«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурными традициями родного края посредством проектной технологии»
(из опыта работы)
Воспитание любви и уважения к родному краю является важнейшей составляющей гражданско-патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо хорошо знать традиции родного края.
Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
В процессе ознакомления с детей с культурными традициями родного края решаются следующие задачи:
Учить чувствовать и понимать природу родного края, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы Заполярья;
Формировать знания о коренном населении (саамы, поморы), их образе жизни; о традициях и фольклоре северных народностей;
Воспитывать любовь к родному краю, городу, вызывать чувство гордости за него и желание узнать новое об их истории.
Я хочу представить свой опыт работы по организации проектной деятельности, целью которой стало: ознакомление дошкольников с культурными традициями родного края. Проектная деятельность как ни какая другая поддерживает детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи. Мною были разработаны темы проектов, которые тесно связаны с культурными традициями нашего края.
Проекты в старшей группе.
Месяц | Название проекта | Цель проекта |
Октябрь | «С Денем рождения Мурманск» | Познакомить детей с историей возникновения города, его достопримечательностями; воспитывать интерес к родному городу, его истории, чувство любви и патриотизма. |
Ноябрь | «Художники, поэты и писатели города Мурманска» | Познакомить детей с творчеством художников, писателей и поэтов г. Мурманска |
Декабрь | «Животные Кольского полуострова» | Закрепить и расширить знания детей о диких животных лесотундры: их внешнем виде, образе жизни и питания, приспособляемости к северному климату. |
Январь | «Полярная ночь и полярный день» | Познакомить детей с климатическими особенностями Кольского полуострова. Воспитание эмоционально-положительного отношения к природным явлениям, закрепление знаний об особенностях климата края, продолжительности светового дня. |
Февраль | «Саами – оленный народ» | Познакомить детей с культурой, традициями, жизнью и бытом народа саами. |
Март | «Праздник Севера» | Познакомить детей с праздником по зимним видам спорта в нашем городе. |
Апрель | «Лапландский заповедник» | Познакомить детей с Лапландским заповедником и его обитателями; с его местонахождением на Кольском полуострове. Обозначить роль человека в сохранении флоры и фауны Лапландского заповедника. |
Май | «День Победы» | Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ,чувство гордости за Родину. |
Июнь | «Подземные богатства родного края» | Ввести детей в «мир камней», дать сведения из истории камней родного края. Познакомить с изделиями, которые выполнены из апатита и других ценных минералов. |
Июль | «День рыбака» | Познакомить детей с профессией рыбака. |
Каждый из представленных проектов имел свою цель и задачи. Участниками всех проектов были дети, воспитатели, родители, специалисты ДОУ. На реализацию каждого проекта нам понадобился один месяц. Формами реализации проектов стали - познавательно-игровые занятия, занятия-экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, продуктивная деятельность.
Была проведена большая предварительная работа над проектами. Она включала в себя подбор необходимой методической, краеведческой, художественной литературы, составление планов работы, подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, наборы открыток и т.д.), дидактические игры, песни. Был разработан перспективный план для каждого проекта, который включал в себя различные мероприятия, которые тесно связаны с культурными традициями нашего края.
Активное участие в реализации представленных проектов приняли родители: помощь в организации экскурсий, праздников, развлечений, участие в совместном творчестве с детьми, оформление фотоальбомов, видеосъёмка и т. д.
Метод проекта позволил детям познакомиться с культурными традициями родного края, усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
