Управление образования Администрации города Пскова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательного развития детей №31 «Росинка»
Выполнила : Бударина Н.Д.
Конспект занятия для детей раннего возраста (2 года )
Тема занятия
«Проведём водичку: соединяем лейки с цветочками».
Цель
Развитие мелкой моторики и координации движений руки (умение проводить прямые линии) в процессе соединения предметов по цвету.
Задачи
Обучающие: научить малышей проводить линию от одного объекта к другому, закрепить знание основных цветов (желтый, зеленый, красный).
Развивающие: развивать зрительно-моторную координацию, внимание, умение соотносить предметы по признаку цвета.
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к растениям, желание «помочь» им напиться.
Материалы и оборудование
Демонстрационный: увеличенная распечатка вашего рисунка на доске или фланелеграфе.
Раздаточный: индивидуальные листы с копией рисунка (формат А4, чтобы ребенку было удобно дотянуться до краев), восковые карандаши .
Атрибуты: игрушечная лейка, настоящий цветок в горшке (для мотивации).
Ход занятия
1. Вводная часть (мотивация, 1–2 минуты)
Действие: Воспитатель показывает настоящий цветок и лейку.
«Ой, наш цветочек грустит! Он хочет пить. Как мы можем ему помочь? (Полить.) А вот и волшебные лейки на картинке. Если мы соединим их с цветочками линиями, водичка побежит по дорожкам и напоит цветы!»
2. Основная часть
«Смотрите, у нас есть желтая лейка. Давайте найдем желтый цветочек. (Дети показывают.) Теперь я нарисую дорожку-линию от носика лейки прямо к цветочку. Видите, как водичка бежит? Кап-кап-кап!»
Повторить с остальными цветами, проговаривая:
«Зеленая лейка ищет зеленый цветочек».
«Розовая лейка ищет розовый цветочек».
Самостоятельная работа детей (5–7 минут)
Раздать детям листы с рисунком и карандаши.
«Теперь вы сами нарисуйте волшебные дорожки от леек к цветочкам такого же цвета. Пусть водичка побежит!»
Если ребенок не понимает, куда вести линию, используйте прием «рука в руке».
Если ребенок соединяет не по цвету, мягко направляйте: «Посмотри, у этой лейки подружка — желтый цветочек».
Хвалите за каждую проведенную линию: «Какая ровная дорожка получилась!»
Физкультминутка«Капельки» (1–2 минуты)
«Капельки прыгают на травку» — прыжки на месте.
«Капельки бегут по дорожке» — бег на месте.
«Капельки спрятались в ладошки» — дети складывают ладошки «чашечкой».
3. Заключительная часть (подведение итогов, 1–2 минуты)
Собрать детей вокруг себя, показать настоящие растения.
«Какие вы молодцы! Вы нарисовали дорожки, и все цветочки нашли свои лейки. А теперь давайте посмотрим на наши настоящие цветы. Как вы думаете, им нужна водичка?»
Вместе с детьми полить одно-два растения (каждый ребенок может слегка нажать на носик лейки под контролем взрослого).
«Что мы сегодня рисовали? (Дорожки от леек к цветочкам.) Что мы делали, чтобы помочь цветочкам? (Поливали их.) Вам понравилось быть волшебниками?»
Важные рекомендации
Активно хвалить каждого ребенка, даже за неровные линии — главное, что он попытался провести дорожку.
