Тема недели:«Неделя интересных дел». Период: с 27 июля по 31 августа 2026 г. Задачи: развивать познавательный интерес, пробуждать к любознательности, вовлекать детей в активное освоение окружающего мира, создавать бодрое и радостное настроение. Итоговое мероприятие: Развлечение «Праздник мыльных пузырей». Развлечение «День добра». Игра-развлечение «Жмурки». | Развивающая предметно-пространственная среда | |||||
Понедельник 27 июля «День мыльных пузырей» | ||||||
1 половина дня | Утро | Прием детей:Беседа «Изготовление мыла», «Мыло – помощник». Цель: познакомить детей со свойствами мыла, его ролью в гигиене и творческом процессе изготовления. Труд в огороде или цветнике: полив клумб и грядок. Утренняя гимнастика: № 1. Х/и «Теремок». Занятие по физическому развитию: Ходьба с выполнением различных заданий в прыжках | Иллюстрации к сказкам, музыкальное сопровождение «Вместе весело шагать по просторам». Лейка. | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение «Что такое воздух» (Цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами). Восприятие художественной литературы ««Привяжу я козлика...» Конкурс «Самый большой пузырь». Развлечение «Праздник мыльных пузырей». Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Четыре стихии» (Цель:развивать внимание, память, ловкость); «Пять имен» (называют имена мальчиков и девочек), и.м.п. «У кого мяч». Игры с песком«Нарисуй героя сказки» (Цель: развитие воображения, фантазии, мелкой моторики рук). Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: «Ходьба и бег врассыпную» (Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную) с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игр. Мяч. Музыкальные инструменты. Атрибуты для подвижных игр. Палочки для рисования. Мячи, флажки, куклы, кегли, формочки. | ||||
2 половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 1. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание:сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для мыльных пузырей», «Из каких предметов можно выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными пузырями». Конкурс «Пузырь самый-самый». Д/и «Цветник» (Цель: закрепление названия цветов, их внешнего вида, особенностей). Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде): Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри». «Пять имен» (называют имена мальчиков и девочек), и.м.п. «У кого мяч». Игры с выносным материалом. Игры с водой «Ловись рыбка большая и маленькая». Трудовая деятельность:протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли. (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа: «Подбросить и поймать мяч» (Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча) с подгруппой детей. | Внести картинки по теме дня. Цветные мелки. Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Мячи, флажки, куклы, кегли, формочки. Салфетки, ведерки. | ||||
Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания | Развлечение «Праздник мыльных пузырей». | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям список сказок о животных для домашнего чтения. Памятка «По профилактике острых кишечных инфекций». Цель: ознакомление родителей с опасностью инфекции и мер борьбы с ней. Консультация «Страх воды у детей». Цель: способствовать повышению компетентности родителей. | |||||
Вторник 28 июля «День любимой игры и игрушки» | |||
1 половина дня | Утро | Приём детей:Беседа «Моя любимая игра», «Правила игры с друзьями, чтобы играть было весело». Труд в огороде или цветнике: собрать песок вокруг песочницы. Утренняя гимнастика: № 2. Зрительная гимнастика «Лисичка». | Иллюстрации к сказкам. Лопатки. |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за птицами (Цель: обучение умению различать птиц по оперению, размеру, голосу). Д/и «Звукоподражание» (Цель: закрепление произношения отдельных звуков). Восприятие художественной литературы: «Петушок и бобовое зернышко» (в обр. О. Капицы) Игровые ситуации: «Помоем игрушки», «Постираем кукольное белье», «Моем кукол чисто, чисто». Сюжетно-ролевая игра «Детский мир». Инструктаж: правила безопасного поведения при подвижных играх. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц», «Поймай комара» (Цель: согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте)). Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игры. Атрибуты для подвижных игр. Пластилин, стеки, дощечки, салфетки. Мыльные пузыри. Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки. | |
2 половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание:сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. Массаж носа «Улитки». | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Д/и «Мешок со сказками», «Путаница». Игра с песком и водой «Выкладываем и печатаем на песке» (Цель: воспитывать желание совместно строить из песка). Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц», «Поймай комара» (Цель: согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте)). Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: помощь в поливе свеклы, моркови, петрушки, щавеля. (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. | Атрибуты для театрализации. Атрибуты для п/и. Атрибуты для с/р игр. Оборудование для экспериментирования. Мешочки, ведра, формочки для песка, мячи, кегли. | |
Среда 29 июля «День чистоты» | ||||
1 половина дня | Утро | Приём детей:Беседа о чистоте. Цель: Закрепить и расширить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Развивающая игра «Волшебный мешочек». Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться. Занятие по физическому развитию: Ходьба с выполнением различных заданий в прыжках | Иллюстрации по теме беседы. Лейки. | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за ветром (Цель: повторить понятие «ветер», раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой). Игра-тренинг «Моем руки». Восприятие художественной литературы: «Мойдодыр», «Федорино горе», «Девочка – чумазая» А.П. Барто». Театрализованная игра по мотивам сказки «Мойдодыр». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Кот Васька», «Я с веночком хожу». Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Настольные игры по желанию детей. Цветная бумага, клей, картон, ножницы, салфетки. Атрибуты к п/и. Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки. | ||
2 половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание:сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):восприятие художественной литературы: С. Маршак «Багаж». Развивающая игра «Волшебный мешочек» (Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильные ощущения). Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо». Рисование «Мыло пенится в корыте». Экспериментирование «Сколько времени понадобится, чтобы хорошо помыть руки». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде:п/и «Кот Васька», «Я с веночком хожу». Трудовая деятельность: собрать мусор с участка (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа: учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей. | Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. мозаика, настольные игры. пластилин, дощечки, стеки, природный материал. Колонка, аудиозаписи песен. Различные формочки. грабли. Ведра, лопатки. | ||
Четверг 30 июля «День добрых дел» | |||
1 половина дня | Утро | Приём детей:Беседа «О хороших и плохих поступках». Цель: Уточнять, обобщать и расширять знания детей о хороших и плохих поступках. Словесная игра «Расскажи какой». Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 2. Дыхательная гимнастика «Улыбка». | Лейки. |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за облаками (Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира). Восприятие художественной литературы, рассматривание иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Копилка добрых дел. Обсуждение правила: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Оказание помощи друзьям, взрослым, малышам. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц» (Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость), «Пятнашки» (Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту). Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Формочки для лепки, грабли, ведра, корзины для метания, бадминтон, мячи, мешочки для метания. | |
2 половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: №2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание:сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Восприятие художественной литературы: Н. Носов «Затейники». Развлечение «День добра». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бездомный заяц» (Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость), «Пятнашки» (Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту). Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: уборка на участке, прополка сорняка. Индивидуальная работа: ориентировка в пространстве с подгруппой детей. | Атрибуты для с/р игры. Мыльные пузыри. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки. | |
Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания | Развлечение «День добра». | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей |
Пятница 31 июля «День шуток» | |||
1 половина дня | Утро | Приём детей:Беседа «Когда человеку смешно». (Цель: исследовать, что вызывает смех у людей, какие виды юмора существуют и как правильно воспринимать шутки, не обижая других.)). Коммуникативная игра «Здравствуй друг». Труд в огороде или цветнике: рыхление грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 2. Пальчиковая гимнастика «Оркестр». | Игрушки. Грабли. |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за разными видами транспорта (Цель: закрепление знаний о том, что человек использует велосипед, который не требует бензина; человек вращая педали, передвигается). Сюжетно-ролевая игра «Цирк: выступают клоуны». Хороводная игра «Дедушка Водяной». (Цель: развитие умения ритмично двигаться, выполнять танцевальные движения). Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Море волнуется … сказочная фигура замри» (Цель: развивать двигательное творчество), «Солнышко и дождик», и/м/п «Тишина». Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: игра – импровизация «Волк, лиса, заяц» упражняться в выразительной передаче образа с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки. Скакалки. | |
2 половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: №2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание:сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Беседа «Все любят «Ералаш», рассказывание историй из «Ералаша». Конкурс «Самая смешная рожица». Игра-ряжение «Чучело-огородное». Рисование «Неведомая зверюшка», «Смешные рисунки» Игра-развлечение «Жмурки». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Инструктаж: правила безопасного поведения при подвижных играх. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Море волнуется … сказочная фигура замри» (Цель: развивать двигательное творчество), «Солнышко и дождик», и/м/п «Тишина». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа: игра – импровизация «Волк, лиса, заяц» упражняться в выразительной передаче образа с подгруппой детей. | Мяч. Атрибуты для с/р игр. Бумага, цв. карандаши, цв. фломастеры. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, формочки, ведёрочки. | |
Мероприятия по реализации рабочей программы воспитания | Игра-развлечение «Жмурки». | ||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей |
