План‑конспект коллективной работы по рисованию «Дружба народов» (30 июля) для ясельной и старшей групп
Цель
Сформировать у детей представление о дружбе народов через совместную творческую деятельность; развить мелкую моторику, цветовое восприятие и навыки сотрудничества.
Задачи
Для ясельной группы: тренировать базовые приёмы рисования (штрихи, точки, примакивание), учиться действовать рядом со сверстниками без конфликтов, узнавать простые образы (солнышко, ладошка, флажок).
Для старшей группы: освоить элементы национальных орнаментов, научиться работать в команде, помогать младшим, составлять короткие фразы о дружбе и народах.
Общие: создать единый коллективный продукт, закрепить доброжелательные отношения между группами, вызвать положительные эмоции от совместного творчества.
Предварительная работа (за 2–3 дня)
Подобрать 3–4 простые иллюстрации с людьми в национальных костюмах (русский, татарский, башкирский, бурятский и т. п.) — крупные, яркие, без мелких деталей.
Подготовить заготовки: большой ватман (основа), шаблоны ладошек, элементы орнаментов (полоски, ромбы, круги), силуэты солнышка и флажков.
Подобрать фоновую музыку: короткие народные мелодии в детской обработке.
Провести мини‑беседы: «Что значит дружить?», «У нас в садике дети из разных семей, и все дружат», «В нашей стране живёт много народов».
Ход занятия
1. Вводная часть (5–7 минут)
Форма: общий круг в группе или зале.
Деятельность:
Приветствие «Круг дружбы»: дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются. Воспитатель читает короткое стихотворение про дружбу.
Показ картинок: «Посмотрите, люди одеты по‑разному, но все улыбаются и хотят дружить. Сегодня мы нарисуем нашу дружбу».
Объяснение общей идеи: «Мы сделаем одну большую картину: в центре — солнышко дружбы, вокруг — ладошки и узоры разных народов».
Дифференциация:
Ясельная группа: акцент на эмоциях и ритме (хлопки, улыбки, повторение простых слов: «друг», «вместе», «ура»).
Старшая группа: 2–3 вопроса: «Как можно показать дружбу на рисунке?», «Какие цвета делают рисунок весёлым?», «Что можно нарисовать, чтобы было понятно, что мы дружим?».
2. Подготовительный этап (3–5 минут)
Распределение ролей и материалов:
Старшие дети — «помощники»: раздают кисти, держат листы, помогают малышам набирать краску, следят, чтобы не было толчеи.
Малыши — «мастера штрихов и точек»: выполняют простые действия под показом.
Показ приёмов:
Для ясельных: примакивание губкой/пальцем, точки ватной палочкой, широкие мазки толстой кистью.
Для старших: рисование простых элементов орнамента (полоска, ромб, волна), смешивание 2 близких цветов для мягких переходов.
3. Коллективная работа «Солнышко дружбы» (15–20 минут)
Основа: большой ватман с заранее нарисованным или наклеенным солнцем в центре (лучи — пустые места для ладошек).
Этапы:
Фон: старшие дети широкой кистью наносят 2–3 мягких цветовых пятна (жёлтый, оранжевый, светло‑розовый) — получаются «лучи света». Малыши ставят точки по этим пятнам ватными палочками.
Ладошки дружбы: каждый ребёнок оставляет отпечаток своей ладошки вокруг солнца.
Ясельная группа: ладошка в краске и прикладывание к листу (цвета кожи — бежевый, коричневый, розовый; можно 2–3 оттенка).
Старшая группа: помогает малышам, следит за порядком, может дорисовать детали (улыбку, сердечко) тонкой кистью.
Орнаменты народов: старшие дети рисуют вокруг ладошек простые элементы (полоски, ромбики, волны) в 2–3 цветах, объясняя: «Это похоже на узор на платке/ковре/вышивке». Малыши повторяют самые простые элементы (точки, короткие линии) рядом со своей ладошкой.
