СБОРНИК ИГР ДЛЯ 3 КЛАССА
«Ключ к дружбе»
2026
Ф.И.О. | Дата | Подпись | ||
Разработал | Студент | Лебедева Т.А. | ||
Проверил | Руководитель | Норваткина В.В. |
Министерство образования и науки Пермского края | |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кунгурский центр образования № 1» |
Сборник предназначен для педагогов начальной школы.Игры направлены на развитие коммуникативных навыков у детей 8–9 лет (3 класс).
Они помогают:
формировать навыки вербального и
невербального общения;
развивать умение слушать и слышать
собеседника;
учить конструктивно выражать эмоции;
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
тренировать навыки работы в команде;
повышать уровень взаимопонимания в
коллективе.
Игры можно использовать на классных часах,
внеурочных занятиях, тренингах общения, а также в качестве динамических пауз.
Игра «Кто говорит?»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие внимания к партнёру, слухового
восприятия.
Ход игры:
Дети становятся в полукруг. Один ребёнок в центре, спиной к остальным.
Остальные по очереди задают ему вопросы
(например, «Какое твоё любимое животное?»).
Ребёнок в центре должен ответить,
обращаясь по имени к задавшему вопрос,
и попытаться угадать, кто говорил.
Тот, кого узнали, занимает место в центре.
Игра продолжается.
Игра «Комплименты»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: формирование умения оказывать
положительные знаки внимания сверстникам.
Ход игры:
Дети встают в круг. Педагог даёт мяч одному
из участников и говорит ему комплимент.
Ребёнок благодарит («Спасибо!») и передаёт
мяч соседу, произнося комплимент в его адрес.
Игра продолжается, пока мяч не обойдёт весь
круг в одну и другую сторону.
3. Игра «Закончи предложение»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие умения осознавать и выражать свои интересы, симпатии, увлечения.
Ход игры:
Дети стоят в кругу. У ведущего (педагога) — мяч.
Ведущий начинает предложение и бросает
мяч ребёнку. Тот заканчивает фразу и возвращает
мяч.
Примеры фраз:
«Моя любимая игрушка — …», «Мой лучший друг — …», «Моё любимое занятие …».
Игра «Здороваемся без слов»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие навыков невербального общения.
Ход игры:
Дети делятся на пары. Каждая пара
придумывает свой способ приветствия без слов
(рукопожатие, объятие, кивок и тд.).
Все собираются в круг. Пары по очереди
демонстрируют свой способ приветствия.
В конце можно обсудить, какие способы
были самыми оригинальными и дружелюбными.
5. Игра «Вопрос — ответ»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: тренирование умения отвечать на вопросы
партнёра, поддерживать диалог.
Ход игры:
Дети стоят в кругу. У одного из них — мяч.
Игрок задаёт вопрос и бросает мяч другому участнику.
Поймавший мяч отвечает и задаёт свой вопрос следующему игроку.
Примеры: «Какое у тебя настроение?»,
«Что ты любишь делать после школы?»,
«Какой твой любимый урок?».
6. Игра «Зоопарк»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие невербальных средств общения, во
воображения и эмпатии.
Ход игры:
Каждый участник выбирает животное, птицу или рыбу, которого будет изображать.
Даётся 2–3 минуты, чтобы войти в образ.
По очереди дети показывают выбранного
персонажа через движения, звуки, повадки.
Остальные угадывают, кто это. Можно
обсудить, какие черты животного удалось передать лучше всего.
7. Игра «Заколдованная тропинка»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие командного взаимодействия, умения поддерживать и помогать друг другу.
Ход игры:
Один ребёнок – ведущий. Он показывает
остальным, как пройти по «тропинке» через
заколдованный лес (маршрут с препятствиями).
Дети по очереди повторяют маршрут. Тот, кто сбился, «превращается в ёлочку».
Команда «расколдовывает» его: говорит
что‑то приятное, обнимает, гладит.
Игра продолжается до тех пор, пока все не
пройдут маршрут.
8. Игра «Робот и изобретатель»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие навыков чёткой коммуникации, умения давать и выполнять инструкции.
Ход игры:
Дети делятся на пары: один «изобретатель»,
другой «робот».
«Изобретатель» даёт команды («шаг вперёд»,
«повернись направо», «присядь»), а «робот» их
выполняет.
Задача: найти спрятанный предмет, следуя указаниям.
Через 3 – 4 минуты роли меняются.В конце можно обсудить, чьи команды были понятнее.
9 . Игра «Угадай, кто это»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие тактильного восприятия, внимания и наблюдательности.
Ход игры:
Упражнение выполняется в парах. Один
ребёнок закрывает глаза.
Второй меняется местом с кем‑то из другой
пары.
Первый на ощупь определяет, кто к нему
подошёл, и называет имя.
Выигрывает тот, кто точнее угадает нового
партнёра.
10. Игра «А я сегодня такой!»
Возраст: 8–9 лет.
Цель: развитие выразительности мимики и жестов, умения передавать эмоции.
Ход игры:
Дети стоят в кругу. Ведущий выходит в центр
и говорит: «А я сегодня вот такой(ая)!» и показывает
настроение мимикой и жестом.
Все повторяют движение и хором говорят:
«[Имя] сегодня вот такая(ой)!».
Затем в круг выходит следующий ребёнок.
Игра продолжается, пока каждый не выступит.
С писок используемых источников:
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2024/01/30/kartoteka-igr-na-razvitie-kommunikativnyh-navykov-dlya-detey
https://infourok.ru/user/10956600/blog/sbornik-igr-na-formirovanie-kommunikativnyh-navykov-detej-v-3-klasse-338408.html
https://www.pedacademy.ru/categories/1/articles/788
https://www.teacherjournal.ru/categories/11/articles/5909
h ttps://logiclike.com/ru/start?course=child&utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=LL-web-rus-cpa-main-18.09.2024&utm_term=развивающие%20игры%20для%20детей&campaignid=114378513&channel=search&etext=2202.xfkr89hiQyDLUJgxYlnQX-6d6uviJKdoaDf-4_jBqFesXTw7kkgvyi194vTjOynrFcqwIuhz6Afu2M2yo3OHLK8fNToIK6qcsFA8klq1Djg6FS_nTGNN_KBMHWHX7E1xYnhhcGJzdmNkeGVlZHRvbg.f993b7806fa674f17447ede314e4a3db9767b445&yclid=17555799721300459519
