Памятка для воспитателей: «Этапы коррекции звукопроизношения»
1. Диагностика и подготовительный этап.
- Определяем, какие звуки нарушены (по картинкам, игрушкам, при составлении рассказов, в спонтанной речи)
- Выявляем характер нарушения (замена, пропуск, искажение)
- Проверяем развитие фонематического слуха ( различает ли ребенок правильное и неправильное звучание изолированный звук, в слогах, словах)
- Оцениваем артикуляционную моторику, речевое дыхание, голос, темп речи
- Оцениваем уровень развития речи в целом
- Составляем индивидуальный план коррекционной работы
2. Подготовка артикуляционного аппарата
- Артикуляционная гимнастика ( упражнения для губ, языка)
- Развитие силы, тонуса, точности, переключаемости движений и удержание артикуляционных поз
- Упражнение на развития речевого дыхания
- При необходимости логопедический массаж
3. Постановка звука
- Формируем правильную артикуляцию
- Используем различные способы постановки (по подражанию, от других звуков, механическим способом – с помощью логопедических зондов)
- Получаем правильное звучание изолированного звука
4. Автоматизация звука
Закрепляем звук:
- в слогах
- словах
- словосочетаниях
- в предложениях
- чистоговорках
- коротких текстах
- скороговорках
- самостоятельной речи
5. Дифференциация звуков
- Учимся различать похожие звуки на слух и в речи
- Закрепляем различение в слогах, словах. предложениях
- Учим ребенка правильно выбирать нужный звук
- Предупреждаем смешение звуков в самостоятельной речи
6. Введение правильного звука в самостоятельную речь
- Учимся использовать звук в повседневном общении
- Ребенок замечает и самостоятельно исправляет ошибку
- Закрепляем навык правильного звукопроизношения в спонтанной речи
- Используем звук в играх, рассказах, диалогах
- Формируем устойчивый результат правильного звукопроизношения
Каждый этап важен на пути к чистой речи! Систематическая работа –красивое и правильное звукопроизношение!
