Консультация для родителей
«Стихи без скуки: превращаем заучивание в игру».
Мы легко запоминаем то, что эмоционально«пережили».
С интеллектуальной памятью дело обстоит сложнее.
Заучивать наизусть всегда трудно. Главное, нет гарантии, что спустя некоторое
время выученное не вылетит из головы. Можно, однако, попробовать совместить эти два вида памяти. Например, превратить заучивание стихотворений в интересную и полезную для развития эмоциональной сферы ребёнка игру.
И добиться успеха в жизни
Вот несколько советов, следуя которым вы поможете ребёнку легко «пережить»и запомнить содержание поэтического текста.
Прочитайте в слух выбранное стихотворение несколько раз подряд, всякий раз с разной интонацией и настроением. После каждого прочтения предложите ребёнку самостоятельно определить настроение услышанного.
Расскажите, что настроения бывают разные: торжественное, весёлое, радостное, озорное, с юмором, грустное, печальное, злое, угрожающее, плаксивое, тревожное.
При таком способе работы стихотворения запоминаются целиком после нескольких повторений.
Чтение стихотворения в«различных тональностях» можно использовать как для закрепления только что выученного текста, так и для повторения любого иного, известного ребёнку.
Стихотворение читается построчно и по очереди. Начинаете Вы задаёте настроение ,которое должен подхватить ребёнок, чтобы продолжить чтение. Каждый раз вы меняете настроение, а ребёнок интонационно следует за вами.
Прочитайте вслух стихотворение Р. Сефа «Чудо». Попросите детей для каждой строчки подобрать смешную рожицу с соответствующим настроением и обозначить её тем же номером, что и номер строки.
Ты ещё не видел чуда? Никогда не видел чуда? Вот беда– не видел чуда. Так сходи и посмотри. Ты увидишь просто чудо Удивительное чудо:
Там, где магазин « Посуда», Возле дома номер три, Сквозь асфальт у перекрёстка пробивается берёзка.
Совет №3
Повторяй за мной по строчке.
Давай играть в зеркало. Я произношу строчку и делаю движение, а ты должен точно повторить и слова ,и жест.
Совет №4
Расскажи стихотворение бабушке или игрушке.
Твои игрушки устроили концерт, но конферансье заболел. Только ты можешь спасти выступление и рассказать им эту историю.
Внимание уважаемые родители!
Похвала за процесс, а не за результат.
"Мне очень понравилось ,как ты голосом показал грусть лисички или "Ух ты, какая выразительная пауза у тебя получилась!".
Такой подход позволяет сохранить у ребёнка естественный интерес к языку и поэзии, развивая при этом память, речь без лишнего стресса.
