Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ленинградской области
«Сясьстройская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
Конспект
урока
по окружающему миру:
«Животные Ленинградской области на страницах Красной книги»»
Учитель начальных классов
Гладкова С.В
Сясьстрой 2026г.
ТЕМА: «Животные наших лесов на страницах Красной книги».
Урок ознакомления с новым материалом и первичного закрепления новых знаний.
Цель урока:
Ознакомление учащихся с редкими видами животных Ленинградской области, занесенными в Красную книгу.
ЗАДАЧИ:
Образовательные.
а) Познакомить обучающихся с понятиями «редкие животные», «Красная книга».
б) Расширить представления обучающихся о разнообразии фауны лесов России, познакомив их с наиболее редкимми животными, обитающими в нашем регионе.
в) продолжать развивать умение работать с картой.
Коррекционно – развивающие.
а) Активировать и обогащать словарный запас учащихся, развивать словесную речь, развивать слуховое восприятие на материале знакомых фраз.
б) Развивать логическое мышление, умение обобщать при выполнении заданий.
Воспитательные.
а) Способствовать развитию коммуникативных способностей детей посредствам коллективного обсуждения и творческой активности.
б) Воспитывать уважительное, бережное отношение к живой природе, формировать стремление заботиться о животных и бережно относится к лесам.
в) Воспитывать активность и самостоятельность.
Оборудование:Таблички; интерактивное оборудование; презентация «Звери наших лесов на страницах Красной книги; физминутка (музыкальная); Красная книга России; плакат с изображением животных в природе; игра «Угадай животное по описанию» (карточки с описанием животных); ФГОС специальное оборудование: ЗУА, экран, индивидуальные слуховые аппараты.
Словарь:редкие животные, Красная книга
Этапы урока
Деятельность учителя. | Деятельность учащихся. |
Вводный этап. Готовы? Слушайте внимательно, говорите внятно. X Тимур, попроси ребят сесть тихо. X Будем беседовать X Мансур, спроси у Тимура который урок? X Тимур, спроси у Алисы какой урок? XАлиса, спроси у Сони, какое время года? XСоня, спроси у Андрея какая погода? X Вы готовы к уроку? Что мы делали? Что будем делать на уроке? Давайте прочитаем. 1. Проверка дом.зад. Что будем делать сначала, XМансур? Что было задано, XАлиса? Кто подготовил сообщение? Работа парами. Кирилл (как зимует волк) Степа и Соня (кабан) Мансур с Алисой (лиса) Что мы делали? 2. Отвечать на вопросы. Что будем делать? Денис Каких животных вы видели в природе? - А кто знает что такое Красная книга? (На слайде красная книга) - Как вы думаете, почему книгу назвали красной, а не желтой, синей? Знакомство с темой урока. - Подумайте, какая тема урока? Тема урока на доске:Животные наших лесов на страницах Красной книги. Давайте прочитаем. Что мы делали, Степа? 4. Что будем делать, Кирилл? 3.Работа с картой. Вспомните, какие природные зоны мы изучали? - Покажите на карте Лен.обл. В какой зоне она находится? Назовите и покажите на карте какие животные встречаются в зоне тайга и Ленинградской области. Что делали, XДенис Что будем делать?X Соня 4. Будем слушать и повторять. У:- В Ленинградской области охраняются многие редкие животные. - А каких редких животных вы знаете? - Давайте их назовем - Почему они редкие? Что мы делали? X Андрей Что будем делать?Тимур 5. Будем слушать и смотреть. Для вас ребята, я приготовила сообщение об белке- летяге. Как вы думаете почему она называется белка-летяга? Давайте посмотрим видео и узнаем. Так почему же белка называется летягой ?Слушайте внимательно. 6. Зимняя физминутка (музыкальная). - Будем отдыхать. - Встаньте. \Что мы делали? Что будем делать? 7.Групповая работа. (игра) Давайте поиграем. Игра «Верю-не верю». Презентация. 7.Заключительный этап. Итог урока. Ребята, что мы делали на уроке? С какими редкими животными наших лесов вы познакомились? Послушайте отметки за урок. Учитель оценивает работу каждого ученика на протяжении всего урока. Послушайте домашнее задание. (откройте дневники и запишите дом.зад. подготовить сообщение о редком животном наших лесов) Если время есть спросить каждого о ком будет готовить) Рефлексия. Вам интересно было узнать о жизни редких животных? Что узнали на уроке 8.Урок окончен. Идём на перемену. | Готовы. Я попросил, ребята сели тихо. Можно сесть? Пятый урок. Окружающий мир Наступила зима. Холодная, мороз, небо серое, деревья покрыты снегом. Готовы Беседовали. Читают план на доске хором. 1.Проверять домашнее задание. 2.Отвечать на вопросы. 3.Работать с картой. 4.Слушать и повторять. 5.Отдыхать 6.Слушать и смотреть 7.Играть Будем проверять домашнее задание. Ответить на вопрос, как зимой живут разные животные. Отвечают. Проверяли дом.зад. Отвечать на вопросы Белку, лису В Красную книгу внесены животные, которые требуют заботы человека. Я думаю, Красный цвет – это СТОП! Сигнал опасности.( на слайде) Отвечали на вопросы. Я думаю… Читают хором Отвечали на вопросы. Работать с картой Тундра, степь, пустыня, тайга. Показывают (1 человека спросить) Показывает другой человек Работали с картой. Работали с картой. Слушать и повторять. Плакат с изображением редких животных в природе.(читают хором). Заяц, россомаха, еж, барсук Потому-что их осталось мало, их надо охранять и беречь. Слушали и повторяли Отвечают. Отдыхали Играть |
