«Леса России — наше богатство»
Возраст: Средняя группа (4–5 лет)
Цели:
1. Дать детям первоначальное представление о лесах России, их разнообразии и значении для человека и природы.
2. Познакомить с некоторыми деревьями и животными, обитающими в российских лесах.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
Задачи:
· Образовательные: Уточнить и расширить знания детей о деревьях (берёза, ель, дуб), их отличительных признаках. Формировать представление о том, что в лесу живут разные животные (медведь, лиса, заяц, белка).
· Развивающие: Развивать связную речь, внимание, память, логическое мышление. Обогащать словарный запас (лиственный, хвойный, чаща, лесная поляна).
· Воспитательные: Воспитывать интерес к жизни леса, умение вести себя в природе (не шуметь, не мусорить). Воспитывать доброе отношение к животным.
Материалы и оборудование:
· Иллюстрации с изображением разных лесов (берёзовая роща, еловый лес, смешанный лес).
· Картинки с изображением деревьев (берёза, ель, дуб) и их листьев/иголок.
· Картинки с животными (медведь, лиса, заяц, белка).
· Аудиозапись «Звуки леса» (пение птиц, шум листвы).
· Мяч.
· Листы бумаги, зелёные карандаши или фломастеры (для рисования).
· Игрушка-Лесовичок или Старичок-Боровичок.
Ход занятия:
1. Организационный момент .
Воспитатель включает аудиозапись «Звуки леса».
Воспитатель: Ребята, закройте глазки и послушайте. Что вы слышите? (Пение птиц, шум листьев). Как вы думаете, куда мы с вами попали? (В лес).
Открывает глаза, показывает игрушку Лесовичка.
Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Я — Старичок-Лесовичок, охраняю лес. Я пришёл пригласить вас в путешествие по лесам нашей большой страны — России. Леса у нас разные, и в каждом живут свои обитатели. Хотите узнать, какие бывают леса?
2. Основная часть.
Беседа «Какие бывают леса» .
Воспитатель: Ребята, в России очень много лесов. Посмотрите на картинки.
Показывает иллюстрацию берёзовой рощи.
Воспитатель: Это берёзовая роща. Здесь растут только белые берёзки. У них белый ствол с чёрными полосками. Как вы думаете, какой это лес — светлый или тёмный? (Светлый, потому что листья пропускают много солнца).
Показывает иллюстрацию елового леса.
Воспитатель: А это еловый лес или тайга. Здесь растут высокие, пушистые ели. Ветки у них колючие, зелёные даже зимой. В таком лесу темно и тихо. А ещё есть смешанный лес. Там растут и берёзы, и ели, и дубы, и много других деревьев.
Дидактическая игра «Найди дерево» .
Воспитатель раздаёт картинки с листьями (берёзовый, еловый, дубовый).
Воспитатель: Лесовичок перепутал все листочки. Помогите ему найти, с какого дерева лист.
Дети подбирают лист к дереву. Воспитатель хвалит: «У берёзы — берёзовый лист, у дуба — дубовый, у ели — иголки».
Физкультминутка «Прогулка в лесу».
Воспитатель: Вставайте в круг, идём гулять по лесу.
*Мы входим в лес (ходьба на месте).
*Там много чудес (руки в стороны).
*Вот ёлка наклонилась (наклон вперёд).
*Вот белка удивилась (прыжки на месте).
*Мы тихонько посидим (приседания).
*На зверей мы поглядим (повороты головы).
Беседа «Кто живёт в лесу?»
Воспитатель: Ребята, а кто живёт в российских лесах? Отгадайте загадки:
· Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь).
· Рыжая плутовка, хитрая да ловкая, в сарай попала, кур пересчитала. (Лиса).
· Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).
· Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз? (Белка).
Воспитатель: Молодцы! Все эти животные живут в наших лесах. Лес — это их дом, поэтому в лесу нужно вести себя тихо, не мусорить и не пугать зверей.
Игра с мячом «Можно — нельзя»
Воспитатель: Я буду бросать мяч и говорить, что делают в лесу. Если это хорошо — ловите мяч, если плохо — не ловите.
· Ломать ветки? (Нельзя).
· Сажать деревья? (Можно).
· Разорять гнёзда? (Нельзя).
· Любоваться цветами? (Можно).
· Оставлять мусор? (Нельзя).
· Слушать пение птиц? (Можно).
Продуктивная деятельность .
Воспитатель: Лесовичку так понравилось с вами играть, но ему пора уходить. Давайте на память нарисуем для него «Лес России» — много разных деревьев.
Дети рисуют деревья (берёзу, ель) на общем листе ватмана или индивидуальных листах. Воспитатель помогает.
Воспитатель: Какой красивый лес у нас получился! Мы подарим его Лесовичку.
3. Итог занятия .
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? (В лесу). Какие леса бывают в России? (Берёзовые, еловые, смешанные). Кто живёт в лесу? (Медведь, лиса, заяц, белка). Как нужно вести себя в лесу? (Тихо, не мусорить, не ломать деревья).
Лесовичок: Спасибо вам, ребята! Вы теперь настоящие друзья леса. Берегите нашу природу! До свидания!
