Тематическая неделя: «До свиданья, лето! Здравствуй детский сад!».
Период: 01.09.26 г. – 04.09.26 г.
Цель недели: продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Как я провёл лето».
Развивающая предметно-пространственная среда: серия предметных картинок на тему: «Здравствуй детский сад», «Осень золотая»; Дидактические игры: «Сложи из геометрических фигур», «Дорисуй фигуру», «Кому, что из предметов нужно», «Веселые предлоги», «Найти веточку от дерева»; подборка литературных произведений.
Событийный календарь: 1 сентября День знаний; 3 сентября День окончания Второй мировой войны, День солидарности борьбы с терроризмом.
Образовательная область | Подраздел | Тема | Основное содержание | Формы работы | Отметка о выполнении | Примечание | |
Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг | Карточка №1 | Создаём положительный эмоциональный настрой. | Беседа. Д/игры. | |||
Вечерний круг | Карточка №1 | Обсуждаем наиболее важных и запоминающихся моментов прошедшего дня. | Рефлексия – обсуждения. | ||||
Социализация | «Готовим овощной салат» (Абрамова Л.В., Кузнецова И.Ф. «Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа», стр. 13) | Сравнение предметов по назначению и материалу, из которых они изготовлены. | Занятие. | ||||
Безопасность | «Ребенок на улице города» (Голицына Н.С. «Планирование деятельности детей в режиме дня», стр. 79) | Повторяем правила поведения на улице города. | Занятие. | ||||
Труд | «Труд взрослых» (Голицына Н.С. «Планирование деятельности детей в режиме дня», стр. 89) | Уточняем представления о профессиях, формируем интерес и уважение к труду людей. | Беседа. Рассматривание иллюстраций. Восприятие художественной литературы. Д/игры. С/игры. Рисование. | ||||
Дорогою добра | «Возрастная линия» (Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И. «Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию», стр. 42-47) | Уточняем знания о возрастном развитии людей разного пола от рождения до старости. | Беседа. Игры. Рассматривание картинок. Пальчиковая игра. | ||||
Познавательное развитие | Разговор о важном | «День знаний» | Формируем понятия «школьник», «знания». | Беседа. | |||
Формирование элементарных математических представлений | «Числа и цифры от 1 до 10» (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет», стр. 17) | «Числа и цифры от 1 до 10» (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет», стр. 18) | Закрепляем знания о числах от 1 до 10, квадрате и прямоугольнике. | Занятие. | |||
Знакомство с окружающим миром | «Наша Родина – Россия» (Вострухина Т.В., Кондрыкинская Л.А. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 141) | Знакомимся с отдельными событиями в истории России времен Петра I; созданием русского флота. | Занятие. | ||||
Познавательно-исследовательская деятельность | «Вода и её свойства» (Нищева Н.В. «Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ», Марудова Е.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» (экспериментирование), стр. 90) | Знакомимся с некоторыми свойствами воды. | Беседа. Наблюдение. Рассматривание альбома. Опыты. Восприятие художественной литературы. | ||||
Прогулка | Карточка №1 | Наблюдаем: за сезонными изменениями. | Беседа. Трудовая деятельность. П/игры. Индивидуальная работа. Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||||
Речевое развитие | Развитие речи | Пересказ сказки «Лиса и козел» (Ушакова О.С. «Развитие речи детей 6 – 7 лет. Подготовительная к школе группа», стр. 30) | Выразительное пересказывание художественного произведения. | Занятие. | |||
Обучение грамоте | «Повторение пройденного» (Нищева Н.В. «Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО на основе ФОП ДО» стр. 143) | Актуализация представлений о звуках речи, о гласных и согласных, твердых и мягких, глухих и звонких согласных. | Занятие. | ||||
Восприятие художественной литературы | «Чигарики – чок – чигарок...»; «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); Аким Я.Л. «Мой верный чиж»; Толстой Л.Н. «Пожарные собаки»; Драматизация сказки «Зайчик и ежик». | Формируем интерес к художественной литературе. | Беседы. Восприятие художественной литературы. | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | «Лето» на примере картины И.И. Левитан «Березовая роща» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет», стр.47) | Отражаем свои впечатления о лете в рисунке. | Занятие. | |||
Лепка/аппликация | Лепка «Фрукты для игры в магазин» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет», стр. 48) | Передаем форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, используя знакомые приёмы лепки. | Занятие. | ||||
Конструирование | «Здание» (строительный материал) (Куцакова Л.В. «Конструирование, и художественный труд в детском саду», стр. 95) | Строим здания разного назначения. | Беседа. Рассматривание иллюстраций. Работа с чертежом. Задания. | ||||
Театрализованная деятельность | «Виды театра» (https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2022/12/06/perspektivnyy-plan-po-teatralizovannoy-deyatelnosti-v-starshey-gruppe) | Знакомимся с различными видами театра. | Беседа. Рассматривание альбома. Речевая игра. Просмотр презентации. Восприятие русских народных сказок. | ||||
Физическое развитие | Утренняя зарядка | Комплекс №1 | Сохраняем и укрепляем физическое и психическое здоровье. | Общеразвивающие упражнения. | |||
Корригирующая гимнастика | Комплекс №1 | Устраняем анатомо-функциональную недостаточность опорно-двигательной системы. | Общеразвивающие упражнения. | |||
Физическое развитие | «Бег колонной по одному» (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет», стр. 10) | «Бег колонной по одному» (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет», стр. 12) | Упражняемся в беге колонной по одному, отрабатываем точность движений при переброске мяча. | Занятие. | ||
Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни | «Как устроено тело человека» (Байкова Г.Ю., Моргачёва В.А., Пересыпкина Т.М. «Реализация образовательной области «Физическое развитие», стр. 62) | Формируем представления об устройстве тела человека. | Беседа. Лепка. Игры. | |||
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1. Родительское собрание «Возрастные особенности детей 6-7 лет. Цели и задачи на новый учебный год. Роль семьи в подготовке ребенка к школе». Цель: познакомить родителей с задачами и целями обучения и воспитания на учебный год. Активация родительского внимания к вопросам воспитания, развития и жизни ребенка в детском саду.
2. Папки – передвижки «Что должен знать ребёнок 6-7 лет» и «Роль семьи в подготовке ребенка к школе». Цель: привлечение внимания родителей к полезной и нужной информации.
3. Анкета для родителей: «Какой вы родитель?». Цель: повышение педагогической культуры родителей.
4. Консультации для родителей «Возрастные особенности для детей старшего дошкольного возраста». Цель: знакомство родителей с психологическими и возрастными особенностями детей 6-7 лет.
5. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Тематическая неделя: «Что растет в саду и в поле»
Период: 07.09.26 г. – 11.09.26 г.
Цель недели: обогащать представления о растениях сада и поля, их разновидностях, значении для всего живого; ознакомление с природными сообществами «Сад», «Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества); расширение представлений о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу; воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.
Итоговое мероприятие: выставка поделок из пластилина «Овощи и фрукты».
Развивающая предметно-пространственная среда:иллюстрации, картины, отображающие уборку урожая; дидактическая игра «Когда это было?», настольно – печатная игра «Овощное лото»; раскраски на тему «Сад-огород»; подборка литературных произведений.
Событийный календарь: 8 сентября Международный день грамотности; 9 сентября Всероссийский день лука; 10 сентября День тыквы, Всемирный день журавля.
Образовательная область | Подраздел | Тема | Основное содержание | Формы работы | Отметка о выполнении | Примечание | |
Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг | Карточка №2 | Создаём положительный эмоциональный настрой. | Беседа. Д/игры. | |||
Вечерний круг | Карточка №2 | Обсуждаем наиболее важных и запоминающихся моментов прошедшего дня. | Рефлексия – обсуждения. | ||||
Социализация | «Мы любим наш детский сад» (Абрамова Л.В., Кузнецова И.Ф. «Социально – коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа», стр. 10) | Проявляем инициативу с целью получения новых знаний, приучаемся к самостоятельности суждений. | Занятие. | ||||
Безопасность | «Безопасность ребенка в быту - Правила первой помощи» (Голицына Н.С. «Планирование деятельности детей в режиме дня», стр. 80) | Учимся оказывать первую помощь. | Занятие. | ||||
Труд | «Самообслуживание» (Голицына Н.С. «Планирование деятельности детей в режиме дня», стр. 60) | Продолжаем развивать навыки самообслуживания. | Беседа. Д/игры. Упражнение. Восприятие художественной литературы. | ||||
Дорогою добра | «Этикет и его история» (Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И. «Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию», стр. 47-52) | Уточняем о первоначальных знаниях норм и правил поведения. | Восприятие письма. Игры. Физкультминутка. Восприятие сказки. | ||||
Познавательное развитие | Разговор о важном | «Что такое Родина, большая и малая Родина?» | Расширяем представление о Родине малой и большой. | Беседа. | |||
Формирование элементарных математических представлений | «Знаки =, +, -» (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет», стр. 20) | «Знаки =, +, -» (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет», стр. 22) | Продолжаем учиться пользоваться знаками =, +, -. | Занятие. | |||
Знакомство с окружающим миром | «Мы жители планеты Земля» (Вострухина Т.В., Кондрыкинская Л.А. «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет», стр. 128) | Проявляем интерес к людям, населяющим нашу планету, их деятельности, культуре, быту. | Занятие. | ||||
Познавательно-исследовательская деятельность | «Воздух» (Нищева Н.В. «Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ», стр. 91) | Знакомимся со свойствами воздуха. | Беседа. Наблюдение. Отгадывание загадок. Опыт. Словесные игры. | ||||
Прогулка | Карточка №2 | Наблюдаем: за сезонными изменениями. | Беседа. Трудовая деятельность. П/игры. Индивидуальная работа. Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||||
Речевое развитие | Развитие речи | Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень. Слободка» (Ушакова О.С. «Развитие речи детей 6 – 7 лет. Подготовительная к школе группа», стр. 200) | Учимся отвечать на вопросы, используя в речи сравнения и эпитеты для характеристики состояния природы. | Занятие. | |||
Обучение грамоте | «Повторение пройденного» (Нищева Н.В. «Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО на основе ФОП ДО» стр. 146) | Актуализация представлений о звуках речи, о гласных и согласных, твердых и мягких, глухих и звонких согласных. | Занятие. | ||||
Восприятие художественной литературы | «Ты пирог съел?»; «Вежливый Кот – вор кот» (обраб. М. Булатова); Бунин И.А. «Листопад»; «Мальчик с пальчик» (пер. с франц. Б.А. Дехтерева); Игра – драматизация «Как у дедушки Егора». | Формируем интерес к художественной литературе. | Беседы. Восприятие художественной литературы. | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | «Декоративное рисование на квадрате» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет», стр. 48) | Создаваем декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. | Занятие. | |||
Лепка/аппликация | Аппликация «Осенний ковёр» (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет», стр. 53) | Упражняемся в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). | Занятие. | ||||
Конструирование | «Игрушки из шариков» (Куцакова Л.В. «Конструирование, и художественный труд в детском саду», стр. 135) | Учимся делать игрушки из шариков. | Рассматривание образца. Показ способа действия. Работа. Анализ работ. | ||||
Театрализованная деятельность | «Ритмопластика» (Власенко О.П. «Театр кукол и игрушек в детском саду для детей 3-7 лет», стр. 9) | Знакомимся с театральной терминологией, учимся характерным жестам отталкивания, притяжения, раскрытия, закрытия. | Упражнение для голоса. Беседа. Игра. Скороговорка. Упражнение для мимики. | ||||
Физическое развитие | Утренняя зарядка | Комплекс №1 | Сохраняем и укрепляем физическое и психическое здоровье. | Общеразвивающие упражнения. | |||
Корригирующая гимнастика | Комплекс №1 | Устраняем анатомо-функциональную недостаточность опорно-двигательной системы. | Общеразвивающие упражнения. | ||||
Физическое развитие | «Равномерный бег с соблюдением дистанции» (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет», стр. 13) | «Равномерный бег с соблюдением дистанции» (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет», стр. 16) | Упражняемся в равномерном беге с соблюдением дистанции; повторяем упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его. | Занятие. | |||
Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни | «Как работает сердце человека» (Байкова Г.Ю., Моргачёва В.А., Пересыпкина Т.М. «Реализация образовательной области «Физическое развитие», стр. 64) | Знакомимся со назначением и работой сердца. | Рассказ. Игра. Физминутка. Д/игра. Рассматривание плаката-схемы. Продуктивная деятельность. | ||||
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1. Папки – передвижки «Что должен знать ребёнок 6-7 лет» и «Роль семьи в подготовке ребенка к школе». Цель: привлечение внимания родителей к полезной и нужной информации.
2. Консультации для родителей «Безопасность». Цель: обратить внимание родителей на безопасное поведение детей дома и на улице.
3. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
