Чтение художественной литературы

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью

- Дети, вы любите сказки?

- Много сказок вы знаете?

- Какие, назовите сказки.

Введение игрового персонажа

- Дети, к нам пришел в гости Зайка!показываю

- Давайте поздороваемся с ними!

приветствие детей

Групповая ф.о

Вопрос

Игровой персонаж

- да

- да

Приветствуют

Заинтересовались в предстоящей деятельности

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию

-Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам. Возьмем с собой зайку?

-Ой, а Зайка нам принес свою любимую книжку. Посмотрите!

-Мы с вами читали сказку «Бычок — черный бочок, белые копытца»?

-Тогда предлагаю вам ее прочитать!

-Посмотрите, обложка этой книги стала совсем плохой, предлагаю вам после прочтения подобрать подходящую картинку, подберем?

Групповая ф. о

Проблемная ситуация

Проблемный вопрос

-

-нет

-подберем

Создана проблемная ситуация

2.2.

Этап ознакомления с материалом

познакомиться с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца» в процессе чтения; Называть главных героев сказки в беседы

- присядем с вами на стулья и познакомимся с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца»

Авторомсказки является народ.

Свое отношение: мне эта сказка очень нравится, потому что она учит, что нужно слушаться родителей и не убегать из дома.

Аннотация:Сказка про девочку Нюрочку, которая попала к Бабе Яге. Баран и козел пытались спасти девочку, но старуха их нагоняла. Только храбром бычку удалось вернуть Нюрочку домой…

-Спину держим ровно, слушаем внимательно

Чтение сказки:

- Как называется сказка?

- Кто ее написал?

- Какие герои там были?

- Кто спас Нюрочку?

- Что вам понравилось в сказке?

Зачитывание понравившегося отрывка.

Игровое упражнение «Доскажи»

Я буду зачитывать предложение, вам нужно закончить его словом из сказки.

- Идёт мимо стадо коров да телят, а позади всех бычок – чёрный бочок, белые …копытца.

- Вот Нюрочка-девчурочка уселась на бычка и ухватилась за его … рожки!

- А бычок-чёрный бочок скорее к грязному … болотцу.

-Молодцы! Вы верно досказали!

Групповая ф. о

Рассказ педагога

Чтение

Беседа

Игровое упражнение

Слушают рассказ педагога

Внимательно слушают прочтение сказки

Выполняют игровое упражнение

познакомились с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца» в процессе чтения; Называли главных героев сказки в беседы

2.3.

Этап практического решения проблемы

выбирать картинку для обложки книги о русской народной сказке «Бычок — черный бочок, белые копытца» в процессе рассматривания.

-Теперь я предлагаю вам подобрать картинку, которая описывает нашу сказку

Не забывайте стулья задвигать

Динамическая пауза

На столе лежат картинки из других сказок

- Дети посмотрите какая же обложка подойдет для нашей книги?

- Книгу с какой сказкой мы читали?

- почему вы выбрали эту обложку?

- картинки из каких сказок вы еще видите?

.

ТБпользования клеем.

Показ техники намазывания и приклеивания.

Приклеиваем обложку.

Групповая ф. о

Рассматривание изображений

ТБ

Намазывание

Приклеивание

Задвигают стулья

Идут за воспитателем и выполняют физминутку.

Рассматривают изображения

Выбирают нужную

выбирали картинку для обложки книги о русской народной сказке «Бычок — черный бочок, белые копытца» в процессе рассматривания.

3.

Заключительный этап

Подвести итог пришедшей деятельности

-Ребята, удалось Нюрочке вернуться домой?

- Вам понравилась сказка?

- Как же она называется?

- Зайка говорит нам спасибо за то что обновили обложку его книги!

Групповая ф. о

вопросы

-Подводят итог деятельности

Подведен итог прошедшей деятельности