Увлекательный квест

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

Разработал:

преподаватель физической культуры

Ушаков С.С.

Содержание

Пояснительная записка

Квест «Увлекательный квест» - игра построен на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками, невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом для лучшей коммуникации среди обучающихся. Кроме того живые квесты несут в себе элемент соревновательности и способствуют развитию аналитических способностей.

Цель мероприятия: популяризировать естественнонаучные дисциплины и основы здорового образа жизни.

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщить и систематизировать знания по естественнонаучным дисциплинам и основам здорового образа жизни

Развивающие:

1. Совершенствовать умения работать в группе, самостоятельному приобретению новых знаний;

2. Продолжить формирование делать выводы.

3. Расширять кругозор и эрудицию.

Воспитательные:

1. Развивать ответственность за выполненную работу, самокритичность, взаимоподдержку и умение доказывать правильность принятого решения.

2. Воспитывать умение дискутировать, отстаивать свою точку зрения по той или иной проблеме.

Ожидаемые результаты:

• внешний продукт проекта: сценарий квеста с разнообразными заданиями для его прохождения.

• формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи, взаимопонимания в процессе прохождения квеста.

Оборудование:

• Мультимедийная установка (проектор, экран);

• Компьютер;

• Карточки с учебными заданиями;

• Химическое оборудование и реактивы (пробирки, пробиркодержатели, химический стакан, пипетка, раствор йода, раствор белка, масло, картофелина, спиртовка);

• Маршрутная карта;

• Подарки.

Подготовка мероприятия

Предварительно обучающиеся групп выбирают четырех своих представителей, которые будут участвовать в квесте. Составляется маршрут для групп и задания по дисциплинам.

Расположения команд на маршруте:

План проведения квеста

1. Организационный момент - 10 мин (разъяснение правил квеста, маршрутов его прохождения, напутственные слова).

2. Выполнение участниками квеста трех заданий (этапы, вопросы, задания) – по 10 мин. на каждом этапе, в том числе и на вводный этап, плюс время на перемещение команд к этапам. Итого 30 минут

3. Выполнение 4 этапа квеста и подведение итоги - 20 мин (порядок выполнения, бонусы, штрафы)

Продолжительность: около 1 часа

Место проведения квеста: кабинеты и спортивный зал МБОУ «СОШ № 30».

Техника безопасности:обязательный инструктаж по правилам поведения при организации массовых мероприятий, наличие мини-аптечки (пластырь, бинт, перекись).

Правила поведения в квесте:игра заключается в том, чтобы выполнить все предложенные организаторами задания, проявить всю свою смекалку, ловкость и находчивость. Квест - это игра поэтапная, после выполнения каждого задания игрокам дается подсказка или ключ, которые позволяют двигаться дальше. В ходе прохождения квеста участникам запрещено использовать мобильные телефоны. За выполнение задания этапа полностью правильно группа зарабатывает 10 баллов, если с некоторыми недочетами 5 баллов. И самое главное: заранее никого из будущих участников не предупреждать! Одежда спортивная.

Подведение итогов:в состав жюри входят : автор проекта, заместитель директора по воспитательной работе и методист. Они контролируют ход квеста, работу команд на этапах, просчитывают баллы, набранные командами, и определяют победителя квеста.

Начало игры и спорные ситуации:

• Игра начинается с введения в ситуацию. Участникам раздаются маршрутные листы после прохождения начального испытания. Игра начинается по сигналу;

• Участникам даются правила, по которым они взаимодействуют все игровое время;

• Все указания помощников также должны выполняться;

• Для того чтобы завершить игру и дойти до финала, участникам необходимо выполнить все задания 4 этапов.

• Код следующего этапа выдаются только при условии качественного выполнения условий этапа (на усмотрение помощника).

• Все команды на общий этап должны придти с заполненными маршрутными листами;

• При возникновении спорных ситуаций участники должны обратиться к помощнику на станции или вернуться на общий этап к организатору.

Разрешено в игре:

• Обращаться за разъяснением к организаторам и помощникам;

• Зарабатывать дополнительные подсказки;

Запрещено:

• Заменять участников после начала игры;

• Мешать другим участникам;

• Меняться участниками с другой командой;

• Бездействовать и пропускать этапы.

Штрафные санкции: При нарушениях правил назначается штрафной балл

Ход мероприятия

1. Начало игры. Вводная часть для команд.

Ведущий:

Добрый день, дорогие друзья и гости! Если вы эрудированные, находчивые обучающийся нашего техникума, то присоединяйтесь к нам. Итак, начинаем квест - игру «Увлекательный квест». Ребята, у вас сегодня хорошее настроение? Предлагаю подарить друг другу хорошее настроение. Игра «Мне нравится в тебе…», учащийся говорит фразу рядом стоящему по часовой стрелке, повторяться нельзя.

А теперь, когда команды подзарядились хорошим настроением, объявляю условия игры. Команды получают маршрутные листы с выделенными этапами, на каждом из которых вас ожидают те или иные задания по биологии и химии. Но чтобы определить место положение (кабинет) этапа вам необходимо получит код номера кабинета – цифры подсказки, которые вы найдете, в листе задания на этапе.

1. Основные этапы квеста.

1. этап «Спортивный»( размещение спортивный зал)

Встречает участников преподаватель физического воспитания.

Задание: участники на данном этапе выполняют 10 приседаний для получения карточки с заданием из раздела биологии «Цитология».

Задания:

• Назовите ион металла, который участвует в активации мышечной работы? (катион кальций)

• Как называется карбоновая кислота, которая накапливается при мышечной работе? (молочная кислота)

• Назовите ион металла, который в составе эритроцитов доставляет кислород к клеткам (в том числе и мышечным)? (ион железа)

• Назовите самую «подвижную» мышцу человеческого тела? (мышца языка)

• Назовите ион металла, при нехватке которого у человека возникает спазматическое состояние в мышцах? (ион магния)

• Как называется белок, входящий в состав мышечной ткани? (миозин)

Далее участники определяют следующий этап на маршруте, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

1. этап «Исторический» (кабинет № 8)

Встречает участников преподаватель и отдает им лист с заданием, в котором надо установить личность ученого-биолога.

Задания:

• Один из самых известных в мире физиологов, затмивший своих учителей, смелый экспериментатор, первый российский лауреат Нобелевской премии, возможный прототип булгаковского профессора Преображенского. Родился в семье рязанского священника. После духовного училища он поступил в семинарию, но, вопреки желаниям отца, священнослужителем не стал. В 1870 ОН наткнулся на книгу Ивана Сеченова «Рефлексы головного мозга», заинтересовался физиологией и поступил в Петербургский университет.. На первом курсе ЕГО преподавателем неорганической химии был Дмитрий Менделеев. В 1934 у данного ученого гостили нобелевский лауреат Нильс Бор с супругой. На обратной стороне Луны рядом с кратером Жюля Верна находится кратер его имени. (Павлов Иван Петрович)

• Русский биолог и селекционер, вывел более 300 сортов яблок, груш, слив, винограда, абрикосов, ежевики, смородины и табака. В биологии ОН был гениальным самоучкой. В 20-летнем возрасте он забавы ради занялся селекцией плодовых растений и добился потрясающих результатов. Он мог часами разговаривать с погибающим растением, и оно возвращалось к жизни. Голландцы, знающие толк в цветах, предлагали ЕМУ 20 тысяч царских рублей золотом за луковицы необычной лилии, которая выглядит, как лилия, а пахнет, как фиалка, с условием, что этот цветок больше не будет выращиваться в России. ОН лилию не продал, хотя жил бедно. На памятнике пиджак ученого застегнут на «женскую» сторону. Многие полагают, что ошибся скульптор. Однако это не так. Просто из-за крайней бедности ОН сам перелицовывал старую одежду. За НИМ в народе закрепилась слава знахаря и колдуна. Он знал множество лечебных трав, исцелял мигрень, свинку, почечные колики, фурункулез, сердечную недостаточность, даже рак, удалял камни из почек. (Мичурин Иван Владимирович)

• русский и французскийбиолог (микробиолог,цитолог,эмбриолог,иммунолог,физиолог и патолог). Лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины за открытие фагоцитарной теории иммунитета. Старость — такая же болезнь, с ней нужно бороться. Так считал данный ученый, в конце жизни поставивший себе целью сократить или вообще убрать этот период из человеческой жизни (и ставший в результате основателем научной геронтологии). ОН утверждал, что старение связано с неправильной работой кишечника, вызванной нарушениями его микрофлоры, а это, в свою очередь, следствие неправильного питания. И первым доказал, что кисло-молочные продукты полезны для здоровья, и вознес на пьедестал болгарскую молочную палочку Lactobacillus delbrueckii — основной ингредиент натурального йогурта. В 1886 году основывает Одесскую бактериологическую станцию (вторую в мире и первую в Российской империи), где вместе с коллегами разрабатывает вакцины против опасных вирусов и бактерий — в том числе против брюшного тифа. А еще под его руководством в нашей стране впервые делают прививки от бешенства — благодаря Одесской станции смертность от бешенства снижается почти в пять раз. (Мечников Илья Ильич)

Далее участники определяют следующий этап на маршруте, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

1. этап «Математический» (кабинет № 23)

Встречает участников преподаватель и отдает им лист с заданием, в котором необходимо решить генетическую задачу.

Задание:

• У человека альбинизм – рецессивный признак. Мужчина альбинос женился на женщине с нормальной пигментацией гетерозиготной по данному признаку. Какова вероятность рождения в семье ребенка альбиноса. (50 %)

• Миоплегия (периодические параличи) наследуется как доминантный признак. Определите вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией. (50 %)

• У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка. (50 %)

Далее участники определяют следующий этап на маршруте, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

1. этап «Биохимический» (кабинет № 18)

Встречает участников преподаватель и отдает им лист с заданием, в котором необходимо дописать один из пунктов инструктажа работы при проведении химических опытов, а также определить наличие либо белка, либо крахмала, либо жира.

Задания:

• как определить запах того или иного вещества в пробирке?

• С помощью предложенного химического оборудования и реактивов определить в картофеле крахмал.

• Как производится нагревание исследуемой жидкости в пробирке?

• С помощью предложенного химического оборудования и реактивов определить в пробирке раствор белка?

• Каковы ваши действия, если на кожу попала кислота или щелочь?

• С помощью предложенного химического оборудования и реактивов определить в пробирке жир?

V. Подведение итогов, награждение

После прохождения всех этапов игроки собираются начальной точке маршрута, сдают маршрутные листы, и цифры кода. Подсчитывается общее количество баллов и определяется победитель. Вручаются призы.

Список литературы:

1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004.

2. Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99". - http://ito.bitpro.ru/1999

3. Ван лоо Э., Брон Ж. Т., Янсен Ю. Эксперименты в обучении русскому языку, основанном на задачах (task-based learning): "ярмарка языков" и "веб-квест по русскому языку и страноведению" // Русское слово в мировой культуре. Материалы Х конгресса МАПРЯЛ. Круглые столы: Сборник докладов и сообщений. СПб., 2003.

4. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7. - http://vio.fio.ru/vio_07

Приложение 1

Маршрутный лист и правила прохождения квеста длякласса

Правила поведения в квесте:игра заключается в том, чтобы выполнить все предложенные организаторами задания, проявить всю свою смекалку, ловкость и находчивость. Квест - это игра поэтапная, после выполнения каждого задания игрокам дается подсказка или ключ, которые позволяют двигаться дальше. В ходе прохождения квеста участникам запрещено использовать мобильные телефоны. После прохождения этапа лист с выполненным или невыполненным заданием возвращается руководителю квеста.

Разрешено в игре:

• Обращаться за разъяснением к организаторам и помощникам;

• Зарабатывать дополнительные подсказки;

Запрещено:

• Заменять участников после начала игры;

• Мешать другим участникам;

• Меняться участниками с другой командой;

• Бездействовать и пропускать этапы.

Штрафные санкции: При нарушениях правил назначается штрафной балл

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Маршрутный лист и правила прохождения квеста длякласса

Правила поведения в квесте:игра заключается в том, чтобы выполнить все предложенные организаторами задания, проявить всю свою смекалку, ловкость и находчивость. Квест - это игра поэтапная, после выполнения каждого задания игрокам дается подсказка или ключ, которые позволяют двигаться дальше. В ходе прохождения квеста участникам запрещено использовать мобильные телефоны. После прохождения этапа лист с выполненным или невыполненным заданием возвращается руководителю квеста.

Разрешено в игре:

• Обращаться за разъяснением к организаторам и помощникам;

• Зарабатывать дополнительные подсказки;

Запрещено:

• Заменять участников после начала игры;

• Мешать другим участникам;

• Меняться участниками с другой командой;

• Бездействовать и пропускать этапы.

Штрафные санкции: При нарушениях правил назначается штрафной балл

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Маршрутный лист

и правила прохождения квеста для класса

Правила поведения в квесте:игра заключается в том, чтобы выполнить все предложенные организаторами задания, проявить всю свою смекалку, ловкость и находчивость. Квест - это игра поэтапная, после выполнения каждого задания игрокам дается подсказка или ключ, которые позволяют двигаться дальше. В ходе прохождения квеста участникам запрещено использовать мобильные телефоны. После прохождения этапа лист с выполненным или невыполненным заданием возвращается руководителю квеста.

Разрешено в игре:

• Обращаться за разъяснением к организаторам и помощникам;

• Зарабатывать дополнительные подсказки;

Запрещено:

• Заменять участников после начала игры;

• Мешать другим участникам;

• Меняться участниками с другой командой;

• Бездействовать и пропускать этапы.

Штрафные санкции: При нарушениях правил назначается штрафной балл

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Этап «Спортивный»( размещение спортивный зал)

Задания группе № 12

• Назовите ион металла, который участвует в активации мышечной работы?

ОТВЕТ:________________________________________________________

• Как называется карбоновая кислота, которая накапливается при мышечной работе?

ОТВЕТ:________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить количество электронов в атоме кислорода, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

Этап «Спортивный»( размещение спортивный зал)

Заданиякласс

• Назовите ион металла, который в составе эритроцитов доставляет кислород к клеткам (в том числе и мышечным)?

ОТВЕТ__________________________________________________________

• Назовите самую «подвижную» мышцу человеческого тела?

ОТВЕТ__________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить относительную молекулярную массу воды, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

Этап «Спортивный»( размещение спортивный зал)

Заданиякласс

• Назовите ион металла, при нехватке которого у человека возникает спазматическое состояние в мышцах?

ОТВЕТ____________________________________________________________

• Как называется белок, входящий в состав мышечной ткани?

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить заряд ядра атома кислорода, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «ИСТОРИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 8)

Заданиякласс

Один из самых известных в мире физиологов, затмивший своих учителей, смелый экспериментатор, первый российский лауреат Нобелевской премии, возможный прототип булгаковского профессора Преображенского. Родился в семье рязанского священника. После духовного училища он поступил в семинарию, но, вопреки желаниям отца, священнослужителем не стал. В 1870 ОН наткнулся на книгу Ивана Сеченова «Рефлексы головного мозга», заинтересовался физиологией и поступил в Петербургский университет. На первом курсе ЕГО преподавателем неорганической химии был Дмитрий Менделеев. В 1934 у данного ученого гостили нобелевский лауреат Нильс Бор с супругой. На обратной стороне Луны рядом с кратером Жюля Верна находится кратер его имени.

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить относительную атомную массу натрия, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «ИСТОРИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 8)

Заданиякласс

Русский биолог и селекционер, вывел более 300 сортов яблок, груш, слив, винограда, абрикосов, ежевики, смородины и табака. В биологии ОН был гениальным самоучкой. В 20-летнем возрасте он забавы ради занялся селекцией плодовых растений и добился потрясающих результатов. Он мог часами разговаривать с погибающим растением, и оно возвращалось к жизни. Голландцы, знающие толк в цветах, предлагали ЕМУ 20 тысяч царских рублей золотом за луковицы необычной лилии, которая выглядит, как лилия, а пахнет, как фиалка, с условием, что этот цветок больше не будет выращиваться в России. ОН лилию не продал, хотя жил бедно. На памятнике пиджак ученого застегнут на «женскую» сторону. Многие полагают, что ошибся скульптор. Однако это не так. Просто из-за крайней бедности ОН сам перелицовывал старую одежду. За НИМ в народе закрепилась слава знахаря и колдуна. Он знал множество лечебных трав, исцелял мигрень, свинку, почечные колики, фурункулез, сердечную недостаточность, даже рак, удалял камни из почек.

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить заряд ядра атома ванадия, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «ИСТОРИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 8)

Заданиякласс

русский и французскийбиолог (микробиолог,цитолог,эмбриолог,иммунолог,физиолог и патолог). Лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины за открытие фагоцитарной теории иммунитета. Старость — такая же болезнь, с ней нужно бороться. Так считал данный ученый, в конце жизни поставивший себе целью сократить или вообще убрать этот период из человеческой жизни (и ставший в результате основателем научной геронтологии). ОН утверждал, что старение связано с неправильной работой кишечника, вызванной нарушениями его микрофлоры, а это, в свою очередь, следствие неправильного питания. И первым доказал, что кисло-молочные продукты полезны для здоровья, и вознес на пьедестал болгарскую молочную палочку Lactobacillus delbrueckii — основной ингредиент натурального йогурта. В 1886 году основывает Одесскую бактериологическую станцию (вторую в мире и первую в Российской империи), где вместе с коллегами разрабатывает вакцины против опасных вирусов и бактерий — в том числе против брюшного тифа. А еще под его руководством в нашей стране впервые делают прививки от бешенства — благодаря Одесской станции смертность от бешенства снижается почти в пять раз.

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить относительную молекулярную массу воды, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 23)

Заданиякласс

У человека альбинизм – рецессивный признак. Мужчина альбинос женился на женщине с нормальной пигментацией гетерозиготной по данному признаку. Какова вероятность рождения в семье ребенка альбиноса.

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить относительную молекулярную массу воды, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 23)

Заданиякласс

Миоплегия (периодические параличи) наследуется как доминантный признак. Определите вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией.

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить количество электронов в атоме водорода, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 23)

Заданиякласс

У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка.

ОТВЕТ____________________________________________________________

Чтобы определить следующий этап на маршруте, вам необходимо определить заряд ядра в атоме водорода, а также доставляют выполненный лист задания руководителю квеста.

ЭТАП «БИОХИМИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 18)

Заданиякласс

• как определить запах того или иного вещества в пробирке?

• С помощью предложенного химического оборудования и реактивов определить в картофеле крахмал.

ОТВЕТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ УСТНО С ПРОВЕДЕНИЕМ НАГЛЯДНОГО ОПЫТА!

ЭТАП «БИОХИМИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 18)

Заданиякласс

• Как производится нагревание исследуемой жидкости в пробирке?

• С помощью предложенного химического оборудования и реактивов определить в пробирке раствор белка?

ОТВЕТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ УСТНО С ПРОВЕДЕНИЕМ НАГЛЯДНОГО ОПЫТА!

ЭТАП «БИОХИМИЧЕСКИЙ» (КАБИНЕТ № 18)

Заданиякласс

• Каковы ваши действия, если на кожу попала кислота или щелочь?

• С помощью предложенного химического оборудования и реактивов определить в пробирке жир?

ОТВЕТ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ УСТНО С ПРОВЕДЕНИЕМ НАГЛЯДНОГО ОПЫТА!