Тема урока: Obento — a tasty tradition (Обенто — вкусная традиция)
•Класс: 8
• УМК: «Spotlight-8» (Module 2a, Reading & Vocabulary)
• Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и первичное закрепление)
• Цель урока: формирование навыков чтения, говорения и аудирования по теме «Еда и кулинарные традиции», знакомство с японской культурой питания (обенто).
•Задачи:
• Образовательные: ввести и закрепить новую лексику по теме «Еда, способы приготовления пищи» (boil, bake, grill, fry, roast); совершенствовать навыки поискового и изучающего чтения.
• Развивающие: развивать языковую догадку, память, внимание, кругозор учащихся.
• Воспитательные: воспитывать уважение к традициям и культуре других стран.
•Оборудование: учебник Spotlight 8, доска, презентация, карточки с заданиями.
Ход урока
1. Организационный момент (2–3 мин)
•Приветствие учащихся (Good morning, class! How are you?).
•Проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы.
•Введение в языковую среду (краткая беседа о любимой еде).
2. Речевая разминка и введение в тему (5 мин)
•Учитель показывает картинку с изображением японской коробочки с едой или задает вопрос:
• What can you see in the picture? Have you ever heard about "Obento"?
•Совместное формулирование темы и целей урока.
3. Актуализация и введение новой лексики (10 мин)
•Знакомство со способами приготовления пищи (упр. из учебника Spotlight 8, Mod 2a):
• boil (варить), bake (выпекать), grill (жарить на гриле), fry (жарить на сковороде), roast (запекать/жарить в духовке).
•Выполнение мини-упражнения на соотнесение продуктов и способов их приготовления.
4. Основной этап. Чтение текста «Obento — a tasty tradition» (15 мин)
•Предтекстовый этап: прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям.
•Текстовый этап: чтение текста (про себя или вслух) с извлечением конкретной информации.
•Ключевые факты об обенто: традиционный японский обед в коробочке, появившийся еще в V веке; обычно включает рис, мясо или рыбу, свежие овощи и фрукты; продается везде (в театрах, на вокзалах, в аэропортах); детские порции делают маленькими и очень красивыми (в виде животных или цветов).
•Послетекстовый этап: ответы на вопросы по тексту (True/False/Not stated) для проверки понимания.
5. Закрепление материала и говорение (8 мин)
•Обсуждение в парах:
• Do you like the idea of Obento? Why?
• What would you put in your own Obento box?
•Мини-презентация идей учащихся («Мой идеальный обенто-обед»).
6. Рефлексия и подведение итогов урока (4 мин)
•Подведение итогов, оценка работы класса.
•Выставление отметок.
•Рефлексия (What new things have you learnt today? Was it interesting?).
•Домашнее задание: написать короткий рассказ (сочинение-эссе) о традиционном блюде своей семьи или составить меню собственного обенто с описанием ингредиентов.
