Конспект занятия по ознакомлению со сказкой К. И. Чуковского «Телефон» для детей среднего дошкольного возраста на тему: «Телефонные приключения»
Цель: создание условий для знакомства детей с содержанием и героями сказки К. И, Чуковского «Телефон» в процессе познавательной и игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей со сказкой в стихах К. И. Чуковского «Телефон», закрепить знания детей о правилах телефонного разговора, обогатить словарный запас: «телеграмма», «калоши», «обеспокоен», «пуд», «неугомонный».
Развивающие: продолжать развивать слуховое внимание и память, умение воспринимать стихотворный текст на слух, интонационную выразительность речи, навыки драматизации; развивать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, выражать свое мнение.
Воспитательные: воспитывать интерес к художественной литературе, желание слушать и пересказывать сказки, воспитывать культуру общения по телефону, воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Оборудование: портрет К. И. Чуковского, книга К. И. Чуковского «Телефон», большая телеграмма с изображениями разных животных из сказки, игрушечный телефон, картинки с изображением телеграммы, калош, старого телефона, раскраски телефонов для рефлексии.
Предварительная работа: чтение других сказок К.И. Чуковского («Муха-Цокотуха», «Айболит», «Мойдодыр» и др.), беседы о профессиях, связанных с телефоном, д/и «Узнай по голосу», рассматривание иллюстраций с изображением телефонов разных моделей, чтение стихов и сказок о животных.
Ход занятия:
1. Вводная часть:
- Здравствуйте, мои хорошие! Я очень рада вас видеть сегодня! Давайте поделимся друг с другом своим хорошим настроением, подарим улыбки!
- Представьте, что мы маленькие солнышки. Мы светим ярко, нам тепло и радостно (дети улыбаются и поднимают руки вверх). А теперь набежала тучка, солнышко спряталось, стало грустно и холодно (дети хмурятся и опускают руки вниз). Но вот тучка уплыла, и солнышко снова засияло (дети улыбаются и снова поднимают руки вверх).
2. Основная часть:
(Раздается телефонный звонок).
- Ой, дети, вы слышите? Кто-то звонит! Интересно, кто это? (Подходит к игрушечному телефону). Алло? Кто говорит? (Прислушивается). Это почтальон Печкин! Он принес нам срочное письмо! Но оно какое-то странное, в нем нет слов, только картинки животных. Что же делать?
- Дети, как вы думаете, от кого это письмо? И что оно может означать? (Выслушивает предположения детей).
- Я думаю, это письмо – приглашение из сказки! Нам нужно отправиться в сказку и узнать, что хотят нам рассказать эти животные!
- Сегодня мы с вами прочитаем сказку замечательного детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. (Показывает портрет К.И. Чуковского). Он написал много веселых и забавных сказок для детей, которые вы все знаете и любите. А какие еще сказки Корнея Чуковского вы знаете?
- Я выбрала эту сказку, потому что она очень смешная и необычная. В ней все время звонит телефон, и разные животные просят о помощи или рассказывают о своих проблемах. Автор очень занят, но он старается всем помочь. Мне очень нравится, как Корней Иванович Чуковский придумывает такие интересные истории!
- Перед тем, как мы начнем читать сказку, давайте вспомним значение некоторых слов. Что такое «телеграмма»? (Показывает картинку телеграммы). Телеграмма – это срочное сообщение, которое передают по телефону или телеграфу. А если человек «обеспокоен» – это значит, что он переживает и волнуется. А что такое «пуд»? Пуд означает вес какого-то тяжелого предмета, примерно 16 килограммов. А если человек «неугомонный» - это значит, что он не может усидеть на месте, постоянно что-то делает. Что такое «калоши»? (Показывает картинку калош). Калоши – это резиновая обувь, которую надевают поверх сапог или ботинок в дождливую погоду. Что такое «дюжина»? Дюжина — это двенадцать одинаковых предметов.
- Эта сказка была написана, когда еще не было современных телефонов, а в прежние времена телефон выглядел вот так. (Показывает картинку с изображением старого телефонного аппарата) А теперь давайте приступим к чтению.
(Воспитатель выразительно читает сказку К.И. Чуковского «Телефон»).
- Дети, как называется сказка, которую мы сейчас читали? Кто ее автор? Вам понравилась сказка? Вам было смешно, когда вы её слушали?
- О чем эта сказка? Почему животные постоянно звонили автору? Какое животное вам больше всего запомнилось? Почему?
- Легко ли было автору отвечать на все звонки? Почему? Жалко ли вам автора, которому постоянно звонили животные?
- Кто, по-вашему, самый вежливый из всех, кто звонил? А кто самый невежливый? Почему вы так думаете?
- Какие смешные слова и выражения вы запомнили из сказки? Может быть, автор как-то забавно называл кого-то из героев?
- Давайте вспомним, кто первый позвонил автору? Какие еще животные звонили автору и что просили?
- Чему учит нас эта сказка?
- Как нужно разговаривать по телефону? Важно ли быть вежливым и внимательным к другим?
- Молодцы, дети! Внимательно слушали меня. Встанем вместе в полукруг, покружились-покружились и в зверяток превратились.
Динь-дон! Динь-дон! (Наклон вправо и влево)
Зазвонил наш телефон! (Качаем головой)
Шоколада хочет слон! (Топаем ногми)
Крокодил калоши ждет! (Хлопаем в ладоши)
А зайчатки ждут перчатки, (Прыжки на месте)
Ну а цапли просят капли! (Руки вверх, покрутить кистями)
И газели загалдели – потеряли карусели! (Покружиться вокруг себя)
Бегемоту помогали, а звонки не замолкали (Присесть на корточки)
(Воспитатель предлагает детям выбрать понравившийся отрывок из сказки и читает его еще раз. Дети рассматривают иллюстрации к сказке).
- Дети, а давайте попробуем сами позвонить животным из сказки «Телефон» и узнать, что у них случилось! Но звонить мы будем по очереди, и каждый должен сказать животному вежливые слова и задать интересные вопросы.
Воспитатель предлагает каждому ребенку по очереди «позвонить» одному из животных, изображенных на картинках. Ребенок должен придумать, что он скажет животному по телефону.
- Здравствуйте, слон! Это (имя ребенка). Я знаю, что вам очень нравится шоколад. Я хотела спросить, какой сорт шоколада вы любите больше всего?
- Здравствуйте, зайчики! Это (имя ребенка). Я слышала, что вам нужны перчатки. А какого цвета вы хотите перчатки?
- Молодцы, у вас отлично получается! Не забывайте вежливо задавать вопросы и придумывать интересные ответы.
3. Заключительная часть:
- Дети, вам понравилось наше телефонное приключение? Что вам больше всего запомнилось? С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто её автор? Чему научила нас эта сказка?
- Посмотрите, у каждого из вас есть телефончик и карандаш. Если вам понравилось занятие – нарисуйте на нем улыбающееся личико, а если вам было скучно – нарисуйте грустное личико.
- А теперь покажите мне свои телефончики. Я вижу, что на них много улыбающихся личиков! Значит, вам понравилось наше занятие! Спасибо вам большое за активное участие! Наше занятие окончено.
