Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №49 «Улыбка» города Рубцовска
Конспект
организованной образовательной деятельности
образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
средний дошкольный возраст
Тема: «Моё любимое солнышко»
Подготовила:
Федулова Светлана Вячеславовна
Воспитатель
I квалификационной
категории
2021 г.
Тема: «Моё любимое солнышко»
Цель: создание условий для развития творческих способностей через художественно – эстетическое развитие воспитанников.
Задачи:
Образовательная: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции.
Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции;развивать чувство формы и цвета, зрительно - двигательную координацию; развивать память, логическое мышление и внимание;
Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать чувство сопереживания; воспитывать умение радоваться общему результату.
Демонстрационный материал: презентация «Солнышко».
Раздаточный материал: Квадратные (20х20) листы бумаги, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Методы и приемы: Сюрпризный момент, рассказ взрослого, показ, художественное слово (загадки), использование наглядного материала, вопросы к детям
Чтение сказки «У солнышка в гостях», «Краденое солнце» беседа по содержанию. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Беседа о солнце; наблюдение за солнцем на прогулках.
Организационный момент Цель:Создание мотивации на совместную деятельность. Задачи: Психологический настрой на совместную деятельность. Поддерживать интерес к дальнейшей совместной деятельности. Методы и приемы: словесный (художественное слово), игровой (сюрпризный момент) | ||
Деятельность воспитанников | Деятельность педагога | Примечание |
Воспитанники слушают письмо. Воспитанники: Солнце Воспитанники решают помочь. | Воспитатель:Ребята, сегодня в клюве ласточки мы с вами нашли письмо. Прочитаем? «Дорогие ребята! Я - Весна. Решила обратиться к вам за помощью. Отгадайте загадку и узнаете, о чем я говорю. Ты весь мир обогреваешь, Верно, это Солнце. Молодцы! Умеете отгадывать загадки. Весна уже наступила, но на улице до сих пор холодно, солнышко не греет, разленилось оно совсем, а очень хочется тепла, и детям, и взрослым. Помогите, мне, пожалуйста, исправить это» Воспитатель: Ребята, поможем Весне? | Слайд 2. Педагог читает детям письмо. |
Основная часть Цель: создание условий для развития творческих способностей через художественно – эстетическое развитие воспитанников. Задачи: Образовательная: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции. Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции;развивать чувство формы и цвета, зрительно - двигательную координацию; развивать память, логическое мышление и внимание; Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать чувство сопереживания; воспитывать умение радоваться общему результату. Методы и приемы: словесный (вопросы, беседа, уточнение), игровой (физкультминутка), наглядный (картинки) | ||
Воспитанники: Яркое, теплое, весеннее Воспитанники:Солнышко приносит людям тепло и свет. Ответы детей. Воспитанники: Круглой. Воспитанники: Желтого. Воспитанники: Белого, светло-желтого. Воспитанники: Желтое. Воспитанники: Оранжевое. Воспитанники: прямые и волнистые, завитки, пятнышки, кружки, полоски. Воспитанники выполняют движения под музыку. Воспитанники: да. Воспитанники садятся за столы. Воспитанники рисуют под музыку. Воспитанники: желтые, красные, белыеВоспитанники: круглое. Танцуют под музыку. | - Ребята, а какое солнышко весной? - Для чего людям нужно солнышко? - Верно, оно весной и ярче светит, и лучше греет землю, и приносит людям тепло и свет. Воспитатель: Давайте, улыбнёмся солнышку и пошлём ему воздушный поцелуй. Воспитатель. -Ребята, какой формы солнце? -Какого оно цвета? -Но солнышко может быть не только желтого цвета. -Вспомните, когда вы утром идете в детский сад, какого оно цвета? - А когда мы днем идем гулять? - А когда вас вечером забирают из детского сада? Верно, в зависимости от времени суток оно бывает: светло – желтое, почти белое, красное, оранжевое. - А как можно нарисовать солнечные лучи? - Лучики солнышка тоже бывают разные. Физкультминутка «Танец игра «Мы идём гулять»» Молодцы! - А вы хотите нарисовать свое солнышко? - Перед тем, как приняться нам за работу разомнём свои пальчики. Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Солнышко, солнышко, Солнышко, солнышко, Мы колечки соберем, Покатаем, поваляем И назад тебе вернем. - А теперь вы можете нарисовать каждый свое солнышко. Воспитатель: Рисуем аккуратно, не выходя за края, от центра к основанию. - А какого цвета вы нарисовали лучики? - Какой формы солнышко? Воспитатель: Можете подарить солнышку друзей. Вывесим рисунки в группе: пусть в ней будет много солнечного света и тепла. Солнышко очень обрадуется такому подарку, и сегодня будет жарко на улице. А ещё Весна приготовила танец «Веселую песенку». Давайте, потанцуем. | Слайд 3. Солнышко весеннее. Слайд 4. Слайд 5. Поощряет каждого воспитанника. Слайд 6. Образцы разных лучиков солнышка. Слайд 7. Слайд 8. Слайд 9. Звучит музыка. |
Заключительная часть. Цель: Подведение итогов образовательной деятельности. Задачи: Сохранять и поддерживать интерес к художественно – эстетическому развитию. Методы и приемы: словесный (поощрение). | ||
Воспитанники вешают рисунки на магнитную доску. | Воспитатель задает вопросы: Что мы сегодня рисовали? Какой формы солнышко? Какого цвета оно может быть? Что вам больше всего понравилось? | Педагог вместе с воспитанниками рассматривают, радуются красивым ярким рисункам. |
Самоанализ ООД
ООД образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» средний дошкольный возраст
Тема: «Моё любимое солнышко»
Цель: создание условий для развития творческих способностей через художественно – эстетическое развитие воспитанников.
Задачи: Образовательная: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений; совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции.
Развивающая: развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции;развивать чувство формы и цвета, зрительно - двигательную координацию; развивать память, логическое мышление и внимание;
Воспитательная: воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать чувство сопереживания; воспитывать умение радоваться общему результату.
Демонстрационный материал: презентация «Солнышко».
Раздаточный материал: Квадратные (20х20) листы бумаги (можно слегка тонированную), гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).
Методы и приемы: Сюрпризный момент, рассказ взрослого, показ, художественное слово (загадки), использование наглядного материала, вопросы к детям
Чтение сказки «У солнышка в гостях», «Краденое солнце» беседа по содержанию. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Беседа о солнце; наблюдение за солнцем на прогулках.
Структура и содержание ООД соответствуют предложенной тематике, отвечает целям и задачам и соответствует возрастным особенностям детей средней группы.
ООД носит развивающий и закрепляющий характер. Включались упражнения на развитие мыслительной активности: воображения, памяти, внимания и мелкой моторики; на закрепление пройденного материала.
Использовались приемы, направленные на создание положительной мотивации к занятию, создавались условия для достижения результата. Применялась игровая мотивация, на протяжении ООД поддерживала интерес детей к результату. Дети были активно включены в деятельность на протяжении всей ООД.
Использовались формы работы: коллективная, индивидуальная. Дети были активны, отвечали на вопросы, участвовали в беседах. На ООД соблюдались санитарно-гигиенические требования, чередование видов деятельности, установка на соблюдение осанки детей, длительность занятия, воздушно - тепловой режим, освещение.
Задания были выполнены. Дети старались аккуратно пользоваться изобразительными материалами и самостоятельно выполнять работу. Проявили положительное отношение к результату деятельности. Поставленные задачи были достигнуты.
