подростковый клуб «Строитель»
Подготовил: педагог дополнительного
образования Кизенко Н.А.
г. Саратов, 2026 г.
Цель:Формирование представлений о пользе витаминов в фруктах и овощах через изобразительное творчество.
Задачи:
Образовательные:
– закрепить умения учащихся передавать форму и объем предметов (яблок) с помощью светотени;
– совершенствовать навыки работы с цветом и смешивания красок;
– формировать умение строить композицию (расположение яблок на тарелке).
Развивающие:
– закрепить знания у детей о полезных свойствах фруктов, овощей для организма человека;
– стимулировать креативность, логическое мышление.
Воспитательные:
– формировать интерес к рисованию;
– воспитывать аккуратность в работе;
– воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Тип занятия: закрепление изученного материала.
Вид занятия: практическое занятие.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, игровые, исследовательские.
Оборудование и материалы:
Для педагога: иллюстрации с изображением яблок; буквы для анаграммы; яблоки, вырезанные из бумаги.
Для учащихся: гуашь, кисти, палитра, салфетки; цветные карандаши; бумажные тарелки, файлы; бумажные заготовки в форме кружков (яблок).
Ход занятия
I. Организационный момент (1 мин.)
Приветствие детей. Организация рабочего места.
II. Основная часть (35 мин.)
Педагог:
— Ребята, а какое сейчас время года?
Предполагаемые ответы детей: весна.
Педагог:
— А что не хватает весной нашему организму, чтобы не болеть, быть веселым и работоспособным?
Предполагаемые ответы детей: витаминов.
Педагог:
— В каких фруктах и овощах есть необходимые нам витамины?
Ответы детей.
Педагог:
— Я предлагаю вам разгадать анаграмму. Ответ этого задания и будет темой рисования сегодня на нашем занятии.
Дети разгадывают анаграмму.
Педагог:
— Ребята, что же у вас получилось, какой ответ?
Предполагаемый ответ: яблоко.
Педагог:
— Сегодня я вам предлагаю отправиться в магазин витаминов за ароматными яблоками, в которых очень много полезных качеств.
Педагог раздает детям бумажные кружки, вырезанные заранее (кружки были изготовлены детьми за неделю до открытого занятия в рамках секретного задания).
Педагог:
— Ребята, сейчас мы раскрасим наши будущие яблочки и потом нам нужно будет их упаковать правильно, чтобы они не потеряли свои полезные свойства.
ИНСТРУКТАЖ ПО ОХРАНЕ ТРУДА НА ЗАНЯТИИ
Педагог:
— Ребята, а давайте вспомним, что такое свет?
Предполагаемый ответ: освещенная поверхность предмета.
Педагог:
- А что такое тень?
Предполагаемый ответ: часть поверхности предмета, куда лучи света не попадают.
Педагог:
- А что такое блик?
Предполагаемый ответ: самое светлое пятно.
Дети начинают рисовать, следуя показу педагога. Педагог показывает свои действия на доске.
Во время работы педагог помогает детям советом, указывает на ошибки и объясняет, что нужно исправить.
После работы с гуашью педагог предлагает поиграть в игру «Вред и польза». Учащиеся должны разделить продукты из корзины на «полезные» и «вредные» (яблоки, бананы, йогурт, майонез, конфеты и т. д.).
После игры дети приклеивают яблоки на тарелку и упаковывают в файл.
III. Заключительная часть (10 мин.)
Педагог:
— Ребята, посмотрите, какие ароматные яблоки у нас получились, и они не потеряют своих полезных свойств, потому что мы их очень хорошо упаковали, как в настоящем супермаркете. Что еще можно «полезного» нарисовать и так же красиво оформить?
Ответы детей.
Педагог:
— Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось на занятии?
Ответы детей.
Педагог:
— Что показалось трудным, над чем нужно ещё поработать?
Ответы детей.
Педагог:
— Вы сегодня все молодцы, хорошо поработали! Наше занятие закончилось, и я вам предлагаю повесить на доску красное яблоко, если вам понравилось занятие, или зеленое, если что-то осталось непонятным или вызвало затруднения.
Дети достают из корзинки яблоки, вырезанные из бумаги, и прикрепляют их к доске с помощью магнита.
Педагог:
— Посмотрите, ребята, сколько красных яблок у нас с вами. Сегодня у нас было интересное занятие. Спасибо всем за работу! До новых встреч!
