Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия на тему: «Геометрические фигуры»

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Примечания

1. Сообщение темы занятия

-Сегодня на занятии мы поговорим про геометрические фигуры, вспомним, как они называются, поиграем с ними.

Обучающийся внимательно слушает учителя

Позитивный настрой на работу

2.Работа по теме занятия

1) Загадки

-Начнём наше занятие с того, что вспомним какие геометрические фигуры мы знаем.

Предлагаю отгадать загадки:

В нём четыре стороны,
Меж собою все равны.
С прямоугольником он брат,
Называется…

-Верно, ты отлично справился! Давай посмотрим, как выглядит квадрат.

-У нас изображён квадрат оранжевого цвета. Какого цвета ещё может быть квадрат?

-Правильно, квадрат может быть любой расцветки.

-Предлагаю тебе вспомнить, какие предметы, окружающие нас в жизни, могут иметь форму квадрата?

-Послушай следующую загадку.

Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …

-Правильно, молодец. Посмотри, вот как выглядит круг.

-Давай вспомним, какие предметы могут иметь форму круга.

-А мы переходим к следующей загалке:

Три стороны и три угла. 
И знает каждый школьник:
Фигура называется,
Конечно, …

-Да, это треугольник, посмотри на отгадку. Илья, ты замечательно справляешься, молодец.

-Какие предметы могут иметь треугольную форму, посмотри внимательно и назови.

-Умничка, ты отлично справился! Приступает к следующей загадке:

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник —
Стал квадрат …

-Отлично, это прямоугольник. Посмотрим как он выглядит.

-Вспомним какие предметы могут иметь форму прямоугольника. Посмотри внимательно и назови.

-Замечательно, слушаем следующую загадку:

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг …

-Совершенно верно, молодец, это овал. Посмотрим на отгадку.

В жизни нам встречаются предметы, которые имеют форму овала. Давай вспомним некоторые из них. Посмотри на изображение и назови предметы, которые имеют форму овала.

-Отлично, ты назвал всё верно. Значит мы можем перейти к следующей загадке:

Встал квадрат на уголок —
Ткнулся носом в потолок.
Вверх он рос ещё дней пять.
Как теперь его назвать?

-Правильно, это ромб. Посмотрим на ромб.

Вспомним, какие предметы могут иметь форму ромба. Посмотри и назови.

Послушай внимательно последнюю загадку:

Я фигуру начертил,

А название забыл.

Ту фигуру каждый знает —

Юбочку напоминает.

В ней четыре стороны,

Не всегда они равны.

Верно, молодец. Посмотри на отгадку. Это действительно трапеция.

Давай рассмотрим предметы и назовём предметы, которые имеют форму трапеции.

2) Игра «Из чего состоит»

-Замечательно поработали, вспомнили название геометрических фигур и как они выглядят.

-Посмотри, какой сказочный персонаж красит кистью, как его зовут?

-Какую фигуру Буратино нарисовал голубой краской?

-Буратино просит твоей помощи. Нужно рассмотреть картинки, которые он принёс и назвать из каких геометрических фигур они состоят. Поможем Буратино?

-Посмотрим первую картинку. Что это?

-Из каких геометрических фигур состоит солнце?

-Молодец, верно.

-А что же это?

-Да, это дом. Из каких фигур состоит дом?

-Молодец, правильно.

- А кто же это такой?

-Из каких геометрических фигур состоит нарисованный цыплёнок?

- Молодец, рассмотрим эту иллюстрацию. Что это?

-Из каких фигур состоит корабль? (помощь обучающемуся наводящими уточняющими вопросами)

3)Игра «Найди домик для фигуры»

В начале нашего занятия ты успешно разгадал все загадки про фигуры. Я тебе даю все геометрические фигуры, рассмотри их.

У меня есть дощечка, где находятся домики для каждой из этих геометрических фигур. Помоги, пожалуйста, фигурам, найди каждой фигуре свой домик. Поможешь?

Спасибо, Илья, постарайся. Давай брать фигуру, называть её имя и заселять ее подходящий дом.

-Отлично справился, благодаря тебе теперь у каждой фигуры есть свой дом.

4) Игра «Геометрический конструктор»

-Посмотри, какой чудесный транспорт у нас есть. (Показ карточки). Как называется этот транспорт?

- Давай соберем такую же ракету. Хочешь попробовать?

-Для этого нужно внимательно посмотреть какие нам понадобятся детали. Назови их.

-Правильно, давай сложим эти фигуры как на карточке.

-Чтобы наша ракета отправилась в полет необходимо выполнить обратный отсчёт от 10. Давай вместе запустим ракету. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пуск.

-Наша ракета отправилась в космос.

5) Практическая работа

А ты хотел бы сам собрать ракету?

-У меня есть вот такая ракета. Предлагаю сделать такую же. Для этого необходимы геометрические фигуры. Назови, какие нужны геометрические фигуры для ракеты?

-Верно. Нужно выполнить заготовки из картона. Круги я подготовила. А треугольники и квадраты тебе необходимо потрудиться вырезать.

-Все детали готовы, ты здорово потрудился, молодец. Теперь давай посмотрим внимательно на образец. Рассмотри и подумай: какие детали и как мы будем размещать.

Приступай к размещению деталей.

-Илья, ты молодец! Здорово у тебя получилось.

Слушает учителя

-Квадрат

Рассматривает иллюстрацию

-Квадрат может быть любого цвета: синий, жёлтый, голубой, красный.

-Форму квадрата имеет печенье, подушка, часы, ковёр.

Внимательно слушает загадку

-Это круг.

Рассматривает иллюстрацию.

Смотрит на изображение предметов, называет предметы, имеющие форму круга.

-Это треугольник.

Смотрит на изображенную отгадку.

Рассматривает изображение и называет изображённые на ней предметы.

Внимательно слушает загадку, которую загадывает учитель.

- Прямоугольник

Рассматривает фигуру.

Называет все предметы на изображении, которые имеют прямоугольную форму.

Слушает загадку.

- Овал

Смотрит на иллюстрацию отгадки

Слушает учителя.

Слушает инструкцию учителя.

Внимательно смотрит предлагаемую иллюстрацию и называет предметы.

Внимательно слушает загадку.

Это ромб.

Рассматривает изображение отгадки

-Воздушный змей имеет форму ромба, юла, стрелочка на компасе, конфета, тело рыбки…

Слушает загадку

Это трапеция

Смотрит на изображение

Слушает инструкцию, рассматривает иллюстрацию, называет предметы.

- Это Буратино.

-Буратино нарисовал голубой круг.

Слушает учителя

-Да, мы поможем Буратино.

- Это солнце.

- Солнце состоит из круга и лучей.

- Это дом.

-Крыша-треугольник, стена – прямоугольник, окно-квадрат.

- Это цыплёнок.

- Круги, треугольники, прямоугольники.

- Это корабль.

-Паруса корабля – треугольники; флаг – треугольник; судно из квадратов, окна из кругов, нос судна – треугольник.

Слушает, рассматривает геометрические фигуры.

Да, помогу.

Берёт поочередно геометрические фигуры, называет и ищет подходящий дом.

Рассматривает карточку.

- Это ракета.

-Да, хочу.

-Квадраты, трапеция, треугольник, ромбы.

Собирает с помощью тьютора.

Слушает учителя.

Проговаривает обратный отсчёт: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск.

-Да

- Понадобятся треугольники, круги и квадраты.

Слушает.

Берёт картон, ножницы, вырезает с помощью тьютора.

Слушает учителя

Рассматривает образец.

Размещает вырезанные детали на картоне.

Используется презентация: учитель зачитывает загадку, отгадку показывает обучающемуся на мониторе.

Выполняет задание с помощью тьютора.

Тьютор оказывает помощь

3. Заключительная часть.

Сегодня на занятии мы вспоминали названия геометрических фигур: разгадывали загадки и смотрели на отгадки. Вспоминали, где в жизни могут встретиться геометрические предметы, рассматривали иллюстрации и отвечали из каких геометрических фигур состоят предметы. Помогали фигурам найти дом. Поиграли в геометрический конструктор, запустили ракету в космос и собрали собственную ракету.

Столько работы проделали, спасибо большое тебе, Илья, за помощь и активную работу на занятии.

-Тебе понравилось наше занятие?

Наше занятие закончено, до свидания.

Внимательно слушает учителя, вспоминает виды работ на уроке.

-Да, понравилось.

- До свидания.